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1、中学素养教育工作的自我参考总结 (2)为了进一步贯彻党中央国务院关于进一步加强和改良学校德育工作的假设干意见，加强对青青年的思想道德建立，实现我校“用科学开展的教育观，创环境育人的特色学校”这一新目的，我校一直坚持将德育工作放在学校各项工作的首位，只有处理了学生的思想咨询题，其它各项学校工作就可顺利开展。今年我校调整德育领导班子后，一直牢记一句话：“有了爱，就有了一切”。以“爱”的教育作为德育的出发点和归宿，赢得了社会的广泛赞誉。逐步确定了“以德立校，以德治校，以德兴校”的认识高度，构成了“有新意、有力度、有实效”的德育工作思路，“抓教育、抓活动、抓示范”的德育工作方法和“接触理解发觉引导推进
2、”的德育工作程序，学校德育工作走上了“分时期、有重点、分层次、成系列”的科学化、标准化的轨道，出现了史无前例的新场面。现将前段工作作自我总结如下：一、寓德育于治理之中，标准加灵敏。1、建立健全三个层面的队伍，加大德育工作的力度。建立健全一支务实的德育工作队伍是搞好德育工作的前提，为了使德育工作行之有效，我校成立了三个层面的德育队伍。一是以校长为首，教诲主任和团总支书记、年级组长为核心的德育治理队伍。二是以班主任、心理辅导老师、政治老师为骨干的德育施行队伍。三是以学生会干部为桥梁的德育督查队伍。构成了一个立体化、网络化的德育工作格局，有效地推进了我校各项德育活动的开展。2、充分发挥各类组织的优势
3、和家长作用，实现两个结合。我校成立了家长学校。还有保卫小分队，卫生督查队，纪律检查小组等，充分发挥各类组织的辐射作用和家长妨碍力。进一步狠抓两个结合：校内教育与校外教育相结合，方式与内容相结合。成立了家长委员会、家长学校，班主任经常与学生家长获得联络与交流。其次学校还长期聘任了一批有经历的心理辅导员，让心理辅导进课堂，变单一的谈话到班集体教育。依照学生的身体特点、心理特点、思想特点，开展多种多样的校内外活动。各班与班之间经常有乒乓球赛、足球赛、篮球赛。每周一次升旗仪式，培养了学生人集体荣誉感、无私奉献精神和助人为乐的优良传统。3、稳步推进学生自治，让学生本人教育本人。良好班风、教风、学风、校风
4、的构成，关键在老师，而落实在学校德育工作的最终目的是实现学生自我教育。使学生成为治理本人的主人。进展学生自律，加强学生会功能，是我校今年德育工作又一亮点。学生校徽配戴，食堂就餐，各班卫生情况，老师办公室卫生检查评比，还有学生违纪事件如：抽烟、爬围墙、乱抛纸屑等都由学生会干部值日检查。如此推进了学生“自主治理、自我教育”。同时还确立了学生日常治理的德育评价体系，对学生素养进展评价，使学生在日常生活、学习中本人约束本人，有效地促进了学生由看管型向自觉型转变。4、加强校园文化建立。(1)校园制度文化建立在校园文化建立中，我校要求到达“四化”(绿化、美化、净化、道路硬化)，“九有”(有国旗、有校训、有宣传橱窗、有文明镜、有文明监视岗、有警示牌、有校园文化教育内容、校园文化教育活动、有校园文化建立评比表彰)，并用制度和措施将校园文化建立的内容量化和细化，使之更具有可操作性。在此根底上先后制定了谕兴中学学生治理条例、谕兴中学平安教育十不准、班主任工作制度、班级治理条例、文明卫生制度、保护公物制度、三好学生、优秀学生干部评选制度等。这些措施的制定和落实，使校园文化建立迈向了标准化、制度化轨道，有力地推进了精神文明的建立。