《幼儿园德育工作参考总结范文（通用）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园德育工作参考总结范文（通用）.doc（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园德育工作参考总结范文（通用）幼儿园道德教育综述德育活动应改变方式化和单一化的现状，与各种活动有机结合，开展综合性活动。他们应该走进小孩的生活，强调感知和体验，充分释放小孩的生活潜能，激活制造精神，注重培养小孩探究研究和终身开展的才能，让小孩学会做人，学会在活动中做人。幼儿期是人生的启蒙期，也是塑造健康人格、构成良好道德质量的重要时期。然而，从目前独生子女生活的家庭环境来看，小孩遭到的道德陶冶和教育并不乐观。受明星欢迎的地位和父母注重智慧、轻视道德的教育，使我们的小孩从小就构成了“以自我为中心、任性、傲慢、粗鲁”等不良的道德认识和行为。幼儿园是儿童接受教育的最根本时期和主要场所。它有责任和
2、义务协助我们的小孩克服他们的缺点，逐步构成正确的道德认识和良好的道德行为，使他们能够习惯社会的开展，成为一个有益于将来社会的人。因而，对幼儿园儿童进展道德教育是特别重要和必要的。然而，我们也看到了幼儿园德育内容和方法上的许多缺乏。假如道德教育的内容过于抽象，道德教育的内容就不符合儿童社会开展的规律，将儿童道德教育与儿童社会教育割裂开来。这种方法由老师主导，无视了儿童的主要作用。集体教育是最常见的，无视了幼儿的个体特征和差异。它注重道德知识的灌输，无视了幼儿的内在需求。在幼儿园，“重言轻行”的倾向使一些小孩说话专横，而行为却不同。道德教育效果不佳，当前道德教育的内容和方法亟待更新。因而，我们的花
3、园也在探究道德教育的过程。一，道德教育在日常生活中的浸透幼儿园道德教育不是一个单独的说教，它浸透到儿童日常生活的各个方面，它无时无刻不在妨碍着儿童的成长。例如，在早上的活动中，我们引导小孩咨询候他们的老师和同伴。幼儿也会主动关怀班级的自然角落，给自然角落的植物浇水。过去我们改变了传统的命名方法，让小孩们明白班上哪些小孩没有来公园，如此小孩们就学会了关怀他们的同龄人，热爱集体。在自由活动中，我们引导我们的小孩学会互相谦卑，学会与别人交流的语言，并愿意与同龄人分享他们的玩具。午餐时间，我们培养小孩们良好的饮食习惯。吃饭时，我们不会掉米粒或留下任何食物。吃完后，我们会有认识地清理餐具。我们将抓住有利
4、的教育时机，以明确的目的开展教育。两周一次的升旗仪式也是我们花园的亮点，由于这也是对幼儿进展道德教育的一种有利方式。活动前，我们将结合相应的季节性、月度教育重点和严重社会事件制定相应的计划，选择幼儿喜爱的方式，如童谣、歌曲、表演等。在轻松、幽默和愉快的气氛中启发幼儿。第二，优化教育活动，让小孩成为德育活动的主人幼儿园开展德育活动时，丰富多彩的教育活动应作为德育的重要载体。德育活动应改变方式化和单一化的现状，与各种活动有机结合，开展综合性活动。他们应该走进小孩的生活，强调感知和体验，充分释放小孩的生活潜能，激活制造精神，注重培养小孩探究研究和终身开展的才能，让小孩学会做人，学会在活动中做人。我们
5、不是在幼儿中灌输道德知识，而是在他们的实践和个人经历中。我们利用日常浸透、游戏、情景表演和儿童参与来鼓舞儿童成为道德教育活动的主人。例如，道德教育浸透到儿童游戏中:给祖母让座，给弟弟穿衣服。小孩们被组织起来参加自助餐和玩具活动，从中小孩们感遭到分享的欢乐。一个又一个故事的表演让小孩们感遭到协助别人和关怀别人的欢乐。在活动中，小孩们成为活动的主人。幼儿园道德教育活动并不无聊。儿童对学习有兴趣和动机，这有助于儿童将外部道德观念内化为本人的行为准则。第三，在德育活动中深化德育新学期一开场，三个新的小班就遭到欢迎。汾西幼儿园对他们来说既生疏又生疏。为了协助他们尽快习惯幼儿园生活，融入集体，我们中、大班
6、的小孩们充分发挥了兄弟姐妹的作用。他们带着弟弟妹妹参观了幼儿园。通过才艺展示，他们协助弟弟妹妹对幼儿园的学习和生活有了一个简单的理解。在抚养弟弟妹妹的过程中，小孩的沟通才能得到了培养，中、大班的小孩逐步学会了在活动中关怀弟弟妹妹，学会了谦虚。中秋节期间，我们以年级组的方式开场了一项大型活动。小孩们一个接一个地从家里带来月饼和糖果。在活动中，小孩们品味了我的，我品味了你的，并学会了与别人分享。国庆节快到了，我们发起了“我是一个小中国娃娃”的德育主题活动。在活动中，我们和小孩们一起理解了祖国的大江大河、群山和民族文化，深深地弘扬了小孩们的爱国热情和民族骄傲感。为了装饰教室，小孩们和他们的父母一起做
7、了特别的灯笼，还做了一面小国旗，使我们的教室特别美丽。然而，“秋天确实特别美”，“迎接一岁的新年”和“寒冬”等活动也充分表达了对儿童进展道德教育的重要性。四、做好家长、家庭建立促进教育幼儿道德教育不能仅仅依托幼儿园的努力。保持教育的一致性是必要的。因而，家庭、幼儿园和社会各方面都应该加强对幼儿的道德教育，促进其健康成长。我们通过婴儿成长小册子、家长花园、家长会议、家长开放日和家庭团契活动开展教育。如今有许多自私、任性和专横的小孩。因而，我们要求家长通过婴儿成长手册和家长花园树立正确的教育理念，给小孩更多的实践时机来强化集体观念和劳动观念，培养小孩团结互助、尊老爱幼、热爱集体、艰辛朴素的良好观念
8、和初步的工作习惯。父母和老师必须行为端正，成为幼儿的典范。父母和老师应该不断加强本身涵养，严格要求本人，以身作则，做小孩们首先要做的事情。他们不应该做儿童不被同意做的事情，他们应该用本人的言行为儿童制造一个文明健康的环境，确保他们的身心健康。五、注重幼儿园德育的隐性资源陈鹤琴先生认为小孩是特别好的模拟者，外界事物的妨碍特别容易妨碍小孩。然而，儿童的模拟是非选择性的。儿童的正确和错误观念特别薄弱，不可能只选择积极的东西去模拟。我们认为幼儿园应该加强德育隐性资源的建立。由于隐性德育资源是潜移默化的、可模拟的，因而它们能够不断默默地妨碍着小孩，起到润物细无声的作用。构建积极的道德教育隐性资源能够为儿
9、童提供积极的模拟对象，使儿童无认识地遭到妨碍，并逐步将习得的道德经历内化为本人的道德行为。因而，挖掘和建立隐性和潜在的德育资源，能够提高幼儿园德育的实效性。我们将幼儿园隐性德育资源分为物质环境和人际关系两类。物质环境包括公园的外观、活动室的墙面和角落环境。在物质环境的制造中，我们浸透着积极向上的思想，制造出生动、理智、有趣的形象，让小孩们能够模拟，让小孩们在无意中遭到道德的妨碍。人际关系主要是指老师和学生之间以及老师和老师之间的关系。小孩们离开他们的家庭，来到幼儿园。老师成为他们一天活动的组织者和模拟学习的主要对象。老师的言行妨碍儿童良好行为的构成。因而，我们加强了老师道德行为的建立，要求老师以身作则，以身作则。老师需要以高尚的行为塑造本人的良好形象，以积极正确的行为促进儿童良好道德质量的构成。在积极向上的环境中，小孩们变得自信，学会分享，学会协助别人和其他良好的道德质量在不知不觉中遭到妨碍。这是我们这学期德育工作的一些做法。在今后的工作中，我们还将拓宽思路，寻求各种新的德育方法。