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1、2023年七年级上册地理教案 老师可以通过教案选择适当的教学方法、教学策略，采纳有效的教学手段，创设良好的教学环境，实施可行的评价方案，从而保证教学活动的顺当进行。下面我给大家带来关于七年级上册地理教案，便利大家学习 七年级上册地理教案1 教学目标 1、了解南亚的地理位置和范围，能在图上填出南亚的国家和主要城市。 2、驾驭南亚三大地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。 3、通过读图分析印度河恒河的发源地、流向、流经国家、注入地等特征。 教学重点： 1、驾驭南亚三大地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。 2、通过读图分析印度河恒河的发源地、流向
2、、流经国家、注入地等特征。 教学难点： 1、驾驭南亚三大地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。 2、通过读图分析印度河恒河的发源地、流向、流经国家、注入地等特征 教学过程： 一、板书课题、导入新课 二、学生自读课文、了解课文重点和疑点 三、师生探究、共同理解课文 、位置与国家 1、让学生通过读图找出南亚地理位置： 位于亚洲的南部，西临阿拉伯海、东临孟加拉湾，南被印度洋包围。 北回来线穿过中部。 2、主要国家、城市： 印度新德里 巴基斯坦伊斯兰堡 孟加拉国达卡 尼泊尔加德满都 锡金甘托克 不丹廷布 斯里兰卡科伦坡 马尔代夫马累 3、学生阅读课文“南亚次大陆 、三大地形区
3、 1、地形特征 通过分析地形图，着重强调主要地形区及分布特点： 、北部是喜马拉雅山脉 、中部是印度河平原、恒河平原 、南部是德干高原 2、在地图中找出南亚两条主要的河流印度河、恒河 通过阅读南亚地形图，并比照南亚地形图分析河流的流向、发源地、注入的海洋和流经国家。 印度河：发源地：喜马拉雅山北麓;流经的国家：中国，印度，巴基斯坦;注入的海洋：阿拉伯海。 恒河：发源地：喜马拉雅山南麓;流经的国家：印度，孟加拉国;注入的海洋：孟加拉湾。 四、总结课文、完成作业 第2课时 教学目标 1、了解南亚的地理位置和范围，能在图上填出南亚的国家和主要城市。 2、驾驭南亚三大地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主
4、要的山脉、平原、高原、河流。 3、通过读图分析印度河恒河的发源地、流向、流经国家、注入地等特征。 教学重点： 1、驾驭南亚三大地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。 2、通过读图分析印度河恒河的发源地、流向、流经国家、注入地等特征。 教学难点： 1、驾驭南亚三大地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。 2、通过读图分析印度河恒河的发源地、流向、流经国家、注入地等特征 教学过程： 一、板书课题、导入新课 二、学生自读课文、了解课文重点和疑点 三、师生探究、共同理解课文 、一年分三季 1、气候特征 指导学生从纬度位置入手，探讨南亚地区的气候类型。
5、以热带季风气候为主 西北部有少量热带沙漠气候，南部有少量热带草原气候。 2.一年分三季 湿季雨季610月份 西南季风 干季凉季11月次年2月 东北季风 热季35月份 3、简洁介绍南亚的农作物及分布，介绍农作物与自然环境的联系 水稻印度东北部、孟加拉国西部和印度半岛西部沿海地区 小麦西北部干旱少雨地带 黄麻恒河下游地区 棉花德干高原西部 4、指导学生完成课文44页的活动题 活动题以热带气候为主，热带季风气候分布面积广阔。 活动题该地北、西、东三面山地环绕，南部向印度洋放开，有利西南季风的进入;潮湿的西南季风受地形抬升，降下大量的地形雨。 活动题总体上看，孟买和安拉阿巴德均为热带季风气候，但由于距
6、海远近不同，气候特征存在明显差异，孟买比安拉阿巴德降水量多，且更集中;安拉阿巴德比孟买的气温年较差大。 、宗教与社会 1、南亚是世界古文明发源地，是佛教、印度教的发源地 佛教斯里兰卡、锡金、不丹 印度教印度、尼泊尔 伊斯兰教巴基斯坦、孟加拉国、马尔代夫 2、学生阅读课文中“泰姬陵” 、人口与经济 1. 南亚是世界人口分布密集的地区之一印度、巴基斯坦、孟加拉国人口超过一亿 2、南亚8国都是发展中国家，其中印度最发达 ， 电脑软件占据重要地位 四、总结课文、完成作业 七年级上册地理教案2 1.相识地球 地球的形态：地球是一个两极稍扁赤道略鼓的不规则球体 对地球形态的说法：“盖天说”和“浑天说”.麦
7、哲伦_图：西班牙麦哲伦海峡太平洋菲律宾群岛印度洋好望角西班牙. 地球有多大：表面积=5.1亿平方公里;半径=6371千米;赤道周长=4万千米 地球仪：南极、北极、地轴.地轴与地球平行的圆圈叫做纬线.0度30度为低纬度地区;30度60度为中纬度地区;60度90度为高纬度地区.南北半球的划分界线为赤道.连接南、北极并垂直于危急的弧线,叫做经线.东西半球的划分界线为20W和160E.经纬网：在地球仪上经线和纬线相互交织所构成的网格. 名称形态长度指示方向0度 经线半圆(弧形)相等南北方向本初子午线 纬线都是圆(极点除外)不等(南北对称两条相等)东西方向赤道 2.世界的海陆分布 海洋与陆地：人们常用“
8、七分(71%)海洋,三分(29%)陆地”概况地球海陆分布 七大洲：面积广阔的陆地叫做大陆.面积较小的陆的叫做岛屿.大陆和它旁边的岛屿,合成大洲.世界共有七大洲,按面积大小排列为亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲.南极洲、北冰洋是跨经度最广的大洲大洋_拉丁美洲_美国以南的美洲,指墨西哥等和南美洲国家 大陆面积：亚洲：4400万平方千米;非洲：3000万平方千米;北美洲：2400万平方千米;南美洲：1800万平方千米;南极洲：1400万平方千米;欧洲：1000万平方千米;大洋洲：900万平方千米 大洲分界线：亚欧：乌拉尔山脉;大高加索山脉;土耳其海峡(沟通黑海和地中海);黑海;里海;
9、乌拉尔河.亚非：苏伊士运输河(沟通地中海和红海).亚北美：白令海峡.南北美：巴拿马运输河(沟通太平洋和大西洋). 四大洋：1从大到小排列：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋 3.世界的地形 陆地地形：地表各种凹凸起伏的形态,总称为地形. 地形类型：平原、高原、山地、丘陵、盆地地形图上用海拔来表示地面的凹凸起伏.绿色表示平原、蓝色表示海洋、黄色表示高山高原、白色表示冰川. 地形特点：平原和高原的共同特点是地面起伏小;不同的是平原海拔高,一般在200米以下,而高原海拔较高,边缘比较陡峭.山地和丘陵的共同特点是地面坎坷不平;不同是山地较高,海拔多在500米以上,坡度较陡,沟谷较深,而丘陵较低,相对高度一
10、般不超过200米.盆地四周多被山地或高原环绕,中部相对低平. 海底地形：大陆架：陆地向海洋的自然延长部分,坡度较缓,水深一般在200米以内.大陆坡：大陆架向外倾斜的陡坡,水深急剧增至数千米.大洋中脊：大洋中海底诞生的地方,火山活动比较剧烈.海沟：海洋底部最深的地方.水深可达1万多米.学会看地图 4.海陆变迁 大陆漂移假说：原始地球有一整块大陆,成为“泛大陆”. 板块构造学说认为：地球由六大板块组成即亚欧板块、美洲板块、非洲板块、太平洋板块、印度洋板块和南极洲板块.其中太平洋板块几乎全部是海洋.板块内部比较稳定,板块与板块交界处有张裂拉伸、有碰撞挤压.火山与地震带：板块与板块交接处.环太平洋火山
11、地震带和地中海-喜马拉雅山火山地震带. 七年级上册地理教案3 1.世界的人口 世界人口的数量与增长：世界人口仍以较快的速度在持续增长.一般经济水平高的国家,人口的自然增长率较慢,经济发展水平低的国家,人口的自然增长率较快. 公式：诞生率=诞生人口数总人口数100%;死亡率=死亡人口总人口数100% 自然增长率=诞生率-死亡率. 世界人口的分布：世界绝大多数人居住在中低纬度地区,在气候温柔多雨的平原和盆地地区或是临海地带.有亚洲东部和南部、欧洲西部、北美洲和南美洲的东部. 世界的人口问题：亚、非一些国家增长速度过快;欧洲一些国家处于负增长.人口的增长应与资源、环境相协调,与社会经济发展相适应.
12、2.世界的人种 人中是依据人类体制方面的特征所划分的人群. 黄色人种：分布在亚洲东部;黑色人种：非洲中部和南部. 白色人种：分布在欧洲、北美洲、非洲北部、亚洲西部和南部,大洋洲. 混血人种：三大人种通婚 3.世界的语言和宗教 世界的语言：联合国工作语言：汉语,英语,法语,俄语,西班牙语,阿拉伯语 汉语：世界上运用最多的语言,达到13亿;英语：世界上流传最广的语言 七年级上册地理教案4 地球和地球仪 1、地球是个不规则的球体，麦哲伦首次环球航行，证明地理是个球体。 2、本初子午线通过英国格林尼治天文台旧址，经度为0,它是东经(E)与西经(W)的分界线。 3、南半球和北半球的分界线是赤道。赤道也是
13、南纬(S)和北纬(N)的界线。 4、西经20和东经1600组成的经线圈是东半球和西半球的分界线。 5、低纬度：030;中纬度：3060;高纬度：6090。 地球的运动 6、地球围着地轴不停地旋转，叫做地球的自转。自转方向是自西向东;自转周期为1天;自转产生的地理现象是昼夜更替与时间差异。 7、公转的方向是自西向东;公转的时间是1年;公转产生的地理现象是四季改变，南半球与北半球的季节相反。 在上图中说出字母代表的五带名称及数字代表的纬度数。 8、地球表面划分为五个带：热带、北温带、南温带、北寒带、南寒带。它们的分界线是：北回来线(北纬23.5);南回来线(南纬23.5);北极圈(北纬66.5)。
14、南极圈(南纬66.5)。寒带有极昼极夜现象，终年寒冷;热带有阳光直射现象，终年燥热，温带四季分明 9.比例尺、方向和图例是地图的3个基本要素。 (比例尺=图上距离实际距离) 10.一般地图上的方向：上北下南，左西右东。 11.把海拔相等的点连成线叫做等高线。 12.等高线的特点：等高线密集的地方是陡坡，等高线稀疏的地方是缓坡。 13.在分层设色地形图上，绿色表示平原，蓝色表示海洋。 14.地形分五类：高原、平原、山地、丘陵、盆地。 七年级上册地理教案5 教学目标 情感、看法和价值观 从多方面培育学生读图方法和运用地图的实力，使学生领悟驾驭学习方法的重要性，明确驾驭地图学问和技能，也是今后建设祖
15、国所应具备的文化素养之一。 学问和实力 1.初步了解地图上的比例尺、方向、图例和注记以及等高线等基础学问。 2.学会运用比例尺在图上量算两地间的距离，以及在地图上分辨方向。 3.初步学会在各种地形图上推断地势凹凸起伏状况，以备将来能用在生活和生产上。 4.在地图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原五种地形。 5.用比例尺量算距离，在地图上识别方向、填绘常用图例和注记。 6.在各种地图上，学会推断地势起伏凹凸的方法，提高读图分析实力。 7.能够运用目的(如旅游)确定所选择的地图类型及其比例尺。 8.举例说明一到两种现代高科技地图(例如遥感图像和电子地图等)及其在日常生活中的用途。 教学重点 1.比
16、例尺的计算公式和线段比例尺。 2.经纬网地图上辨别方向。 3.用海拔计算地面高度。 4.等高线稠稀与坡度徒缓。 5.分层设色地形图。 教学难点 1.比例尺大小的判别以及与地图内容详略的关系。 2.在经纬网地图上辨别方向。 3.在等高线图上识别各种地表形态。 教学设计 导入新课 同学们，前两节课，我们学习了地图的基本要素比例尺和方向，但是，要和地图“对话”，获得我们所需的信息，这是不够的，还必需相识和熟识地图的“语言”图例。 板书 地图的基本因素图例 讲授新课 提出问题 什么是图例? 指导阅读 指导学生阅读课本P13图1.22中有关图例的文字说明，以及课本P14第3自然段，使学生知道图例是指：地
17、图上表示各种地理事物的符号，说明各种地理事物的文字和说明各种地理事物的数字，又称注记。 组织活动 1.让学生看课本P14图1.24“一些常用图例”，自己想方法尽快记住一些常用的图例。 2.让学生以学习小组为单位相互沟通记忆的好方法。老师赐予指导启发，如点状的符号有哪些?分别表示什么地理事物?线状的呢?面状的呢?等等。 3.老师可用电脑逐个展示各种图例，让学生分辨，也可用课前打算的“图例卡片”，进行“找挚友”或“对号入座”等嬉戏。 4.组织学生进行绘制自己居住房间平面图的竞赛，看谁画的又符合实际又美观，图上要有比例尺、方向以及自己设计的图例等要素。 评价点拨 展示若干学生绘制的平面图，点拨评价后
18、说明记住图例当然很好，但地图一般都附有图例，所以也不需去死记硬背，关键是要驾驭识图的方法和步骤。结合绘图中的问题，强调在绘图和填图时，图例要规范精确，特殊是注记，应当字体清楚匀正，大小合适，排列应“横写自左向右，竖写自上而下”，点状事物不离点，线状事物也是线，面状事物不出面。 小结过渡 同学们，比例尺、方向、图例是地图的三个基本要素，只有娴熟驾驭了这些阅读地图的基础学问和基本技能，才能很好地与地图“对话”，从地图上获得信息。 板书 二、从地图上获得信息 提出问题 1.当前人们的哪些社会活动会用到地图，各须要什么样的地图? 2.随着现代科学技术的发展，你是否知道人们除了 利用地图之外，还有哪些方
19、法、手段，能够更加快速和精确地获得有关地表环境状况的信息? 探讨沟通 老师指导学生阅读课本P19第1和第3自然段以及阅读材料“地图家族一览”，以学习小组探讨沟通，列举说明。 评价点拨 老师依据学生发言状况评价后小结点拨。 人类的生产和生活都离不开地图，如气候分布图、农作物分布图、工业区或工业城市分布图、铁路、马路分布图、旅游景点分布图、商业中心分布图、政区图、军事地图等。 依据地图的内容，通常可以划分为一般地图和专题地图两类。一般地图是反映自然和社会经济一般特征的地图，概括程度高，多为小比例尺地图。专题地图则是依据特地用途着重反映一种或几种自然或社会现象的地图。 随着科学技术的发展，特殊是计算
20、机在地图绘制中的广泛应用，出现了很多新型的地图，地图家族中新贵族不断涌现，电子地图、遥感图像等使传闻中的“千里眼”“顺风耳”变成了现实，人们能够更快、更精确地传输和获得地理信息，给人们的生产和生活带来更大的便利。 依据目的和须要，选择和运用地图，查找和获得所需的地理信息，养成在日常生活中运用地图的好习惯。特殊是地理课的学习过程中更是离不开地图，正如人们说的那样：“地图是地理的眼睛”，如何才能充分利用地图学好地理呢? 探讨引导 老师组织学生探讨沟通地图在自己学习地理过程中的体会后进一步引导： 1.运用地图的方法上课时要做到左图右书，图文结合，养成读图、用图的好习惯。 2.运用地图的步骤： 看和指
21、在图上找到所学地名，指出它的位置。 读和写生疏地名反复读，同音、近形、近义的地名要多写。 想和说看到的事物要多动脑想，想好以后要表达出来，能够“看图说话”，把“哑图”变为“活图”。 变和画变是指在地图上获得的信息，要擅长迁移应用(分析问题，解答问题)，画是指要多动手进行画图练习。如照着画、默着画、反着画(如图上画的是南半球某种现象，你就画北半球相反的某种现象)、繁化简、图配文、创新画等。 总之，学地理，在脑海里时时、事事都要装有一幅活地图，逐步建立空间概念。 反馈练习 1.电脑展示下面三件事，把学生分成三个小组，每个小组安排一件事，让各小组去组织安排的活动，看看须要选择什么样的地图，为什么? 2.各小组再去韩国汉城乘坐地铁，让学生完成课本P21活动2。 课堂小结 依据以下电脑展示，引导学生共同归纳地图基本要素的内容，强调养成运用地图的好习惯。 板书设计 作业布置每个学习小组，用16开纸把学校的平面图设计出来，以“我为学校提建议”为形式设计将来的学校建设方案;或以“我奢侈时间了吗”为主题，结合现有城市地图分析本组同学上学的路途是否最为简捷。地图上要有自己设计的图例及其他要素，以及绘图小组同学的姓名，一周后，大家评比，看哪个组绘的最精确、最美观。 七年级上册地理教案