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1、2023年小学三年级英语教案最新范文 在进行英语单词口型和发音不易到位，老师要适当提示，切不行盲目订正发音，从而挫伤孩子的学习主动性。以下是我整理的小学三年级英语教案，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 小学三年级英语教案范文一：动物类单词 【教学难点】单词queen,quiet的发音较难，尤其是qu组合的发音。 【教具打算】 1老师打算教材配套的录音带。 2老师打算orange,peach,pear,Frenchfries,bread,ice-cream,hamburger,hotdog,chicken的图片。 3老师打算orange,OK,peach,pear,queen,quiet的单词
2、卡及扑克牌中的Q。 4老师打算所学动物类单词卡片和图片。 【教学过程】 1热身、复习(Warm-up/Revision) (1)日常口语练习。 (2)嬉戏：比一比，猜一猜 老师在黑板上画一种水果，如：梨，老师画一笔问：What'sthis?学生起先猜It'sanapple.或用句子Isitanapple?老师说：Oh,no.Let'sgoon.老师接着画，学生接着猜。直到猜对为止。还可以请一名学生画，让其他学生猜。 (3)字母练习，接力赛。 老师说一个字母如：Bb，学生接着Bb说：Cc,Dd,Ee老师说：Stop.学生停止说字母。老师接着说其他字母，学生接着老师的字母往
3、下说。即复习字母又训练学生的思维实力和反应实力。 2呈现新课(Presentation) (1)老师播放Alet'ssay的动画。首先完整呈现一遍。再一个字母一个单词的学习。 (2)让学生边看动画，边跟读Let'ssay部分。 (3)老师将orange,peach,pear,Frenchfries,bread,ice-cream,hamburger,hotdog,chicken图片贴在黑板上，让学生听Let'schant的录音，将录音中有关的图片挑出。 (4)听录音，将图片按录音中的依次排列。依次为： Frenchfries,bread,ice-cream,hambur
4、gers,hotdogs,chicken (5)学生跟读歌谣，并告知学生enjoy是“享受”、“喜爱”的意思。 3趣味操练(Practice) 嬉戏：Whoismissing. 将Oo,Pp,Qq的字母卡贴在黑板上，然后打乱依次，要求学生闭上眼睛，老师从打乱依次的卡片中抽取一张，让学生说说那个字母不见了。说的时候激励学生说：bigO,smallq, (2)嬉戏：比记忆 学生小组活动，约7人一组，每组选一个同学当评委。之后，第一个学生说自己喜爱的一种食品，如：Ilikepears.其次个学生重复这种食物，还要另加一种食物，如：Ilikepearsandapples.每往后就要加一种食物，直到记不
5、住为止。记得最多的学生为优胜者。老师要表扬每组的优胜者和组长。 (3)看一看，画一画 老师将orange,OK,peach,pear,queen,quiet的单词卡贴在黑板上，举起其中一张卡片，让学生看词，请一名学生读单词，让学生在老师供应的空白纸上画图。老师出示一个单词，学生画一张图。 (4)将全班分成两大组(男、女)，一组学生说字母，另一组学生说下一句的单词。最终两行，全班一起说。 (5)老师让学生做活动手册中的描红字母。 4课堂评价(Assessment) 做活动手册本单元Let'ssay部分的练习，方法和步骤同以前。 5扩展性活动(Add-activities) 嬉戏：比视察，
6、比视力 老师将字母AaQq的大小写分开写在纸上，一张纸一个字母。将字母纸对折13次，让学生猜对折后的字母是什么。比一比谁视察的精确或谁猜的对，猜对的同学负责下一次折字母。 【板书设计】 小学三年级英语教案范文二：水果类单词 【教学难点】句子Ittastesgood.的理解，Ittastes的连读，以及tastes的发音。 【教具打算】 1第一册Unit3B部分Let'schant和Let'sdo的磁带和Let'sdo中标有颜色的指令牌。 2Let'slearn部分的课件。 3老师和学生都打算所学水果类单词图片，并且老师打算水果类单词卡片。 4学生打算数张白纸和水
7、彩笔，打算画图。 5配套的教学录音带。 【教学过程】 1热身、复习(Warm-up/Revision) (1)学生日常口语练习。 (2)老师播放第一册Unit3B部分Let'schant“Icanseearainbow”的录音，学生边听边拍手有节奏地吟唱。 (3)让学生听第一册学生用书Unit3B部分Let'sdo部分的录音，依据录音做动作。然后让学生作Captain，举牌发指令。Captain说颜色，其他学生做动作。 2呈现新课(Presentation) (1)老师展示实物-水果，包括：pear,peach,grapes,oranges,watermelon,apple,b
8、anana。老师询问：Whatcanyousee?(你们都能看到些什么?)激励学生用完整句子来回答，“Icanseepears.”“Icanseepeaches.”“Icanseeoranges.”“”(假如没有实物也可用图片代替) (2)假如有学生会说新单词watermelon，就可以让他当个小老师教大家。在此依据各班状况，老师可适当扩张学问，告知学生water单独是个单词“水”，melon是“瓜”，在一起watermelon就是“西瓜”。 (3)老师可将一种水果切开，让学生亲自品尝。老师可先让一名学生品尝，问：Isitgood?学生会回答：Good.此时，老师也给自己切一小块，品尝后说：H
9、mmIttastesgood.随后再让其他学生品尝，并让他们发表看法：HmmIttastesgood.此时，老师可让大多数学生品尝水果，让学生说句子Ittastesgood.。假如没有实物，可用图片，老师可从动作上让学生感悟并理解单词taste(s)，从而学习句子Ittastesgood.。 (4)老师播放教学课件，认读单词pear,peach,orange,watermelon。 (5)老师播放录音，学生边听边指单词跟读。 (6)老师通过在黑板上画pear来示范draw的动作，让学生明白draw的意思，并让学生跟读draw。然后老师将pear涂色，并说：Colorityellowandpin
10、k.使学生充分明白Color的含义。 3趣味操练(Practice) (1)嬉戏：Doitquickly!(快速做一做) 首先，用单词卡和图片练习所学水果类单词。学生边读老师边把卡片和图片贴在黑板上或墙壁上。之后，将全班分为三、四队，每次按依次每队出一名选手。老师给学生下指令Runtothepear.，各队的选手要快速跑到pear的图片或卡片处，用手取下图片或卡片并大声读出。哪组学生得到图片或卡片就为他们队赢得一分。以此类推，接着完成其它各水果和单词。 (2)小组活动：四人一组，轮番做groupleader。Groupleader给其他学生发指令，如：Drawapeach.Coloritpin
11、k.最终将画的的图交给老师，作为小组成果。老师可以在教室的英语角展示学生的作品。 (3)扩展练习：各学校可依据学生状况运用本环节。 老师询问：关于水果和食品的单词你们都知道哪些? 学生表述所学水果和食品的单词。如：pear,peach,grapes,oranges,watermelon,apple,banana,chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries,ice-cream,juice,cola 另外，老师可了解学生还想知道哪些单词，依据学生状况还可以学习一些单词，如： pizza,noodles,rice,chocolate,lemon,mango
12、4课堂评价(Assessment) 做活动手册本单元Let'slearn部分的练习，方法和步骤同以前。 5扩展性活动(Add-activities) Cardsgame 把所学水果类单词卡放在一边，图片放在另一边，学生两人一组做嬉戏。每次每人抽单词卡和图卡各一张，如单词卡和图卡为同一单词为成功。最终比一比，谁手中的卡多，谁为成功者。 小学三年级英语教案范文三：介绍人物用语 教学目标： 1、学生学习早上(上午)问候语Goodmorning.及介绍人物用语Thisis 2、介绍人物用语Thisis一句的发音较难，口型和发音不易到位，老师要适当提示，切不行盲目订正发音，从而挫伤孩子的学习主动
13、性。 教学重点：学生学习早上(上午)问候语Goodmorning.及介绍人物用语Thisis 教学难点：介绍人物用语Thisis一句的发音较难，口型和发音不易到位，老师要适当提示，切不行盲目订正发音，从而挫伤孩子的学习主动性。 教具打算： 1、ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的头饰。 2、为Let'splay打算所须要的Kitty,Mickey等卡通人物的手偶或头饰。 3、教材相配套的教学课件Unit2Let'stalk/A 4、教材相配套的教学录音带 5、老师打算一个小木偶 教学过程： 1、热身、复习(Warm-up/Revision)
14、 (1)老师播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱。老师边唱边用体态语示范和学生问候，并激励学生边唱边和戴有歌曲中人物头饰的同学打招呼。 (2)用所学打招呼用语，师生相互问候。Hello/Hi,what'syourname? Hello/Hi,I'm (3)让学生用自己的英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问姓名。此时，学生可将制作的英文名卡戴在胸前。(还可戴上其它一些头饰，扮演不同人物，练习打招呼和自我介绍。) 2、呈现新课(Presentation) (1)老师用木偶的形式介绍自己和挚友的姓名。 将本单元的单元双面对开情景图呈现在学生面前，(熟识的木偶剧表演现场，学生们如亲
15、临其境一样。老师可将此项内容再现)自然形成打招呼的氛围。 (2)老师告知学生英语的打招呼用语有许多，除Hello/Hi以外，在早上或上午可用Goodmorning.来进行。同时老师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和Goodmorning.一句。(在图案旁边板书Goodmorning.)然后老师用学生的英文名字，以不同的身份和学生打招呼。用Hello/Hi,A.和Goodmorning,A.两种方法同时进行(A代表人名)。 (使学生了解到，这两种方法都是在打招呼，但不同点在于Goodmorning.可用于上午或早上，Hello/Hi可用于全部时间段。) (
16、3)师生共同观看本部分的教学课件。Unit2Let'stalk/A (4)再次观看本部分课件，老师指导学生进一步理解课件内容，并用中、英文提问，引导学生用学过的句子练习回答Thisis。 T:Who'sthis?这是谁呀? T:ThisisJohn.这是John。 T:Wherearetheygoing?他们要去哪? T:Toschool.去学校。(T代表老师说) (5)学生扮演不同角色练习Let'stalk/A。 (老师向学生打招呼：T:Goodmorning.I'mMissWang/Mr.What'syourname?学生回答S:Myname'
17、;s此时，老师主动与学生握手并说T:Nicetomeetyou.激励学生回答S:Nicetomeetyou,too.) (6)老师介绍卡通人物Kitty,Mickey并进行沟通。还可用头饰或简笔画，并让学生先简洁了解称谓词Miss,Mrs,Mr。 T:Goodmorning,boysandgirls. S:Goodmorning,MissWang. T:ThisisKitty. S:Hi,Kitty. K:Nicetomeetyou. S:Nicetomeetyou,too. K:Let'sgotoschool.OK? S:OK! 此时强调Let'sgotoschool.和Th
18、isisKitty.两句话。提示学生Let'sgotoschool.一句，在第一单元B部分的Let'sdo活动中的“Gotoschool”曾学过。老师留意新旧学问的连接和结合，从“Gotoschool”导入到Let'sgotoschool.一句的理解“让我们一起去上学”。ThisisKitty.是介绍人物的方法，本句的发音较难，口型和发音不易到位，老师要适当提示，切不行盲目订正发音，从而挫伤孩子的学习主动性。(在简笔画旁板书Thisis) (7)学生跟读并仿照Let'stalk部分的内容。(运用教材相配套的教学录音带) (8)再次观看本部分的教学课件，给学生分小
19、组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际沟通。老师在可激励学生说Miss,Mrs,Mr(此时，学生可以运用教材中人物的头饰，也可运用其他卡通人物手偶或头饰)此处的练习也是与Let'splay的活动相结合。 (9)学生展示练习状况。此时，老师可赐予一些小贴画儿，适当激励和表扬学生的展示状况，尤其是运用多人物或运用Miss,Mrs,Mr进行练习的小组。用以进一步培育学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成深厚的学习爱好。 3、趣味操练(Practice) (1)嬉戏1： 玩“击鼓传花”的嬉戏。首先，将全班学生分为两大组。老师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时起先传花，当老师的鼓声停止时，两组各
20、有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生先自我介绍说Hello,I'm/Hi,I'm/Goodmorning,I'm，之后再介绍一名好友说Thisis没被介绍的学生向大家问好Nicetomeetyou.(这个嬉戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍、介绍他人等。) (2)嬉戏2： 玩“听声音，猜挚友”的嬉戏。老师请一些学生上讲台前，分别戴上ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的面具或头饰，以及Kitty,Mickey等卡通人物的手偶或头饰，其他没有上讲台的学生闭紧双眼，等待上面的学生和大家打招呼说Goodmorning
21、.之后猜猜他或她是谁，说ThisisChengJie/Mike/WuYifan/Sarah/Zip/Zoom/Kitty猜对的同学为小组赢得一分。 4、课堂评价(Assessment)此环节可敏捷处理，依据须要设置。 做活动手册其次单元的第一部分练习。 (1)学生看图，说说图中学生在做什么、说什么。 (2)让学生听录音做练习。 (3)再次播放录音，在老师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最终通过给小花涂色进行自我评价。 5、扩展性活动(Add-activities) 嬉戏：Walktothecorner 方法：(1)老师请6-8个学生上来。 (2)让他们每人选择一个头饰或面具戴上，并
22、说出他们所戴面具的人物。Thisis (3)老师随意给每个人物指定一个角落。比如指着一个角落说：Sarah，指着另一个角落说：Zip，分别指着其它两个角落说：Mike,Zoom. (4)学生听到老师的指令后走到与自己名字相同的地点，做在座位上的学生说：ThisisZoom/Sarah/Zip/Mike (5)角落处的学生则要与大家打招呼说：Goodmorning!Nicetomeetyou. (6)老师可以不断更改人物的位置和学生接着这个嬉戏。 板书设计： Unit2Lookatme 在黑板上出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和Goodmorning.一句。 在黑板的另一侧写出介绍人物的句子Thisis 教案