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1、2023年学习吴蓉瑾个人事迹心得体会 吴蓉瑾是新时代“四有”好老师的典范，他们用静默无闻的耕耘，彰显了人民老师这一最宏大最神圣职业的崇高价值追求。下面是我共享的学习吴蓉瑾个人事迹心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。 学习吴蓉瑾个人事迹心得体会1 吴蓉瑾是上海市黄浦区卢湾一中心小学校长、老师。她，扎根基础教化27年，饱含着对学校的深情、对学生的真情和对教化事业的热忱，在教书育人的一线辛勤耕耘，通过组建小学生红色讲解员社团、研发情感教化课程、探究学校信息化建设等育人举措，一步步实现着自己的教化幻想，也成就了多数孩子的华蜜与成长。下面，就让我们一起走近她。 假如你前往中共一大纪念馆参观，除了专业讲解员
2、之外，很可能还会偶遇一群小小讲解员，他们都来自于毗邻纪念馆的卢湾一中心小学。让小学生在一大纪念馆为参观者讲解，这个看似不行能完成的任务，卢湾一中心小学的孩子们坚持了16年，而当年的发起人就是校长吴蓉瑾。 双休日、节假日、寒暑假，16年来，吴蓉瑾始终陪伴在孩子们的身边，呵护着卢一小小讲解员服务队的成长。她带领孩子们开展调研，一同探讨、撰写儿童版讲解稿，讲解的形式也从一般话扩展到了沪语、英语等等，让孩子们从小在心中种下红色的种子。 学习吴蓉瑾个人事迹心得体会2 她扎根基础教化27年，组建小学生红色讲解员社团，16年来培育千名小讲解员童音，她提倡情感教化，探究研发情感教化课程，惠及学生近10万人次;
3、她坚持推动将优质教化资源辐射到乡村学校，担当市郊乡村学校校长3年，将其办成家门口的好学校;她主动探究信息技术与教化教学深度融合，以数据驱动大规模因材施教。 吴蓉瑾，上海市黄浦区卢湾一中心小学校长、老师，全国教化系统先进工作者、全国三八红旗手。当你走近她，感受到的是她对教化事业的赤诚和酷爱。 红色传承路上小不点们的“带队者” 9月15日，吴蓉瑾顶着细雨带着高矮不一的一队小学生走进中国共产党第一次全国代表大会纪念馆。一进门，孩子们轻车熟路地“反过来”带着在场的大人们进行参观。一般话、上海话、英语轮番上阵，而吴蓉瑾就像一般听众一样仔细地听着，走向下一个参观点位时，又会自然地与孩子们手牵着手。 吴蓉瑾
4、所在的卢湾一中心小学坐落于上海市中心黄浦区，毗邻中共一大会址，有着独一无二的红色底蕴与丰厚学习资源。 16年前，吴蓉瑾发起成立了特地志愿服务中共一大会址纪念馆的全国第一个小学生讲解员社团“红喇叭”小讲解员社团，吹响了红色文化传播的“红喇叭”。她带领学生一同学习党的历史、探讨撰写讲解稿、磨炼讲解技巧，用互动学习、深度参加的方式，吸引小学生主动走进红色场馆，传承红色精神。如今，在吴蓉瑾的推动下，“中共一大纪念馆讲解”成为黄浦区卢湾一中心小学的一门必修课程，培育了千余名小讲解员，渐渐成了一支传播红色文化、传递红色火种的重要力气。 吴蓉瑾还在学校连续多年举办“红色一课”“中国人过中国节”“学雷锋学劳模
5、”等专题课程和主题活动，推动爱国主义教化进课堂、进教材、进头脑。 学习吴蓉瑾个人事迹心得体会3 在王红旭的指导下，这个班级接连获得校运动会第一名、校篮球赛第一名、校足球赛第一名陈璐希渐渐发觉，体育训练并不会耽搁学生学习的时间，反而给了孩子们另一个展示自己的平台。 王红旭常和陈璐希说，每个孩子都有优点和缺点，但是不要把这个孩子和另一个孩子比较，我们只须要把他的今日和昨天比、明天和今日比，看看有没有进步就可以了。 “不要有偏见，更不要给学生贴标签。有的小孩看上去特殊淘气，但其实不过是天性活泼而已，要擅长发觉他的闪光点，淘气孩子的思维是很活跃的，许多是能学体育的。”王红旭说。 他的学生谢灵活说，王红
6、旭是她的“伯乐”。在很长一段时间内，没人信任谢灵活会成为田径场上的佼佼者。因为学习成果不稳定，父母也劝她放弃田径。 但王红旭坚信，这是一个短跑的好苗子，激励她坚持训练。他还劝谢灵活的母亲，并承诺“保证不会影响学习”。 2023年，谢灵活在第五届重庆市运动会上一鸣惊人，夺取了100米、200米短跑双料冠军，多所重点中学向她抛来橄榄枝。 在张亚的记忆中，为学生报名竞赛时，就是王红旭“排兵布阵”的时候。“他就像田忌赛马一样，报名时前前后后思索三四天，总能让学生在竞赛时发挥出优势，拿到名次。” 校运会时，王红旭总是盯着田径竞赛，从赛场上挑“苗子”，甚至从其他运动队“挖墙脚”。 “要做一个事情就要把它做
7、好。我不是跑得最快的，但争取教出跑得最快的学生。”王红旭常说，作为老师，能帮助一个没有找到特长的孩子发觉自己的特长，是最有成就感的事情。 “上课有劲儿”和“从不指责学生”是王红旭的课堂给同事留下的印象。坐在办公室的时候，陈璐希常常听到从操场上传来的王红旭的叫声：“对头，就是这样。”第一次没有完成好动作或没跑出好成果的学生，会在这种节奏和激励下再去冲一把。 王红旭认为，自信念对孩子特殊重要，只要教出来对生活保持乐观和自信的学生，他们不管做哪一行，都会激发出内动力，努力去做好每一件事情。 学习吴蓉瑾个人事迹心得体会4 王红旭同志，男，汉族，1986年12月诞生，高校本科学历，2023年8月参与工作
8、，生前系大渡口区育才小学体育老师，入党主动分子，一级老师。 2023年6月1日下午，在长江大渡口万发码头段，两名儿童溺水被冲入江水中。正在江边游玩的王红旭同志，放下自己三岁的孩子，与其他市民义无反顾跳进江中奋力施救。第一个跳入水中的王红旭同志先救起一名女孩，传递给江边的接应市民，再次转身游向已被江水冲远的另一名男孩，救起男孩回游中，耗尽全力将小孩推向接应人员。最终，两名小孩在其他市民帮助下胜利上岸，王红旭同志因体力严峻透支，被卷入江中漩涡，他将生的希望留给了孩子，自己却献出了珍贵的生命，年仅35岁。连日来，王红旭同志的英雄义举深深地感动着每一个人，他舍己为人的事迹被广阔干部群众广为传颂，在社会
9、各界引起剧烈反响，告辞悼念活动中，数千名群众自发前往送别、悼念。6月11日，教化部追授王红旭同志“全国优秀老师”荣誉称号。 王红旭同志在生死关头，舍生忘死，自告奋勇，用年轻的生命谱写了一曲感天动地的英雄赞歌，是践行社会主义核心价值观和“四有”好老师的模范代表，是新时代教化工作者的先进典型，是广阔党员干部群众的学习榜样。他用自己的英雄行动传承了中华民族“见义勇为”的优良传统，诠释了人民老师“大爱无疆”的高尚品行。为实行习近平总书记关于大力弘扬社会主义核心价值观的重要指示精神，努力营造牢记英雄、崇尚英雄、学习英雄的深厚氛围，进一步发扬王红旭同志不畏艰险、敢于担当的英雄精神，激励全市教化系统广阔老师
10、立足新阶段、开创新时代，哈尔滨市教化局确定，在全市教化系统广泛开展向王红旭同志学习活动。 学习吴蓉瑾个人事迹心得体会5 王红旭老师曾经就读重庆师范高校。校长孟东方说：“紧急时刻，王红旭老师用舍己为人的人间大爱，践行了对党和人民的庄重承诺，用实际行动和英勇壮举，诠释了人民心中“四有”好老师的深刻内涵，值得每一位重师人学习牢记。学校将号召全校师生从我、从现在、从小事做起，把王红旭同志爱生如子、酷爱教化事业的精神进一步发扬光大。” 会议还传达了教化部老师思政和师德师风建设暨师德专题教化启动会精神，对深化学习宣扬王红旭同志先进事迹和进一步推动全市师德专题教化工作作了部署。 王红旭老师是全市广阔老师和教
11、化工作者学习的榜样，各区县、各高校要持续深化开展向王红旭同志学习宣扬活动，把学习贯穿融入到教书育人各方面、全过程。他要求，全市各大中小学要加强学习教化，聚焦重点领域，深化推动师德专题教化的综合治理;创新路径措施，健全落实师德专题教化的长效机制。 师德专题教化是全国教化系统2023年加强老师队伍建设的重点工作，将贯穿全年。要通过学习宣扬王红旭同志先进事迹，结合实际，不断丰富教化形式，刚好总结成效，构建长效机制，确保取得实效。 学习吴蓉瑾个人事迹心得体会6 “想起四年前，看着孩子背着书包走进学校大门时我惴惴担心的情景。当时新校内刚刚启用，还有一群来自于五湖四海、刚刚毕业的青年老师，而自己的女儿又是
12、完全零基础入学，女儿会不会不适应，学校的发展会怎样，让我感到特别迷茫与担忧。今日的她，敬重师长、成果优异、自信、乐观、英勇，各方面都表现突出，成为我心目中志向的模样。为女儿兴奋的同时，心中更多的是感恩。太多像我一样的学生家长感谢学校为孩子们营造了这么好的学习环境，感谢吴校长兢兢业业对学校改革发展倾注了大量心力”隽先生的孩子就读于嘉定区与黄浦区合作开办的嘉定区卢湾一中心试验小学。 作为特级校长，吴蓉瑾受组织委派流淌兼任这所学校校长三年。学校刚开办时，家长都不情愿把孩子送来，全校只有六个教学班，整个校内空空荡荡、冷冷清清的。而现在它已经成为家门口的好学校。她还多次到青海、贵州贫困地区开展教学、培训
13、。只要学生须要，尽己所能。 不过，出差再远，吴蓉瑾都有个原则：尽量将外出课程支配在下午。因为这样来得及当晚赶回，其次天一大早站在校门前。记忆犹新的一次，吴蓉瑾出差时间长了点，到校那天早上，好几个小挚友问她，“你怎么没有在校门口等我们?”“我没有看到你，云朵妈妈我很想你!”听到这样的话，吴蓉瑾心底甜甜的，也软软的。 学习吴蓉瑾个人事迹心得体会7 今年寒假，黄浦区卢湾一中心小学今年的寒假亲子作业是“爸爸妈妈带我找回忆”，聚焦温情。爸爸妈妈带孩子找一段过往的回忆，用几句话记录下来，拍下一张合影。校长吴蓉瑾说：“和谐的家庭氛围才会让孩子产生健康主动的情感，和爸爸妈妈一起回顾过往，也是帮爸爸妈妈回忆温情
14、时刻，营造和谐的家庭环境。” 她提倡情感教化，时刻思索着，如何让孩子更全面发展，更华蜜成长。在学科教学的同时，更将目光投向探究研发情感教化课程。 “原委什么是情感教化?”吴蓉瑾的“徒弟”兼同事贺春秋老师至今还记得，那一年她初到一中心工作时的问号。“师傅”的一句话她印象深刻：“离开健全人格和丰富情感的教化是不完整的。以情动人，用情育人，情感教化就是和孩子一起学会爱。” 17年来，吴蓉瑾和教学团队一起，筛选打磨数百节经典情感教化课，构成了包括八个板块，二十个专题的学校情感教化课程。除了预设课程，课程还包括生成性的教学内容，主要来源于学生间的突发事情和热点问题。 每周的学校课程之余，她都利用15分钟
15、的时间，亲自给学生上情感教化课，与学生们搭建起心灵沟通的桥梁。她还开设了上百节情感教化示范课，用自己滚烫的情感把学校建设成一个“充溢爱的学校”。 卢湾一中心小学坐落于上海市中心黄浦区，这里毗邻中国共产党的诞生地中共一大会址，有着独一无二的红色底蕴与丰厚的学习资源。吴蓉瑾发起成立了特地志愿服务中共一大会址纪念馆的全国第一个小学生讲解员社团“红喇叭”小讲解员社团。16年来，小讲解员毕业了一茬又一茬，讲解方式也从一般话讲解，拓展到沪语、英语讲解，还创新了快板演出、连环画展示等多种形式。而陪伴着小讲解员们的吴蓉瑾，始终坚守如一，放弃了每一个双休日和节假日，静默守护着孩子们 ，每一次的精彩绽放，见证着志
16、向信念的种子静静播撒。 学习吴蓉瑾个人事迹心得体会8 孩子们和“云朵妈妈”之间，有一个心照不宣的约定“欢乐是晴天，苦恼雨绵绵，小隐私就像太阳躲云间”。孩子们会以“晴雨表”的形式记录他们的心情：欢乐，就画个小太阳，吴蓉瑾就会把孩子们的心声共享给全班同学;苦恼，就画把伞，或是一朵下雨的云，表明孩子遇上难事，吴蓉瑾就会和他们公开探讨;不想诉说，就画个太阳躲在云间，吴蓉瑾就会私下找他们谈心。这套独具特色的“情感教化”，缘起于2023年的一次招标揭榜。 当时，一份自查报告让卢湾一中心小学老校长程华锁紧了眉头。报告显示，学校有一成左右孩子完全不会表达内心的想法，尤其是男生，不愿表达想法的比例为16.8%。
17、此外，不会主动关切、体谅别人，冲动、任性、缺乏自制力，共情实力较差，怯于面对困难和挫折等问题也较为普遍。 程华确定做一个关于促进青少年情感发展的课题，在全校招募老师做先行者。语声温柔、略带青涩的年轻老师吴蓉瑾揭了榜。“她是真正喜爱小孩子的人，她就是我要找的人。”程华说。 然而，想要真正走进孩子的内心，谈何简单。在最初摸索的过程中，吴蓉瑾遇到了一件至今难忘的事。“吴老师，今日体育课打乒乓球，我捡了90次球，我很难受。”一个小女孩的“晴雨表”，让吴蓉瑾愣住了。询问得知，同学们和这个孩子打球，总是干脆扣球，她只能一次次去捡球。吴蓉瑾曾发觉有同学欺压这个女孩子的状况，起因是这个孩子的头发总是乱蓬蓬的，
18、有调皮的同学还给她起了个“小狮王”的外号。为此，吴蓉瑾特地给孩子们讲了友爱互助的道理，并激励大家挨个和女孩握手。可是，女孩的“晴雨表”让她意识到，事情并没有好转。一天午饭后，她带着各种颜色的小发夹，当着全班学生的面，细致地给小女孩扎起了辫子。从那以后，孩子们对女孩的看法慢慢变更，小女孩最终露出快乐的笑容。 “假如只讲大道理，而没有让学生感到你是真正爱这个孩子，教化怎么能起效果呢?”这件事让吴蓉瑾更坚决了要把情感教化课上好的决心。 还有一堂课，吴蓉瑾也忘不了。一名二年级女孩突发疾病去世，教室里的座位突然空出一个，孩子们懵懂的眼神里，自然地流露出迷惑和胆怯。面对死亡这个话题，吴蓉瑾没有退避，她把女
19、孩妈妈告知她的一件事，含泪讲给了孩子们。女孩去世后，她妈妈在家里床底下找到一个小箱子，箱子里有一张纸，女孩写着：“妈妈我爱你，我以后会很乖。” 那一天的课堂，她带着孩子们反复诵读小女孩生前写的文章小雨点和小树叶。“我不仅要让孩子们知道，生命特别珍贵，要无比珍惜身边的每一个人，更是提示自己，要上好每一堂情感课，让孩子们学会爱。”吴蓉瑾说。 从怀疑到信任，从包涵到接纳，从师生到密友吴蓉瑾专心倾听每个孩子的喜怒哀乐，用爱书写着每个孩子的成长心迹。曾有人说，这件事看不出成果、也做不出名堂，可是吴蓉瑾甘之如饴，17年不曾间断。这所“爱的学校”里，越来越多的孩子情愿表达，学会了乐观主动地面对学习和生活。
20、“以情育情”，因为心中有情吴蓉瑾挚友圈里“晒”得最多的，是她在巡察校内时抓拍的孩子们的表情;学生忆起的，是她在滂沱大雨中把他们抱进校门，看着他们喝下姜汤;同事们说起的，是她零点刚过，就发来的生日祝愿 寒来暑往，送走一批又一批学生，吴蓉瑾都会送上一张小卡片，上面是她的微信号，还有一句她说过多数遍的话：“有困难找云朵妈妈，任何苦恼都可以。” 学习吴蓉瑾个人事迹心得体会9 在校内里，大大小小云朵无处不见，有看得到的云朵形态，更多的是融入课堂的新型教化手段。2023年起，卢湾一中心小学的“云课堂”致力于在现代教化大背景下，进一步探究以信息化手段提升教化教学效益。 那一年，包滢蕾老师一毕业就来到了学校。
21、一次头脑风暴中，吴蓉瑾提出了“云厨房”的想法，并且让包滢蕾当“大厨”，教孩子们做简洁的饭菜，通过短视频做成课程让学生可以随时随地上课，没想到一经推出就受到了孩子们的追捧。跨学科的融合，也在学校有了雏形。之后的每一年，面粉节、鸡蛋节、面条节结合着中国的传统节气，“云厨房”成为了孩子们培育综合素养的另一个课堂。 之后，学校又研发了适用与教化教学的“云系列”：“云课堂”、“云厨房”、“云课桌”、“云手表”、“彩云图书馆”等，希望通过探究、实践，为每一个孩子创建随时、随地、随需的学习空间，记录他们的成长体验。而“云系列”的开发也不断在提升课堂的品质，学生的学习实力。 包滢蕾说：“回头看看，吴校长的每一
22、次创新，都走在前头，对于我们年轻老师来说，刚起先的时候会感觉压力好大，但之后发觉，校长会陪着我们加班，帮我们找专业人士解决技术难题，也就充溢了创新改革的动力。”包滢蕾说，吴蓉瑾就像个领航员，带着她，就始终向前冲。 学习吴蓉瑾个人事迹心得体会10 她说，每个学生身上都有一个“穴道”，这个“穴道”可能是特长、可能是爱好点、可能是隐藏的心情、可能是独特的品质，找准这个“穴道”点下去，学生的潜能就被激发出来了，教化就能切中要害、事半功倍。 毕业的时候，每一位学生都会收到一张小卡片，上面有吴蓉瑾的微信号，还写着：有困难找“云朵妈妈”，任何苦恼都可以。 有一段时间，吴蓉瑾突然在挚友圈发了一个“戒咖啡的第一
23、天打卡”。同事都新奇，都知道她酷爱喝咖啡，而且她有偏头疼，每天必需拿一杯浓咖啡镇静的。原来，毕业生里有位孩子病了，不吃饭，身体也受到了影响。吴蓉瑾辗转得知后主动联系，陪她漫步、吃饭、闲聊。她还跟孩子做了一个约定：“我最喜爱咖啡，我戒掉，你把你不想吃的东西多吃一口，我们一起努力。”大约是第400天的时候，她的挚友圈有了最终一次打卡:“为了一个美妙的承诺，我戒了400天咖啡，尽管这段时间很难过，但是为了这份小美妙，特别值得。”那个孩子说:“云朵妈妈把戒咖啡挑战当作一个仪式，和我一起调整状态，一段新生活即将起先，云朵妈妈会和我一起走向更好的明天。” “面对信息社会带来的改变，教化如何变更与坚守” 新
24、学期，黄浦区卢湾一中心小学的孩子，每人都领到一本细心设计的“作业自评本”：完成作业用了多长时间、完成作业时心情好不好、家长评价孩子完成作业的看法是不是仔细、有什么话要对老师说，音体美作业也有相应的设计作业自评本上，学生将每一天完成作业的时间一一记录，家长将孩子完成作业的状态和老师沟通，老师依据大多数孩子完成作业的时间进行调整和完善。 时刻关注学生需求，学习特点，将更多新技术、新的思想火花融入教化进程。“面对信息社会带来的急剧改变，教化有怎样的变更与坚守?” 吴融瑾也起先了新一轮的探讨，探究之路艰难，但她却从未因为艰难而停止不前。牢牢把握教化的“不变”，关注人的全面成长，坚持德智体美劳“五育并举”，“变”则是要驾驭新技术，借助技术的力气赋能教化教学。 学习吴蓉瑾个人事迹心得体会