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2、师培训的工作安排，以老师专业发展为核心，主动开展了以下几项主要的校本培训工作。 一、开展内容丰富的培训，全面提升老师队伍的整体素养。 1、领导用讲座引领思想。 我校有由校长室、教科室、教研组长等组成一支年轻有为、业务过硬的校本培训领导小组队伍，校级干部是课程试验改革的身体力行者和责任人。在课改试验中，校级干部身先士卒，做好表率，切实做到三个“自觉”，自觉参与上级组织的各种学习培训，自觉参与校内每次课改学习，自觉学习教化报刊，广泛汲取课改信息。他们在各自的业务领域取得突出成果，有较强的理论基础和实践阅历，都能通过各自的平台开展形式多样的讲座，主持专题论坛，引领全校老师走进新课改，领悟新课改，实施
3、新课改，他们的课改思想构成一股强劲的合力和强势，本学期，校领导分别进行了如何开展课题探讨怎样进行校本培训新形势下如何开展班主任工作等讲座，各老师就课题探讨和班主任工作进行了论坛。通知我们还邀请了区教研室张云萍老师进行了如何上好复习课的专题讲座。通过“讲座”、“论坛”、“汇报”等形式引领着全体老师的课改思想，为我校持续有效地开展多种形式的校本研训奠定了坚实的理论基础。 2、营造书香校内丰实老师的理论 组织全体老师主动参加读书活动，要求青年老师每年学习一本教化教学专著，同时撰写读书笔记，学期末组织开展了一次读书沟通会。通过沟通使老师们对先进的教学理念有了更深的理解。此外，为了努力营造书香校内的氛围
4、，我校老师还与学生一起开展了“同读一本书”的活动，师生间通过读书沙龙这一沟通平台进行了读书心得的沟通，不仅接近了师生间的距离，而且有利于老师刚好了解学生的心态，以便更好地开展教化教学工作。通过学习教化丛书，我校老师从教化教学等方面都有了肯定的进步，教化教学以及管理的手段不断丰富，使自身的水平不断提高，对学校的主体工作起到了肯定的推动做用，以后我们还会把这项工作不断的深化开展下去，在学习和实践中不断进步，争取取得更大的进步。 3、主动参与上级培训 我校在老师培训的费用上从不吝啬，除了正常参加上级教研部门组织的各类教研培训活动之外，还确保我校制定的各项制度的落实和各项活动安排的实施，添置必要的研训
5、设备，开拓不同形式的沟通平台。 (1)订阅多种业务报刊。 (2)通过外出学习机会和邮购方式每年增加新的图书音像资料，都是全国教化经典之作。 (3)建立老师发展档案袋，老师每学期的工作安排、总结、试验报告、论文、教后感及自学笔记等文字资料收集成袋，老师个人保管，定期检查，必要时在校内公开沟通。 (4)校本课程的开发，成为了学生展示自己的平台。 (5)不断完善远程教化工程，拓宽老师学习和沟通的平台。 (6)创建机会，让老师有更多的机会外出参观和学习。 本学期我校共有十多位老师参与了省、市、区级开展的各项新课程培训活动。参与培训后各位老师利用教研活动通过上汇报课或讲座等形式向其余的老师沟通自己的学习
6、体会，使一人学习，大家受益。学校还激励每位老师参加各类听课活动，全校老师本学期听课总数达500余节。 4、老师多媒体技能培训：本学期开展了演示文稿的集体培训，为老师培训了演示文稿的基本操作。同时还对个别老师进行几何画板和FLASH动画制作等基本操作，使老师在运用多媒体教学上更得心应手。同时激励老师主动运用远程教化资源，课题展示月中进行了老师课件、远程优质课的竞赛，推动了老师运用多媒体和远程资源的主动性。 二、进行不同层次的培训，接着加强青年老师的培育力度 1、为了使青年老师尽快成为学校教学第一线的骨干，一开学就组织骨干老师与青年老师进行师徒结对。在师徒结对活动中师徒共同协定了师徒公约，师徒代表
7、也分别进行了发言。在平常的教学中师徒们互帮互助，使三位青年老师不仅期末汇报课获得一样好评，而且教化教学实力也有了很大的提高。 此外、我校还于4月举办了“第三届课题展示月”活动。老师全员参加，展示的内容丰富，有老师的三字一画基本功竞赛、课题试验展示课、拓展课、选修课的展示、课件制作竞赛、老师的个人科研资料展示等。整个过程，将老师的展示内容和评比结合起来，调动了老师的主动性，对学校的教科研工作的进一步深化起到了主动的推动作用。尤其是青年老师凸现了自己的教学特色，表现主动，受到老师和领导高度赞扬。本次活动中，老师们在探讨中能在读懂别人的同时看清自己;在悦纳别人的同时充溢自己;在实践尝试时突破自己，能
8、够带着问题去教学，贯穿教学活动的全过程;带着问题去试验，贯穿课题试验的全过程;带着问题去反思，贯穿自身成长的全过程。是校本培训更上一个层次。 2、充分发挥骨干老师的作用，本学期我校的骨干老师分别就数学、语文、英语、音乐上了示范课，还有一些骨干老师在校内上了展示课。在这些骨干老师的带领下，我校老师的课堂教学水平有了进一步的提高。 3、要求新上岗老师主动参与区老师进修学校组织的各种培训，我校有姜杰和王春妮这两位老师参与。为了使她们学有所得，学校有针对性地对她们进行指导，激励他们参与各种教化教学展示活动，仔细写好总结和反思。 4、学期末组织老师依据一学期的成长经验仔细修订了自己的“成长历程卡”，同时
9、明确明年的努力方向。 5、重视班主任培训工作。本学期以“育人为本、德育为先”为工作主题，定期组织班主任培训，促进班主任工作的全面推动和提升。本学期我校的班主任学习了中小学班主任一书，老师们利用课余时间仔细学习，主动写出总结和反思，在班主任论坛上进行了沟通，使理论与实践紧密结合，提升了自己的教化水平。 总之，我们在这学期的校本培训上，按安排完成了本学期的培训内容，我们还会接着努力，持续和发扬我们的校本培训，把下学期的培训工作做的更好。 校本培训的个人总结2 随着中小学老师接着教化工程的不断深化和基础教化课程改革对老师培育、培训的要求，开展校本培训成为了中小学老师接着教化的重要培训模式。寒假里，通
10、过开展校本培训，我渐渐树立了现代教化的思想观念，努力优化了自己的学问结构，同时不断培育自己的创新精神和实践实力，促进自身的专业化发展，努力使自己朝着成为师德高尚、素养精良、能够适应新课程改革试验须要的反思型、科研型的老师的方向而努力。我认为，做一名现代化不落伍的老师，应当主动适应素养教化要求下的角色转换，要用发展的眼光看学生，同时，不断的充溢和提高自己的实力，实现自身的持续发展，终身学习，不断进步，这是新时期对老师的要求，也是为人老师的重要内容.以前我的相识就是“春蚕到死丝方尽”，老师的工作的确须要奉献。通过这学年的校本培训后，我又认为新课程中有爱心，有创意，能够扩展教学资源，对学生自主学习，
11、终身学习产生影响的具有注意人文关怀的老师。如关于真才实学的老师。或许“给学生一杯水，自己首先得有一桶水”的说法已经有些过时，但若将自己拥有的那桶水变成不断更新的“活水”，又有何不行?同时，随着信息时代的到来，学生获得学问的途径也越来越广泛，以学生为友，甚至以学生为师都是必定趋势。只有这样，才能感染学生勤学善思。也只有这样才能更和谐地与学生相处，才能成为学生心目中的好老师。首先，对学生胸怀要博大，情感的体验要微小，“没有理由要求每个学生喜爱我，但我必需喜爱每个学生”。师生关系和谐、融洽，学生感受到老师对自己的确定，便会主动亲近老师，乐于接受老师的训诲，使师生心灵沟通，从而激发学生学习的主动性和创
12、建性。 其次，老师对学生的影响是深远性的，影响不是一时的，而是长远的,所以老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，学生都喜爱仿照，将会给学生带来一生的影响，因此，老师肯定要时时到处为学生做出榜样，凡是老师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。现在，我有了更理智的看法，老师们不能再像一部部快速老化的汽车超负荷地在马路上疾驶，社会应当重视老师资源的可持续运用，在老师中大力提倡科学、文明、健康的生活方式。在许多人的印象里，优秀老师的形象无外乎就是起早贪黑，废寝忘食，一天到
13、晚泡在学校里，几乎没有属于自己的时间。他们的身体大多不好，有的带病上课，甚至当场晕倒。他们没有天伦之乐，老人卧病在床，却不能侍奉左右;活泼可爱的孩子没人带，只能反锁在家;亲人过世，却不能赶回家见最终一面。老师是凡人，不是覆盖在崇高光环中的圣人，老师不应是站在讲台上拖垮早已患病的乏累身躯，而充当学生含泪学习的崇高榜样;老师也不应无情地把正发高烧的子女留给年迈的父母，自己却被颂扬为舍小家、顾大家的优秀典型。依靠透支健康来获得事业上的胜利，无疑是杀鸡取卵。总之，通过这学年的老师校本培训学习，使我深深地体会到做一名让领导放心、学生满足、家长信任的好老师就是要以酷爱事业为核心，把酷爱学生视为灵魂，在构建
14、师生和谐关系的基础上不断进取。 校本培训的个人总结3 一、指导思想 学校校本教研工作以龙圩区校本教研工作会议精神为指导，加强校本教研管理，落实保障措施，努力提高老师的业务水平，为全面提高学校的教化教学水平服务。 二、工作目标 1、建立校本研训管理机构，制定相关规章制度，为校本教研保驾护航; 2、通过校本教研，营造深厚的教研氛围，使其成为校内文化; 3、通过校本教研，努力探究校本研训最佳策略，提高研训水平和管理水平; 4、通过校本研训，提高老师业务水平;学分人人达标。 三、重点工作及措施 1、接着完善我校校本研训基于新常规，在课例研磨中提升教科研实力，通过研训要达成两个目标：一是落实新常规，建立
15、“以学为主”的教学模式，实现课堂教学有效性;二是通过校本研训，落实新常规，提高老师业务水平，全面提高学校教学质量。 2、落实研训模块，开展研训活动。 (1)理论学习。有怎样的教化观，就有怎样的教化行为。因此，必需用先进的、科学的教化理念来武装老师的头脑，指导教学实践。本学期，全体老师仔细学习老师职业道德，让“常规”烂熟于心，用来指导教学实践。 (2)教学实践。实行集体备课、观课、评课以主要方式开展校本研训活动，力争全学科覆盖。特殊是实行个人备课与集体探讨相结合的方式，以个人思索为主，不照搬他人教案，努力提 高备课质量 (3)自主研修。即自主备课，读书活动，教学反思，研修总结。全体老师要发挥主观
16、能动性，自我加压，努力提高研 修效果。 (4)本学期我特殊重视中青年老师的培育，师徒结对是培育青年老师提升科研实力最有效的一种途径!通过师徒第一课、汇报课、总结课等形式。 (5)期中期末的教学常规检查已形成常态化! 四、本学期的工作支配 时间 活动内容 负责人 20_年2月 1、教研组组长会议及安排的制定 2、自主选课上报及补报 3、读书活动启动，自选一本有关教化的书籍 教育处、各组长及相关老师 20_年3月 1、各教研组集体备课、听课及评课 2、毕业班复习研讨会 3、清明节放假 教务处及相关老师 20_年4月 1、教学常规检查 2、期中考试 3、期中考及质量分析评价探究活动 4、师徒结对第一
17、课 5、六年级毕业升学考试第一次模拟考试 教务处及相关老师 20_年5月 1、毕业升学考试其次次模拟考试 2、师徒结对汇报课 教务处及相关老师 20_年6月 1、教学常规检查 2、期末考试 3、论文、案例、读书心得的撰写及装订成册 4、校本培训考核及年度学分认定 5、各教研组总结上传教务处及相关老师备注 我校自定特色培训项目 1、老师一起探讨集体备课，并互换上课，相互评课，取长补短共同进步 2、以师徒结对形式互听常态课 3、教务处不定时的对班级进行巡逻随机抽查教案。 总之，在新学期、新形势下，教务处全体人员精诚团结，勇于奉献，敢于探究，脚踏实地地做好各项教学管理和服务工作，为进一步提高我校教科
18、研水平而努力奋斗。 校本培训的个人总结4 一年来，在校长室的科学指引下，学校老师培训以校本培训安排为指导，深化实行学校“文化立校，精致管理，内涵发展”的工作思路，抓各学科校本培训工作，有效、扎实、科学地开展工作。经过一年的扎实有序地开展校本培训活动，较好地提高了我校老师的素养，促进了我校基础教化课程改革，推动了素养教化的全面发展。下面就一年来的工作状况分几点做简要总结。 一、多元培训，团队共进，为同伴成长茂枝叶。 发挥骨干老师“以师为师”的带头和辐射作用，带动其他老师共同进步。增加老师在学习活动中的主子翁地位，激发老师结合教化教学实际自我提高、团队合作学习，发挥老师的潜力和创建性，为同伴成长茂
19、枝繁叶。 一年来，我校老师参与各级赛事频传捷报。30人次获省市优质课竞赛、基本功竞赛奖项，老师200多篇论文在各级各类报刊发表或在论文评比中获奖。在由省教化厅组织的“教海探航”“新世纪园丁”“师陶杯”“杏坛杯”论文赛事活动中，获奖档次和人数均居全省前列。目标的达成鼓舞人心，激励了老师的进取心和骄傲感。 二、形式多样，内容丰富，促进才智生成。 追求精致，找寻探讨“点”。开展“草根”报告会，让一线老师走上培训讲台，传递外人、外地教改信息，让“草根”充当培训讲师熬炼自己，激励他人，促进共同成长。实行话题研讨，每次活动的主题明确、集中;事先“公开”活动内容，使参加者“有备而来”;引发参加者围绕主题绽开
20、实质性的沟通与研讨;梳理、提炼共性阅历和认知过程，积累案例;关注“行为跟进”，“以点带面”，使教研与教学有效互动，互为促进。 校际沟通，构筑联络“网”。进一步强化了教化科研管理，优化教化科研策略，构建了以“让学引思”为核心科研氛围，组织全校老师投身课程改革，引起了老师对教化教学现象的思索，并通过探讨，逐步变更着老师的“教”与学生的“学”，促进老师渐渐成为探讨的真正主子。学校与南京长江路小学建立校际教研联盟，利用各校优势，深化沟通合作，共享发展成果。今年暑假，在市局的关切下，学校将组织骨干老师参与境外培训学习，加强与国外名校的沟通与合作。 三、专家引领、同伴互助，为学校发展润土壤。 主动开展“专
21、家引领、同伴互助”的教研活动，形成开放、合作、沟通、共享的学校教研文化，在探讨中提升老师专业素养，提高课堂教学的实效性。引导老师自觉地把科研与日常教化教学工作结合起来，提高通过科研解决实际问题的实力。一学期中，在江苏省“师陶杯”论文竞赛活动中，24名老师获二等奖，52名老师获三等奖。在江苏教化报刊总社小学生数学报编辑部组织的第七届“小数报杯小小数学家”优秀科普小论文评比、“小小数学家”举荐活动中中，100多人次老师获“优秀指导老师奖”。 在取得上述成果的同时，我们深知工作中还有很多不足之处。我们对于教育管理中的诸多冲突和问题，始终在正视、思索和求解。我们将不断实践、思索、完善，深化践行学校“让
22、学引思”的教学主见，续写“十三五”的辉煌新篇章。 校本培训的个人总结5 从事教化的我们须要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学期，我从自己的教学实际动身，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中找寻突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下： 一、能够按时参加校本活动，并做好记录，并仔细撰写心得体会，在学习中不断充溢自己，提高自己的理论素养。 (一)开展有效课堂教学探讨提高课堂教学质量 仔细开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的探讨，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同探讨分析，取长补短，发表自己的见解。这使我们受益匪浅。 (二)
23、主动听课、研讨，总结优点，发觉不足，逐步提高;使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。 (三)自我反思及案例 反思，是老师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样刚好处理的;反思自己本节课有哪些比较满足的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己的确驾驭了许多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的主动性与主动性。而且，留意做好课堂实录，并整理成文字材料刚好上交。 二、参与多种研修模式，全面提升自我素养 (一)主动参加网络研修，多看
24、看同行们对于课堂教学改革的相识和思索，并对自己感爱好的话题发表评论，刚好与各位老师沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更刚好的了解外面的世界。 (二)自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培安排，并实施安排，以弥补自身不足，提高自身实力的方式。 三、培训内容丰富多彩 (一)加强师德培育 教书育人，师德为本，仔细学习中小学老师职业道德规范和新时期老师职业道德修养等规章，把师德教化和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪遵守法律，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，主动进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满足的好老师。 (二)新课程理念研修。本学期接着把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中依据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些胜利之处等，帮助老师找寻课堂教学的优点与创新之处，找寻问题与不足，捕获隐藏在教学行为背后的教化观念。 总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。 haha校本培训的个人总结