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1、英语教研组工作参考总结（通用）随着新课程改革的全面推进，学校办学水平的不断提升，我们英语教研组作为学校的基层组织，得到了学校领导的高度注重和大力支持，这使我们对本身工作也有了更高的认识和定位，为此我们组提出了如此一个工作总要求，即：“以积极进取的精神状态，自觉学习新课程，掌握新理念，研究新情况，处理新咨询题，开辟进取，务实创新”。在详细的工作中，我们重点抓好了以下几个方面的工作：一、强化学习，转变观念，落实“英语课程标准”的精神在当今信息社会中，教育教学理论不断推陈出新，如不及时学习就会处于被动的场面，因此我们教研组加强了理论学习的力度，坚持“三定”制度（定时间、定内容、定中心发言人），以个人
2、自学和集体交流相结合的方式，组织老师认真学习了新课程标准、课堂教学论、走进新课程等书籍，改变了过去以“老师为中心”的传统教学观念，树立了“面向全体学生，突出学生主体，促进学生开展”的新的教育理念，要穿新鞋走新路，将新课程标准的精神落实到详细的行动之中，防止教学的滞后性和盲目性。同时我们组也鼓舞老师多上网学习，搜集先进的教育教学理论并坚持每学期做好学习笔记，促进了老师理论素养的提高。二、落实常规，目的明确，努力创立教研组特色在教研组的日常治理工作中，我们组确立了“全员治理”的理念，构成了全员参与、全组动手的工作气氛，构建了教研组长、英语老师、学生一体化的治理网络，在学校治理的大背景下，立足教研组
3、本身，加强过程治理，严格落实各项常规工作，努力创立教研组特色。首先，我们从常规教学入手，做到有计划、有落实、有检查、有总结，严格执行过程化治理。在开学初，我们组每人都制定了“八个一”的计划，即一节课、一个研究专题、一份教学案例、一本读书笔记、一份说课案例、一本听课笔记、一份教学设计、一个教学课件。同时，我们还定期组织老师集体备课，共同讨论教学中的疑难咨询题，力求在备课上表达创新；其次，我们将每一节公开课都当作市级竞赛课来上，先在教研组共同讨论教学设计，在屡次试上、修正后才以公开课的方式对家长和领导开放；再次，我们注重课后的反思和总结。在每上完一节新授课后，总会在一起讨论“我这节课是如何上的，有
4、什么地点觉得不够到位”，积极的向其他老师请教，把好的教学建议以教学后记、教学反思的方式记录下来。“讨论学习讨论反思、总结”构成了我们英语组独特的风景线。三、教学教研，相得益彰，快速提高教科研才能向科研要效益，向科研要质量，我们在搞好教育教学工作的同时，积极投身于教育科研的活动中来，这是我们组教科研工作的重点和目的所在。1、课题研究，促进老师成长。我们组的每位老师都参加了国家级课题研究，并围绕课题研究，制定实在可行的实验计划，在课堂教学中实践和探究。关于在课题研究中出现的困惑，我们及时向专家和领导请教，更注重对实验过程中研究数据和材料的积累和搜集，为撰写教育教学论文提供了良好的素材。2、教研相长
5、，提高课堂教学水平。教科研的主阵地是在课堂，在日常教学中，我们努力做到在教中研，研中教，教研相长。在课堂教学中，我们倡导任务型的学习方式，充分利用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，运用电教媒体等多种手段为学生创设真实的语言交际情景，引导学生理解、模拟和运用语言，提高学生综合运用语言的才能，这在我们组每个成员的研究课中得到了充分表达。3、以教育叙事为依托，提高科研水平。每位老师都能积极认真撰写教育故事，不断对本人的教学行为进展反思，促进了老师们科研水平的提高。4、注重材料积累，材料治理到位。自开展评价课题实验以来，每位老师积极投身到实验之中，为实验搜集和积累各种材料，如：学生的档案袋，学生
6、的作品，学生的自评表，与课题有关的其他材料等。四、团结协作，争优创先，实现全员共同成长教研组是一个团队，一个团队要有凝聚力，就离不开一份良好的团队精神。为此，我们一方面不断强化整个团队分工不分家的团结协作精神，另一方面又不断鼓舞大家争优创先，以实现整个团队中每一位老师的成长。五、获得的成绩。在教研组各位老师的共同努力下，每周二、四的英语广播从未连续过；每周三的英语兴趣小组，围绕区教研室培养学生的综合实践才能按时开展，通过一学期的训练，兴趣小组成员都有本人的专长展示，比方：英语歌曲、演讲、课本剧、快板等；有两位老师在区首届英语老师演讲竞赛获得一等奖，另两位老师执教的新课标达标课遭到领导的好评；在家长开放日活动中，每位老师所上的课得到家长的高度评价；老师们撰写的教育叙事屡次被评为优秀，本学期还有多篇文章在市级以上报刊上发表。