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1、2023年历史教师学习培训的心得范文 当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，就很有必要写一篇心得体会，这么做可以让我们不断思索不断进步。下面是我整理的历史老师学习培训的心得范文，欢迎阅读! 历史老师学习培训的心得范文1 前几天，我参与了学校组织的历史老师培训课程，收获良多，以下是我此次培训的心得总结。 一、加强中学历史课程标准的学习 我们必需真正的了解、理解课程标准，以课程标准为教学依据。老师只有通过新的课程标准的学习，才能了解本课程标的程标性质、基本理念、设计思路、课程目标，以及本课程的内容标准、教学建议和评估建议等，只有了解了这些内容，老师才能更好地把握教材，指导教学，提高教学质
2、量。 二、改进教学方法 教学的过程就是教与学的过程，它包含教与学的两个方面，如何处理好教与学之间的关系，干脆关系到历史课的胜利与否。教学方法的改进是学生历史学习方法改进的前提，教学方法的改进是为学生学习方法的改进服务的，教法改进是手段，学法改进是目的和目标。在教学中逐步推动教学形式、教学方法和教学手段的多样化、现代化。 三、转变教学模式 教学模式不变更，仅仅是内容、手段、方法的先进，是不行能真正使素养教化进入历史课堂的。比如，我们的很多老师现在已经在课堂上运用了一些教学软件，但其作用仅仅是协助老师如何在课堂上讲授，而较少考虑学生如何学的问题。这种多年来统治我们课堂的以老师为中心的教学模式不转变
3、，历史教学的现状就不行能真正的变更。因此，我们肯定要在先进的教化科学理论的指导下充分利用现代教化技术手段交互性强、共享性好等特点，促进新型的教学模式的建构。 四、更多地关注学生历史学习方式变更 课程改革的重点也是难点之一就是促进学生学习方式的变革。长期以来，我们的学生采纳以被动接受、死记硬背为基本特征的方式学习历史。这种历史学习方式消磨了广阔学生对历史的爱好，影响了历史学习的'质量，严峻制约了学生创建思维的形成和发展。历史老师要变更教学观念，在教学中真正做到以学生为中心，落实学生的主体地位，引导和促进学生将传统的历史学习方式转变为科学的新型的历史学习方式，实现历史学习方式的根本变革。努
4、力培育学生自主学习、合作学习、探究学习的实力并形成习惯，使学生的主动性得到充分地发挥。 历史老师学习培训的心得范文2 在暑假期间农垦总局组织我们历史老师在农垦教化学院进行了集中培训，我有幸参与，感觉受益匪浅。 通过这次培训学习，使我拓宽了学习的视野，更新了教化观念，下面谈谈我对本次学习的心得。 一、加强老师职业道德建设，提升老师素养 老师应重视自身的道德形象，追求人格完备，重视老师职业的特质修养和特性魅力，有更高的人文目标。老师的一言一行，都无时无刻不在影响着学生，教化着学生。当我们的老师用自己的行动给学生作出表率时，也同时给学生指明白行动的方向。假如老师说得天花乱坠，而成为行动的矮子，那所说
5、的也无异于对牛弹琴。老师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，明哲保身，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。 “榜样”意识，榜样的行动，会让我们坦然面对每一个学生，更会提升老师的自我形象。 二、拓展了视野，把握最新教学动态 这次培训，对于我来说是一次难得的充电机会，我不仅学到了丰富的学问，进一步提高了我的业务素养。还能够把学到的理论学问运用到自己的教化教学中去，我坚信通过这次培训，能促使自己更加至力于自己钟爱的教化事业。因为每一天都能面对不同风格的老师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。耳闻目睹的东西许多。但要采他山之玉为我所用，纳百家
6、之长解我所困却须要一个消化汲取的过程，这个过程或许很漫长，或许会走得很累，但作为一线老师的我会走下去，也能走下去。前边的路很长，前面的人也许多，我不能走到最前沿，但我会朝这个目标去努力。 因为终身学习已成为将来每个社会成员的基本生存方式，那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时，人们再也不能只通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的学问技能。只有主动去驾驭新概念，学习新理念，探讨新问题，培育适应新环境的实力，才会使自己重视终身受益。 历史老师学习培训的心得范文3 今年_月，我有幸的被举荐到_高校参与中学历史骨干老师高级研修班，在近半个月的培训学习中，让我仿佛又重新回到了高校校内的生活，这是毕业
7、参与工作以来第一次接受那么长时间、那么系统化的培训。 在这次培训中，我接触到了很多教化专家学者们的教化新理念，学习了不少优秀的课堂教学设计，感觉自己的教化教学水平、专业技术实力有了很大的提升，感受到了名师的风采，同时还与省内其它院校的一线老师们进行的充分的沟通。更为重要的是，通过这半个月的学习，让我深刻地相识到作为一名老师，要把握新课改的动态、要驾驭学生的认知发展规律，努力学习各种教化理论，勇于到课堂中去实践，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地探讨，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的须要，适应教化改革的步伐。 通过几天的培训，我对课程标准、课程设置、课程结构和课程内容等方面都有了肯定的
8、相识，现总结有以下几点： 一、主动加强课程改革，做课程改革的实践者 课程改革现在虽然还处于探究阶段，很多未知的领域需广阔老师去进行仔细摸索和总结。经过这几天的培训，相识到我们每一位老师都应主动参加到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的主动实施者。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新实力的民族，并会永葆青春、永立于世界民族之林。 二、中学历史新课程标准要求 历史课程的设计与实施应有利于学生学习方式的转变，培育学生的创新精神和实践实力。在现阶段，我国大多数的学校教化还是以传统的传授教学为主，这在我们
9、农村中学中更为普遍，中学生采纳的仍旧是以被动接受，死记硬背为基本特点的历史学习方式。 三、在教学中以培育学生的创新精神和实践实力为主要目标 更新教学观念，营造良好的创新环境;培育学生的历史爱好，激发学生的创新意识;擅长培育质疑意识，形成创新精神;适时运用探讨法教学，提高创新实力。 四、更新与专业学问教学理念乃当务之急 更新专业学问是时代的要求。现代社会是学问爆炸的时代，现代社会是学习的社会，随着新教材走进学生观念中的“要给学生一滴水，老师必需要有一桶水”是远远不够的，今日的学生从影视等各种媒体中获得的正确或错误的信息实在太多，若老师死守有限且过时的学问，要想在素养教化的高标准严要求下，面对现在
10、的学生群体，欲自如地为人师表，实在是勉为其难的。 新教材要求老师首先要正确理解“智育”的含义，它不仅是指学问，还应当包括方法，技能，实力。真正明白在电脑已可代替人脑来储存大量信息的时代，历史教学应当侧重于培育学生的创建实力而决不是大量史实的记忆，历史教学不仅只是传授基本的历史学问，还应当教会学生驾驭相识历史学问过程的方法和技能，提高学生用历史意识考察社会和相识社会的实力，用历史才智解决问题的实力。 而在学生的实力培育方面，又要特殊重视激发学生的创建情感，培育学生的创建意识，开发学生的创建实力。其次要敬重学生的主体地位，树立民主同等的师生观，不能认为课堂教学中学生只是被动地接受教化，老师是权威，
11、神圣不行侵扰，应当相识学生是教学的主体，学生的成长主要依靠自己的主动性，在课堂教学中老师的主导作用在于启发、引导和帮助学生，在于如何发挥学生的主体性，主动性。 五、采纳敏捷的教学策略，提倡探讨性学习方式 中学政治新课程标准要求老师重视在教学活动中敏捷运用教学策略，把老师主导的“目标策略评价”过程与学生经验的 “活动体验表现”过程结合起来，在明确基本标准的前提下，结合相关内容，激励学生独立思索、合作、探究。 在新课标指导下，我在教学中充分利用直观、比较生动的教学形式，让学生亲自去体验去尝试，而且努力创设问题情境，制造冲突，使学生有思维碰撞。学生在经验视察、操作、探讨、质疑，并富有特性发表见解的过
12、程，不仅学会了学问，而且培育了求真务实的看法和创新精神。 新课程理念还强调学生既是评价的对象，也是评价的主体，应重视学生参加评价。在日常教学中，我常常让学生探讨政治有关话题，然后在班里沟通，学生经过打分、得分、答辩、同学间互提问题再打分等环节，培育了自我评价意识和评价实力。 在今后的教化教学实践中，静下心来采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。我信任只要通过自己不懈的努力，肯定会有所收获，有所感悟。 历史老师学习培训的心得范文4 参与学习培训，尽管特别累，但是收获多多，有许多感受和想法给大家共同
13、来共享，有不足的地方希望大家多多指正。 一、提高了参与培训的相识 我们参与的此次培训是一种脱岗培训，而不同于以往我们所接受的传统的教化培训，它是在华南师大搭建了一个难得的教化空间，在这样的学习环境里，我们除了能接受相关理论学问的文字图片资料外，还可以0距离的接触到一些名师、专家的授课，观摩各种类型的优质示范课，还可以通过论坛跟自己同专业的老师学员沟通学习体会，共同学习，加强学员之间的联络和沟通。同时，参与培训的学员不但可以集中学习，而且还可以依据自己的安排随时进行学习。这种全新的教化培训方式给我们充分自由的同时，也须要我们充分了解自己所处的学习环境，选择适合自己的学习方式，驾驭学习技巧、策略，
14、最终学会学习。所以说通过培训进行接着教化是提高老师教化教学水平的一个重要途径。 二、加强自身专业学问的学习，不断提高自身的素养水平 俗话说“活到老，学到老”，这句话对一个老师来说是很有现实意义的。假如我们老师僵化了自己的思想，丢失了学习的热忱，就无法成为一名合格的老师，更谈不上成长为一名优秀的人民老师。因此，老师不仅要成为学生学习的组织者，更要成为学生学习的合作者，并且要在工作中不断加强自身业务学习，让自己的学问结构与时俱进地得到调整和改善。现代社会，各种学问更新换代快，旧学问快速老化，新学问飞速生成。假如我们老师仍旧坚持自己的传统观念，不情愿学习，势必跟不上形势，因而随着新一轮课改的进行，老
15、师应树立终身学习的理念。 三、落实初中历史新课程标准要求 历史课程的设计与实施应有利于学生学习方式的转变，培育学生的创新精神和实践实力。在现阶段，我国大多数的学校教化还是以传统的传授教学为主，这在我们农村中学中更为普遍，中学生采纳的仍旧是以被动接受，死记硬背为基本特点的历史学习方式。这种注意机械记忆的学习方法，严峻制约了学生的思维主动性、新奇性、限制了学生创新思维的发展，不利于学生的长远发展。这也是我们的课题探讨中围绕的中心话题。 四、转变理念、勇于创新 新课标下，要求培育学生的创新精神和探究实力，体现了教学的阶段性和过渡性，培育全面发展的人才的观点。发挥历史学科的特有功能。转变教学理念，转变
16、教学手段，培育创新型学生。 五、在教学中以培育学生的创新精神和实践实力为主要目标 更新教学观念，营造良好的创新环境;培育学生的历史爱好，激发学生的创新意识;擅长培育质疑意识，形成创新精神;适时运用探讨法教学，提高创新实力。历史新课标强调面对全体学生，突出体现义务教化的普及性、基础性和发展性，为学生进入和适应社会打下基础，为学生进一步接受高一级学校教化打下基础;使学生获得基本的历史学问与技能，培育良好的品德和健全的人格。 六、提高专业实力，受益匪浅 通过这次培训对提高老师素养，推动学校教化教学改革，逐步提高教学质量起到了催化剂的作用，也使我获益良多。同时，也感到还有很多须要学习的地方，但我有想通
17、过自己的不懈努力和学习，肯定会不断提高自己的专业学问和教学水平。 历史老师学习培训的心得范文5 暑期培训已接近尾声了，可历史老师们的热忱仍高涨如潮，争相发表自己的见解，主动回答同仁们的质疑，引来阵阵掌声。同仁们的亮点展示，及供应的珍贵阅历，令我耳目一新，激情四射的探讨场景令我难忘! 最让我难忘的是亮点展示场景。当魏老师问道，谁还有更精彩的内容须要展示时，老师们争先恐后的登台!其中，杜金英老师讲到参与优质课评比时的精彩片段我们更是受益匪浅。讲“和同为一家”时她设计的几个问题：“松赞干布为什么向唐朝求婚?”;“假如是你，你情愿吗?”;“当时有情愿嫁给松赞干布的吗?”。一下激发了学生的学习爱好，使课
18、堂气氛活跃了起来。讲家庭“联产承包责任制”时，她设计了三个问题：“农夫承包什么?”;“以什么单位承包?”; “向谁承包?”。我们认为，这三个问题把难懂的问题简洁化了，明白化了，使学生简单接受了，收到了很好的效果。 为此，魏老师也总结了什么样的课才是一堂好课。 一、有实效：求实效，不走过场，不摆花架子，扎实到位。 二、有爱好：导入新课时激发学的爱好;在深化学习时能保持学的爱好;在巩固中也要有练的爱好。 三、有活力：方法敏捷、教材用活、学生活泼。 四、有新意：有创新、有突破，不步人后尘、不因循守旧，不照搬别人的教案。 五、有美感：语言、情态、板书、气氛都给人愉悦和美的感觉。 六、至少不能有常识性错误和任何政治方向性失误。“以不变应万变”，和谐课堂才行。 学海无涯，学无止境!通过暑假培训，和老师们真诚的沟通、探讨，使我们感觉到在参加中成长，在成长中欢乐!学习期间的温馨华蜜仍难以忘怀! 历史老师学习培训的心得范文