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1、2023年个人教材学习心得五篇 心得就是工作或学习中的体验和领悟到的东西，亦可以称作心得体会。“心得体会”是一种日常应用文体，属于争论文的范畴。以下是我整理的个人教材学习心得，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 个人教材学习心得范文一 我区实行了小学数学教材教法的培训，经过集中学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的相识。对我今后如何践行课改理念，实现教学化起到很好的指导作用。下面就依据我自己这次的培训学习谈点心得体会。 随着课改的不断深化，教材也在不断地整编。新教材编写特点突出以学生为主体的教学思想，细心设计了教材的实践活动;关注学生数学学习与社会生活的联系，注意学生的情
2、感体验;重新探讨学问之间的整合;加强数学学习与学生生活的联系;注意学生“学会学习”实力的培育。提倡新的教学方式，强调老师要通过情境等手段引导学生进行数学活动，在活动中老师要了解学生的想法，有针对性地进行指导并组织学生进行合作沟通，得出有关结论。新课程小学数学教材一方面为学生驾驭数学学问和技能，发展数学实力和良好的情感、看法、价值观创建了必要的条件;另一方面又为我们老师指明白促进学生素养全面发展的基本途径。 新教材有它的新理念、新方法。我们要把握特点，活用教材。新教材突出了：凝视学生的生活阅历。亲密数学与生活的联系，提倡多样的学习方式，关注学生的情感体验，为了让学生感受到数学来源于生活，所学的数
3、学学问都必需是我们现实生活中实际存在的。因此一套教材所供应的各种素材并不是全部内容都适合每一位学生。所以老师在课堂教学中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在设计教学的过程中要活用教材。 通过新课标新教材的培训学习，更加使我相识到作为一名数学老师必需不断更新自己的教学观念，变更旧的不能顺应学生发展的教学模式，要学习新理念、新方法，更深化地了解自己的学生，钻研教材教法，不断提升自己的教化教学教研水平，只有这样才能适应小学数学现代教学的须要。特级老师吴正宪曾说过：数学老师要带着思想走进课堂，给孩子们留出思想的空间，孩子们的思想才更开放，孩子们的思路才更开阔。一个好老师要专业地读懂教材，要专心地读懂
4、学生，要才智地读懂课堂，这样的课堂肯定会充溢活力。 数学课程的理念主要体现在数学教学活动的过程中。在今后的教学中，我要运用新学到的科学的教学理念、新的教学方法，仔细学习，刻苦钻研，敏捷运用。结合班级的特点和学生的实际状况，引领学生贴近生活，走进自然，经验学问、实力形成的全过程。培育学习爱好，享受学习、享受生活、享受校内生活的欢乐。 总之，这次培训对老师们启发很大，供应了更为科学的教学理论和教学方法。为老师供应了宽广的舞台。 个人教材学习心得范文二 9月25-26日，“济南市小学数学四、六年级新教材培训活动”在济南市滨河小学隆重实行。本次培训旨在进一步实行2023版新课程标准的精神，用好人教版课
5、标教材，实现市教化局提出的“教好教会、学好学会”的育人目标。人民教化出版社专家王佩霞老师，济南市教研室李勇副主任，区教化局马海燕副局长以及各区县教研员、数学骨干老师近400人出席了本次活动。 我有幸参与这次培训，这套教材也是比较早接触到这套教材的。我也阅读了数学课程标准，从中感觉到，新教材与我们始终用的教材有所不同，感觉在许多方面都做了改进。例如，更注意数学与生活的联系，更重学生特性的发展，强调不同的学生学习不同的数学，使每个学生都能有进步。但实际怎样操作，怎样把握新教材心里却没底。可是，听了领导和老师们的讲座后，我忽然觉得，自己的相识清晰了很多。几位老师不仅就数学课程标准给我们谈自己的体会，
6、还结合四年级的实际内容给我们分析，组织我们分组探讨，帮助我们更好的理解了新教材和新课标的精神。下面就是自己学习之后的一些肤浅的相识和体会： 一、注意学生全面、持续、和谐的发展 教材的设计更注意面对全体学生，培育学生的特性。我们知道每一个学生因为生活环境，智力发展，性格特点等多种缘由会造成，每个人对学问的理解和 接受有差异，表现出学习的效果不尽相同。这种现象是切实存在的，而老师应充分敬重学生的这种差异，对每个学生提出合理的要求，使每个学生都学有价值的数学，不同的人在数学上获得不同的发展。 二、形式和内容更加多样化 新教材更注意多样性。过去教学可以说也重多样化，但这种多样化目标单一，往往是殊途同归
7、，而且过分强调驾驭多种方法。相反，新教材更重探讨探讨的过程，承认答案的不性，使学生有一个较大的发挥的空间，学生可以想出多种方法解决问题并且结果不是的，学生更多的结合生活实际解题，使学习呈现一种多元化的形式。 三、数学学问与实际生活紧密相连 数学是人们对客观世界定性的把握和定量的刻画、渐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。这个过程是来源于生活实际的，它在人类社会中，是无处不在的，有着特别重要的作用，它并不是孤立于书本之上的，它是与生活有着紧密联系的，是与生活密不行分的，所以数学应当是来源于生活，并且能够解决生活实际问题的。因此，在新教材的编写中更多的采纳了生活化与情景化的场景，例如
8、有儿童喜爱的嬉戏，活动和童话故事，教材中充溢着艳丽的图画，使儿童爱好高涨，并能投入其中。 四、数学教学活动更加丰富 随着教化改革的不断深化，传统教学的改革已势在必行。变“要我学”为“我要学”就要求老师要给学生充分的时间和空间，给学生供应丰富的学习资料，让他们通过探讨、沟通等多种形式的学习，使学生自主学习可以自学的内容。 我信任，通过这次的新教材培训，我们将对新教材更加深化的把握，更深刻地理解所包含的教化理念，更好的做好新课改工作。 个人教材学习心得范文三 上周五我有幸倾听了各位数学专家对小学数学新教材的解读，从中我更加体会到了数学的学习目的以及教学目的。 所谓数学来源于生活又服务于生活，只有生
9、活化的数学才能真正唤起学生对数学的爱好以及体现数学学习的意义。小学数学新教材就是将数学学问放于生活中，让学生亲临数学情境，在玩中学，在学中玩。 其中，数学方法，数学思想的渗透，对现在的数学教学注入了新的生命力。作为一名老师，除了要教会学生学问外，更重要的是要教会学生学习的方法，让学生用方法解决数学问题，对数学方法数学思想的教学，可以是有意或无意的进行渗透，不行生硬，这就要求我们去“悟”。通过对新课程新教材培训学习，本人收获较大，受益匪浅。 2023版小学数学新课标指出：把“问题解决”作为课程目标之一，其内涵包括“发觉问题和提出问题”、“分析和解决问题”的全过程，获得分析问题和解决问题的策略。在
10、人教版小学数学教材(修订版)中，有关问题解决的内容改变比较大，老师们认为：内容充溢，素材丰满，训练目标非常明确。新教材使老师明确如何引导学生有序思索问题;突出基本数量关系和传承经典的问题更加关注学生的思维过程，使解决问题的方法敏捷多样。当然，在实际的教学中，老师要让教材中“接地气”的内容真“接地气”，把教材设计目标转化成老师的教学行为，须要老师研读教材，因材施教、因人施教，方能使教材功能化，提高教学效果。 通过对新课程新教材培训学习，本人收获较大，受益匪浅，我不仅对我们的教化与新课程新理念有了一个新的相识和更深一层的理解，同时感受到这次课改，不仅是教材的变更，学生的学习方式也有所变更，这就须要
11、老师教学方法上有更大改革。传统的教学重结果，轻过程;重学问、轻实力;疏忽了学生思维的发展，约束学生多方面发展的实力：新课程着重于学生的发展，着重于学生学问与技能、过程与方法，情感看法价值观的发展。随着课改的不断深化，教材也在不断地整编。新教材编写特点突出以学生为主体的教学思想，细心设计了教材的实践活动;关注学生数学学习与社会生活的联系，注意学生的情感体验;重新探讨学问之间的整合;加强数学学习与学生生活的联系;注意学生 通过新课标新教材的培训学习，更加使我相识到作为一名数学老师要想构建高效课堂，必需变更老师的教化方式，变更传统的教学方式。特级老师吴正宪曾说过：数学老师要带着思想走进课堂，给孩子们
12、留出思想的空间，孩子们的思想才更开放，孩子们的思路才更开阔。一个好老师要专业地读懂教材，要专心地读懂学生，要才智地读懂课堂，这样的课堂肯定会充溢活力。 总之，作为一名新老师，我应当钻研教材，正确的解读教材，这样才能更好地时间新教材的编写意图，才会真正的提高教学质量。 个人教材学习心得范文四 今日听了一节美术公开课，张老师的技能展示让我久久回味，受益非浅，下面谈谈个人收获。课堂上，我仔细做好记录，细致地琢磨课堂的每个细微环节，我被课堂上张老师那美丽生动的语态、亲切自然的师生互动沟通、敏捷机灵的课堂反应、奇妙新奇的课堂设计所深深地吸引，感到了老师细心设计打算，环环紧扣的紧凑获益颇多，心中有了不少的
13、感悟。在课一起先就能够把学生的留意力吸引到老师这里，为整堂课的集中进行供应了保障。在新授部分，为了使学生明确本课学习内容，复习旧知学会运用色调学问美化生活，用了对比讲授法与演示法，而且让学生分组演示，亲自动手涂一涂，画一画，一步一步，层层递进。使每个学生都能有所收获。 怎样去吸引学生，一个好的导入可以让学生集中留意力，产生学习爱好。假如美术课好玩，就会带给学生一种身心的开心，比较喜爱上这个课程，也可以减轻同学们在其他课程的压力，课程导入好的老师，能把学生的热忱充分调动起来，课堂气氛特别活跃，互动效果也好。怎样体现学生的主体性，如何提高了自主学习的意识，培育学生发散性的创新思维，以及沟通与合作的
14、实力，同时体验和感受生活环境的实力加强!这些都是作为一个老师备课该想到的问题!还有一点比较重要的是教学设计适合学生，贴近生活，贴近社会，在课堂上老师不是以讲为主，而是以师生对话为主要的学习方式，让学生尽可能的参加到学习过程当中，教学源于课本但又不局限于课本，能使学生学的好玩轻松。并能够抓住美术学科的特点大量的观看图片导入。 听了这堂课让我心里那块石头低了好多，也有了肯定的的心理打算!希望在我的第一堂课里也能拥有张老师的课堂气氛，与同学们互动之间的融洽，我的课能吸引同学们，能让同学们学到学问。总之，小学美术课的课堂教学千变万化，教法也要敏捷多样，只有老师全身心投入到教学过程中，做到乐教，学生才能
15、乐学。 个人教材学习心得范文五 本学期参与了镇中心校组织的片区教学巡回展演，让我受到了很多启发，现在联系我自己平常教学中的一些问题，说一说我的心得体会。课堂上老师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。首先谈谈杜朝娥老师执教的九寨沟，对于一个年轻人来讲，不光课件制作精致，而且课上运用自如，恰当适时，真是让我打心眼里佩服。无论是标准的一般话，还是端庄的仪表，从容的教态，设计的奇妙，课堂的气氛活跃以及“双向六环生动课堂”的展示沟通，的确让我感动，让我收获颇多。 一、与信息技术奇妙结合 九寨沟是一篇介绍旅游胜地的文章，假如在教学
16、时，让学生一起来学课文的话，学生和“九寨沟”的距离相差甚远，枯燥的学习对于学生很难对九寨沟留下深刻的印象。本节课从老师充分运用了多媒体教学，先观赏容中尔甲的歌曲奇妙的九寨，搜集了许多漂亮的图片，制成了课件，把枯燥乏味抽象的内容融于直观教学之中，学生学起来就会觉得生动多了。 从歌曲导入新课时，老师就带领学生进入了九寨沟，激活了学情，调动了学生的主动性。先让学生自由巡游，找一找有哪些景物，各有什么特点。学生兴趣盎然地巡游完了，再让学生起来说说看到了哪些美景，分别有什么特点。因为每个学生所看到的不同，因此说的依次当然也就不会和书上的一样。于是老师就可以跟着学生的思路，学生说到哪种景物，就用电脑出示该
17、景物的图片，然后显示书上的相关文字来学习。这样就体现了一种敏捷性，而不是死板的根据书上的描写来学习，课堂气氛也就会显得更活跃。 二、在郎读中感悟品尝 新课标指出：“阅读是学生的特性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。”可见培育学生的朗读实力，让学生在读中感悟，读中理解是多么重要。读中感悟是在老师的启发诱导和激励下学生自己去咀嚼语言文字的味道，去体验语言文字蕴含的思想感情。即由读生疑，由读求悟，由读生趣，由读生情。在学生朗读了第三自然段后，从老师问：“你喜爱这里的哪一处景色呢?并说说你的感受。”有的学生说：“我喜爱雪峰，因为雪峰许多，很高，也很美。”老师问：“你从哪里看出来?”学生回答
18、：“一座座”说明雪峰许多，“插入云霄”说明雪峰很高，“峰顶银光闪闪”说明雪峰很美。学生在朗读的基础上理解得很透彻，随后再通过自己的感情朗读，把雪峰的多、高、美感悟得很到位。在描写“五花海、五彩池”以及瀑布时都采纳了这种在反复朗读中感悟、理解的方法，来体会景物的特点。学习第四自然段时，在学生明白了大熊猫、金丝猴、小熊猫、羚羊的特点后，从老师采纳朗读竞赛的方法让学生体会动物的活泼可爱以及作者用词的精确。以赛激读是一种行之有效的读书方法，能激发学生的求知欲和好胜心，使他们能自觉地悟读，直至读好。整堂课的教学，从老师始终把时间交给学生，让学生在声情并茂地朗读中感受文本的美，在读中感悟，在读中积累、内化
19、，在读中训练语言，以此来培育学生学习和运用语言的实力，激发学生酷爱大自然美景的情感，从中感受到学习语文的乐趣。 另外，在教学过程中，从老师不厌其烦的订正学生的朗读，注意反复朗读。好文章是用来读的,无论是什么文章,老师都把朗读当作理解文章的必要途径,借助朗读反复观赏感悟文章的语言美。在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力,学生从中也深刻理解了文章的内涵，同时杜老师还特意创设了肯定的情境，让学生进入学习的状态，去感知，去体会，去领悟，在读的基础上读出感受、感知美景，真正体现了以人为本，以读为主的教学理念。 接着又听了胡纯才老师为我们展示的三年级的一节课做学习的有心人，说实在的，今日听了之后，我还
20、是有一种历久弥新的感觉。是啊，一节好课就像被细心打磨过的珍宝，总能散发出属于它无与伦比的独特光线。整节课胡老师精彩的教学设计，充溢激情的演绎，让凝固的教材演化成了灵动的课堂。我们惊喜地看到，孩子们在一次次活动中已经走进文本，回来生活，体验深刻，思想升华。纵观本节课我认为用冰心老人的一句话来概括是最恰当不过了只拣儿童多处行： 1、合理的目标定位只拣儿童多处行 做学习的有心人一课，胡老师制定的目标主要是要学生懂得学习须要耐性、用心和恒心。养成良好的学习习惯，学会克服困难，体验克服困难取得胜利的乐趣，初步形成主动上进的生活看法。这与品德的总目标促进学生良好的品德形成相得益彰。胡老师对教材的把握张驰有
21、度，这从他颇具匠心的教学设计中不难看出：在教材原来的文本依次中导入课堂的是四幅励志图片，将课堂信息笼统地合在一起，而在本堂课通过她对文本的解读与二次整合，被重新组合过的文本主要体现了品德与社会这一课程设计理念：一条主线，四个版块，点面结合，螺旋上升。一条主线是怎样才能做到学习的有心人，四个版块学会用心致志、学会持之以恒体验感知，点面结合的点是做学习有心人的几个主要因素，而面是儿童逐步扩大的社会生活领域，把我们所熟视无睹的常识请进课堂。螺旋上升是整堂课显得有梯度，层层深化，由感知到导行，块状分明又藕断丝连。 2、有效的课堂教学只拣儿童多处行 体现活动性。学生品德是在活动中形成和发展的，活动是学生
22、品德形成的源泉。教学时，胡老师能从生活实际动身，在课堂上围绕目标开展活动，实行多种教学形式，让学生充分动起来、活起来、参加起来。活动是孩子的最爱呀!它充当着品德课堂的灵魂角色。吸引着孩子的心灵。充分体现了以学生发展为本的新课程理念。 体现生活性。实施品德与社会课程，其中特别重要的一点，就是让课程内容贴近学生的生活区，达到教学内容的生活化。知之者不如好之者，好之者不如乐之者教学过程中，胡老师层层深化，由学习到生活，由课堂走入社会，让学生在一个个鲜活的教化情境中，不断通过自己的体验和感悟去进行主动的道德构建，使学习过程成为有意义的生命过程。在这一过程中，学生的认知情感得到了深化，心理品质得到了拓展
23、，思想意识得到了提高。 体现综合性。胡老师把教学内容与学生原有的学习生活阅历结合起来，覆盖面广，生活与学习两方面兼而有之。都说明教学内容是开放的;因地制宜的;与时俱进的。我想以后不管在什么课上，学生总会想起吴老师在这堂所教化的：学习要用心致志，学习要持之以恒。 从课堂效果来看，学生思维是活跃的，心情是饱满的，他们体会到胜利的欢乐，我们也看了课堂生成的精彩。 3、恰当的媒体运用只拣儿童多处行 本节课可以说将信息技术与学科内容充分整合在一起，在对学生进行思想教化的时候，课件起到了画龙点睛的作用，无论是刚起先的字的演化以及鸟叫，都使学生的心灵受到震撼，使他们深刻地体会到只要从小仔细、用心，持之以恒，
24、总是会有回报的。特殊是残疾运动员的短片，还给学生一个这样的信息：信念总是生生不息，人生因为有信念而特别漂亮!达到一举多得的效果。 4、和谐的课堂氛围只拣儿童多处行 胡老师很擅长营造互信互赖的心理空间，让自由、同等、和谐的精神充盈其间，应当说整堂课老师的教态是明朗的愉快的，始终面带微笑，给人以亲切感。当学生参加活动，亲身体验的时候，老师都走下讲台融入到学生中，与学生交谈，真正成了协同学生进入课堂的伙伴，学生学习的共同体。 瑕不掩玉，胡老师执教的这节课，层次清楚，流程自然，结构紧凑，实效性强，课堂上体现了老师良好的素养与主导实力，使孩子们想学、乐学、好学。的确是一节比较胜利的品德与社会课。的确做到了冰心的那句经典名言只拣儿童多处行，给美妙的生命一个美妙的春天!在此，我也呼吁在座的各位品德老师们：品德是一门弱势学科，此前它并没发生多大作用，但在以后的教学中，希望我们给品德一块圣地，让孩子们知道：其实做人比做学问重要多了!让我们一起努力，更拣儿童多处行，专拣儿童多处行吧! 总之，通过这两节课，让我对自己平常的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素养，不断地向有阅历的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的实力，并真正地达到教化的志向境界“寓教于乐”。 个人教材学习心得