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1、论中学语文教师的语言艺术作文1200字以上 - 议论文 - 高三作文 指导学生正确地运用祖国的语言文字，这是中学语文老师的一项重要任务。为了能很好地完成这一任务，中学语文老师就要苦练基本功，不断提高自己的语言表达实力和语言艺术水平。只有这样，才能在课堂教学中发挥语言艺术的独特魅力，使学生酷爱并正确地运用祖国的语言文字。 一、语言艺术在课堂教学中的重要地位 在中学语文教学中，老师要对一篇篇文质兼美的课文进行分析讲解，假如老师具备超群的语言表达实力和语言艺术水平，这种分析讲解就简单被学生理解、接受、消化。于漪、钱梦龙、魏书生等优秀中学语文老师的课之所以受学生欢迎，其中一个重要缘由就是他们的语言表达
2、实力很强，语言艺术水平也很高，独特的语言魅力使学生开心地徜徉在学问的海洋里。 胜利的中学语文教学离不开语文老师的语言艺术修养，这种修养是语文老师教学基本功的重要组成部分。扎实的语言文字功底，尤其是超群的课堂教学语言艺术，在提高课堂教学效率方面起着不行替代的重要作用，作为语文老师千万不能忽视这一点。 一般地说来，优秀的中学语文老师都具有超群的语言表达实力和语言艺术水平，他们的课就像磁铁一样深深地吸引着每一个学生，使学生在感受语言艺术魅力的同时自觉不自觉地酷爱祖国的语言文字，在潜移默化的熏陶中渐渐地驾驭祖国的语言文字。这样，就使学生无论是在回答课堂提问、进行课堂探讨时，还是在完成老师布置的作文题时
3、，都表现出超群的驾驭语言文字的实力。求知若渴、正在成长中的中学生，有哪一个不喜爱具有超群语言表达实力和语言艺术水平的中学语文老师呢？这样的老师受到学生的普遍欢迎，听他们的课简直可以说是一种艺术享受！我们不难看到，这样的老师给学生上课，课堂气氛活跃，幽默诙谐、生动好玩的语言使学生开怀大笑，精彩的分析讲解使学生领会到语言艺术的独特魅力。相反，假如一个中学语文老师的语言枯燥乏味，甚至词不达意，学生感到兴味索然、甚至昏昏欲睡也就不足为奇了。 二、语言艺术是实现师生情感沟通的桥梁 李渔说：“言者，心声也。”只有情动于衷，才能形声于外。语言，从本质上说，就是思想和感情的干脆现实。在中学语文教学过程中，语文
4、老师既要能情动于衷，又要能形声于外，它们的辨证统一离不开语文老师超群的语言表达实力和语言艺术水平。语文老师只有用富有感染力的课堂教学语言去打动每一个学生，才能使学生对祖国的语言文字产生酷爱之情，才能使学生以主动、主动、热忱的看法去学好祖国的语言文字。 白居易说：“感人心者，莫先乎情。”作为中学语文老师，就是要用自己富有感染力的语言艺术去感染学生，使中学语文教学过程变成一个真正意义上的情感沟通过程。假如语文老师运用的语言缺乏艺术感染力，甚至是苍白无力的，那么，课堂上的情感沟通就会大打折扣。学生心灵上的情感之火，须要语文老师去点燃。靠什么去点燃呢？从肯定意义上说，就是要靠语文老师用富有艺术感染力的
5、教学语言去点燃。多数事实证明：那些具有超群语言表达实力和语言艺术水平的中学语文老师，他们在课堂上起着极其重要的作用，他们犹如高超的导演，用自己富有艺术感染力的教学语言去调动学生学习语文的主动性、主动性、创建性，引导学生在情趣盎然的课堂氛围中学好祖国的语言文字。 于漪说：“语文老师在这片沃土上耕耘，更是情上加情。祖国的语言文字是中华数千年深厚文化的载体。教学生读名篇佳作，感受作者酷爱山川的深情，报效祖国的壮志，艰苦创业的气概，是精神上的华蜜，是文明的享受。”在教学生读名篇佳作的过程中，中学语文老师只有通过自己富有艺术感染力的教学语言去指导学生学习一篇篇课文，才能使学生读名篇佳作的过程真正成为感受
6、、华蜜、享受的过程。 苏霍姆林斯基说：“学校里的学习不是毫无热忱地把学问从一个头脑装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的沟通。”心灵沟通即情感沟通，从肯定意义上说，中学语文教学过程就是心灵沟通的过程，也就是情感沟通的过程。在课堂上，语文老师通过自己超群的语言表达实力和语言艺术水平去实现老师与学生之间的心灵沟通，使教学过程成为其乐融融的师生情感沟通过程。 正是在这个意义上，我们说，中学语文老师的语言艺术是实现师生情感沟通的桥梁。 三、中学语文老师怎样提高自己的语言艺术水平 人类社会已经跨入21世纪，党的十六大提出了全面建设小康社会的奋斗目标。实现这一目标，我们中学语文老师责无旁贷。
7、如何不断提高自己的语言艺术水平，从而实现课堂教学的高效率，就成为我们中学语文老师的题中应有之义。 我从事教化事业已达25年之久，教过初中语文，后来又长期从事“拓展延长”中学语文教学，依据自己的教学体会，我认为：中学语文老师要想不断提高自己的语言艺术水平，可以从以下几个方面入手： 1.思想上要有高度相识，要充分相识到语言艺术水平的凹凸在相当程度上确定着中学语文教学的成败。只有相识正确了，才能自觉、主动、主动地不断加强语言艺术修养。因为相识是行动的先导，有什么样的相识就会有什么样的行动。 2.要常常阅读古今中外文学名着，从名篇佳作中吸取语言艺术精华，然后融入到自己的教学实践中。古今中外一代代语言艺术大师，他们的经典作品中隐藏着语言艺术的珍宝。那绚烂夺目、魅力无限的语言如珍宝、翡翠和玛瑙，串联成人类文明的优秀成果。我们中学语文老师要有意识地加以吸取、消化、运用，使中学语文教学过程充溢朝气和活力。 3.还要广交文朋诗友，在语言沟通的过程中，不断提高自己的语言表达实力和语言艺术水平。此外，找学生谈话，进行家访，也是提高语言表达实力的重要途径。 冰冻三尺，非一日之寒。只要日积月累，就能不断充溢自己的语言仓库。只要持之以恒，就肯定能使自己的教学语言左右逢源，犹如汩汩泉水喷涌而出，最终实现课堂教学的高效率。