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1、中学班主任工作参考总结（二）（通用）中学班主任工作总结（2）我的运气特别好。在原班主任的带着下，我接手的班级更加顺从。学生有明确的是非观念，干部责任心强，是一种好的责任感。所以，没有什么能够修复，同时在所有阶段都会出现新的咨询题。作为一名班主任，我将我的工作定位为陪伴学生成长的指南。我希望通过我的工作，学生将在思想上获得进步，改善学习，并在情感上得到满足。为了实现这一目的，我最初的工作是培养学生的意志质量，由于学生主要是学生。假如学生不能感遭到阅读的乐趣而无法品味阅读所带来的成就感，那就特别容易表现出来。这方面存在偏向，大多数学生的不满意结果主要是由于无法坚持不懈。谈到数学课，我认为聪明才是国
2、王的概念。通过各种渠道搜索相关内容的故事将提供应学生。听听“麦克阿瑟和驴”的故事，告诉学生一个人的成功不是智商，而是一种乐观自信的生活态度和坚持不懈的态度;为了让学生明白：任何收获，我都要告诉他们“石佛和台阶”的故事;为了让学生明白建立伟大理想的重要性，我告诉他们“曾国夜学”的故事;告诉他们等待曾国藩睡觉。小偷的智商和经历并不比曾国藩更糟糕，由于他的人生目的只是一小部分。因而，境地决定了身高，他注定只是一个小偷;为了让学生在学习过程中面对艰苦和困难，我告诉他们冬天不能冷，夏天不能热，增长是不可能的。没有痛苦的缘故。这些生活方式以微妙的方式妨碍了学生，并给予他们精神力量。与此同时，他们经常介绍他
3、们在生活中遇到的咨询题以及如何处理这些咨询题的例子。有些学生大概特别骄傲和坚强。事实上，他们心中常常疑心。为了加强他们的自决心，我经常夸张老师对学生良好评价的评价。这不仅会加深学生的老师。良好的感情也能够加强学生阅读本书的决心。当老师不鼓舞和表扬时，我对学生的成绩是在不久的今后找到他的亮点。假如一个学生在他的学业成绩上获得了打破，我夸张他只要能激发本人的潜能就能够。阳光普照; “黑马”建议改为“马”;表现不佳的学生告诉他不要害怕压力，由于“石墨也可能在重压下成为钻石”，即便总得分特别落后只要某个学科获得了进步，也必须得到确信，激发学生的好奇心，让学生真正看到本人的亮点;有一种说法如今更热了：“
4、假如你说，你能够做到，你能够做到;说你做不到，你做不到，你做不到。”尽管现实不是那么绝对，但仍然有点合理。如此的“线”能够缩小师生之间的心理间隔。关于学生来说，老师信任他的越多，他学的越努力，他的自决心越强学习的动力越强;这种“线”能够降低学生的焦虑水平，同时理解他们学习成绩不理想的缘故是不够，学习才能不强;让学生遭到好评。尽可能让他们感遭到成功，感受学习的乐趣构成了良性循环。为了使班级成为一个暖和的家庭，无意中互相照顾的例子在课堂上遭到赞扬。告诉其他学生同学的欣赏和钦佩，让他觉得他遭到了关注和欣赏。当学生之间存在矛盾时，有必要及时处理。我一般处理纠纷，不要求学生面对质量。他们只是要求他们以不
5、同的方式考虑，认识到他们的错误，并咨询他是否能够原谅别人的错误和他们本人的错误。该错误真诚地抱歉。我告诉他们，对别人礼貌是高举本人。掌握学生和学生之间的间隔也是班主任的艺术作品。间隔太远，学生和老师都有障碍来掌握学生的心理情况;间隔太近，没有强大感，学生也无法生活。为了保持适当的规模，我相信应该与学生互相尊重。自尊是每个人的，被尊重的愿望是人的内在要求。学生自然也不例外。学生的优点在公共场合遭到赞扬，而且写得不好的地点是私下交流的，如此学生就有时机进展解释和推理。防止大声责备。知名教育家陶行知说得好：在实践中，要尊重学生，让每个学生抬头走路。说实话，假如我们能成为一名老师，我们能够使课堂表现良好，让学生感到快乐。这不是放手，防止更多学生顽皮;不弱，防止更多学生的坏适应;压力大，防止更多学生反叛;没有恫吓，防止更多咨询题的学生。每个班级都会有咨询题的学生，对待他们，当老师的心态要和平时，不要盼望用几句话翻译，从开展的角度对待学生，只要他今天比昨天好，你能够寻找赞美的时机，即便否则，你也应该相信他的明天会比今天更好，宽容而不是纵容。在课堂上不可能没有咨询题，但它不是经常出现的咨询题。咨询题发生频率的关键在于理解我们如何处理咨询题，如何防止咨询题发生以及防止咨询题的发生。以上是我的感受。这不是一种体验。只是与您沟通并互相学习。