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1、幼儿园中班语言教案方案_幼儿园语言活动方案幼儿园中班语言教案方案_幼儿园语言活动方案（精选20篇） 幼儿园中班语言教案方案_幼儿园语言活动方案 篇1 活动目标：1.让幼儿初步了解故事内容，能讲出故事的主要情节。2.提高语言表达实力。3.教化幼儿不乱扔垃圾，培育良好的生活可惯和行为。活动打算：西瓜图片，故事瓜瓜吃瓜。活动过程：1.猜谜语导入活动，引起幼儿的爱好：小挚友，我们来猜个谜语(有个绿衣郎，肌肤红又亮，生出小宝宝，个个黑脸膛)，猜猜是什么?对，是西瓜。告知你们有个小挚友，叫瓜瓜。为什么叫瓜瓜呢?你们想不想知道?我们来听个小故事。2.老师完整地讲解并描述故事一遍，提问：(1)故事里说了些什么
2、?(2)瓜瓜他是怎么吃西瓜?吃完西瓜后，他怎么做?(3)结果发生了什么事?3.老师结合图片，再次讲解并描述故事：(1)瓜瓜吃到外婆带来的西瓜了吗?为什么(2)后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜怎么想，他又怎么做?4.探讨：(1)故事讲完了，你喜爱瓜瓜吗?为什么?(2)假如你是瓜瓜，你会怎么做?5.总结：刚才小挚友们都听了这个故事，这个故事告知我们什么?(告知我们吃完的瓜、果皮、废纸、吃剩的东西扔到垃圾箱里，不能乱扔，看到果皮废纸在地上、路上，我们也要扔到垃圾箱里)附故事：瓜瓜吃瓜有个小挚友，他的名字可怪了，叫瓜瓜，他为什么叫瓜瓜呢?原来他生下来的时候，胖墩墩，圆滚滚，像个西瓜，所以他爸爸妈妈就叫他瓜瓜
3、。瓜瓜可爱吃西瓜啦，他一下能吃几大块，吃完了把背心往上一拉，挺着圆鼓鼓的肚子，用手一拍，嘭嘭响说：“西瓜在这儿呢!”有一天，天很热，瓜瓜又闹着要吃西瓜，“妈妈，拿出一个小西瓜来，”妈妈对他说：“就剩这个小的了，先吃吧。等一会儿，外婆要来，说不定给你带个大西瓜哩!”妈妈把西瓜切了，就上班去了。瓜瓜斜着眼看了看西瓜，翘起嘴巴，心想：“哼，这么小也叫西瓜?可是他蛮口渴的，又想：瓜是小了点，说不定也挺甜哩!就拿起一块咬了一口。哎，一点儿不甜。他吃完一块，心里生着气，一甩手把西瓜从窗口扔了出去，掉在了胡同里的路上。剩下的几块，瓜瓜气呼呼地咬了几口，就一块一块地从窗口扔出去。他想：要是外婆真的带个大西瓜来
4、，那该多好!于是他就扒在窗台上，向胡同路口望着。过了一会儿，来了个人。渐渐地走近了，没错，是外婆来了。她还抱着一个大西瓜呢!瓜瓜看到了，大声嚷：“外婆，我来接您了!”外婆听见了，心里一兴奋就加快了脚步。走到垃圾箱旁边，不当心脚踩在西瓜皮上，摔了一跤。手里抱的大西瓜，啪嗒一下，摔了个粉碎，外婆一边爬起来，一边说：“谁把西瓜皮扔了这一地!”瓜瓜出了门，赶忙把外婆扶起来。一边气呼呼地踩着地上的西瓜皮：该死的西瓜皮，哪个坏蛋扔的。咦，西瓜怎么这么小?哎呀，这不是自己扔的吗?瓜瓜偷价看了外婆一眼，吐了吐舌头，静静地把西瓜皮一块一块地扔到垃圾箱里去。瓜瓜看了看外婆带来的大西瓜，瓢儿红红的，肯定很甜。惋惜碎
5、了，沾上了泥。他只好咽着口水，拿起碎瓜块往垃圾箱里扔去。外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的，望见瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱，说：“真乖，都像瓜瓜这么懂事就好了。” 幼儿园中班语言教案方案_幼儿园语言活动方案 篇2 活动目标：1、懂得应当讲文明、懂礼貌的道理。2、学会用不同的声音、语气表演儿歌情节。活动打算：1、阅历打算：幼儿已经知道敲门的文明礼仪。2、物质打算：奶奶、雷公公、啄木鸟的头饰，啄木鸟和雷公公的声音。活动过程：1、手指嬉戏导入活动(1)跟幼儿一起玩红红和黄黄的手指嬉戏。(2)提问：红红到黄黄门口的时候是怎么敲门的?(咚咚咚)你们平常是怎么敲门的?(3)引导幼儿说一说，怎样的敲门方式是有礼貌的，怎
6、样的敲门方式是没礼貌的。2、老师示范朗读(1)老师示范朗读，强调常规幼儿仔细倾听。(2)朗读前抛出问题：故事里都有谁?发生了什么?幼儿带着问题倾听儿歌更有目的性。(3)提问：装雷公公和装啄木鸟的时候分别是怎么敲门的?(幼儿敲桌子表现)你喜爱哪种敲门方式?奶奶最终给谁开门?为什么?3、幼儿学习朗诵引导幼儿用不同的声音、语气来学习朗读儿歌。提问：(1)雷公公的声音的怎样的?(很大声)，啄木鸟啄树的声音是怎样的?(2)朗读"我装雷公公"这一段时应当用什么样的声音、什么样的语气?(语气很急，敲门时"轰轰轰"的很大声)(3)朗读"我装啄木鸟"这
7、段时应当用什么样的声音、什么样的语气?(语气比较柔软，敲门时"笃笃笃"的声音比较轻)4、幼儿了解人物前后不同的看法与效果提问：我装雷公公敲门"轰轰轰"时，奶奶开门了吗?我装啄木鸟"笃笃笃"敲门的时候，奶奶开门了吗?为什么?5、组织幼儿分组表演雷公公和啄木鸟，让幼儿从中进一步体验作品。(1)老师当奶奶，全班幼儿当小挚友，桌子当成是门，让幼儿与老师一起边朗读边表演。(2)幼儿分组表演，第一组幼儿表演"雷公公"，其次组幼儿表演"啄木鸟"，老师扮演奶奶6、小结：我们在生活中应当像啄木鸟一样轻轻地有礼貌地
8、敲门，在日常生活照不仅仅是敲门要有礼貌，时时刻刻都要做个懂文明讲礼貌的小挚友。活动延长：(1)将雷公公、啄木鸟、奶奶的头饰投在表演区，激励幼儿表演儿歌。(2)在日常生活中启发幼儿要学啄木鸟讲文明、懂礼貌。 幼儿园中班语言教案方案_幼儿园语言活动方案 篇3 活动目标:1、理解故事情节,感受小蜗牛和善、爱挚友的美妙情感。2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。3、学习制作微笑卡片,体验关切别人的同时自己也能得到欢乐。活动打算:1、教学挂图四幅,内容分别为:(1)小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛焦急(2)蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑(3)小蜗牛把信交给小兔(4)挚友们兴奋的看信2、微笑的表情图,舒缓
9、美丽的背景音乐,歌声与微笑的音乐磁带3、圆形卡片、彩笔、剪刀活动过程:1、出示微笑的表情图,引导幼儿视察:(1)小挚友,请你视察一下,图上小挚友脸上的表情是什么样子的?(引导幼儿说出图上的小挚友正在微笑),那你们看到这个小挚友的微笑,心里感觉怎么样?(兴奋、欢乐、舒适、愉悦、快乐)原来微笑还能带给别人欢乐,森林里的小动物们都想把欢乐带给别人,你们想知道他们都是用什么方法给别人带来欢乐的?2、分别出示挂图,引发幼儿分段理解故事。(1)出示图一:提问:森林里有哪些小动物?他们在做什么?为什么要这样做?小蜗牛的心里为什么焦急?(2)出示图二:提问:小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的?假如你是小蚂蚁,你会怎样夸
10、奖它?(3)出示图三、四,提问:小蜗牛为挚友们做了一件什么样的事情?小蜗牛把微笑送给了谁?森林里的小动物收到小蜗牛的信,心里感觉怎样?3、播放舒缓的背景音乐,老师完整一遍讲解并描述故事。提问:故事的名字叫什么?为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?大家喜爱小蜗牛的微笑吗?为什么他们都认为小蜗牛了不得?激励幼儿相互沟通自己的想法。老师小结:原来微笑能给人带去欢乐,小蜗牛虽然实力不大,但它有一颗爱心,为了让自己的挚友欢乐一点,它把微笑送给了大家,给大家带去了欢乐,所以大家都觉得它很了不得。4、体验微笑。引导幼儿探讨:你们觉得小蜗牛的微笑美吗?你们会不会微笑?请小挚友学学小蜗牛的微笑并说说想把微笑送给谁
11、?(例如:我把微笑送给妈妈,让她欢乐:我把微笑送给生病的小伙伴,让他身体快点好起来)5、传递微笑。老师供应材料激励幼儿在音乐歌声与微笑的伴随下制作微笑卡片,然后将微笑卡片送给四周的人(如:幼儿园其他班级的小挚友和家长等,并说一句祝愿的话)活动延长:请幼儿说一说除了微笑,还有什么方法也能给大家带来欢乐。 幼儿园中班语言教案方案_幼儿园语言活动方案 篇4 设计思路:新指南中指出:“生活活动、运动、学习活动、嬉戏是幼儿一日活动中主要内容,在这一综合活动中,都有包含”。我依据小班年龄特点、季节特征、幼儿四周生活资源的开发利用,选择了这一活动内容,小班上学期幼儿的语言表达实力和表达愿望都比较弱。因此,让
12、幼儿在集风光前表达还有肯定的困难。本活动通过创设幼儿“购物”机会,让幼儿自己去购物,大胆地向阿姨用语言表达自己的须要,并试着装扮自己,将嬉戏与实际生活融合,培育孩子的生活自理实力。与同伴沟通,引发他们说说自己,让大家共享自己欢乐的愿望。前面部分是孩子自由的表达,后面的“电话录音”除了是对幼儿倾听习惯的培育,具有进一步让幼儿在集风光前表达的功能。活动中努力将老师的要求转变为幼儿的须要,如学说一句话,把说话完整的要求都隐藏在其中,孩子在活动中感受到共同生活的乐趣,师生情,同伴友爱,共享欢乐、共同体验等在活动中较充分地体现。活动目标:1、在嬉戏中引发幼儿大胆地用语言表达自己的须要。2、通过嬉戏,激发
13、幼儿听说的爱好,培育初步的听说习惯。3、尝试给自己穿戴、装扮。活动打算:1、创设宝大祥服装店材料与环境。2、爸爸说话的录音带及电话机一架。活动重点:会用语言来表达自己的须要并能说出所购物品的名称。活动难点:有选择性的搭配衣物并自己穿戴装扮活动过程:一、回忆参观宝大祥商店,引发幼儿参加嬉戏的爱好。老师以妈妈身份带领幼儿“开车”去买围巾、帽子、衣服。妈:冬天好冷呀!怎样让自己温煦一点呢?今日,妈妈带你们去买可以保暖的东西,好吗?二、说说讲讲所购物品。1、视察并说说商店里有哪些保暖的冬装?2、指导个别幼儿购买:你想要买哪件保暖衣服,就告知店里的阿姨,阿姨就会给你,谁先去买呢?3、在购买物品的过程中,
14、引导幼儿大胆地表达自己的想法。(1)幼儿各自买物品,较大胆地用语言表达自己的须要,妈妈激励个别幼儿。(2)引导幼儿各自相互沟通。(3)以电话铃声召集幼儿围坐在妈妈身边。三、以与爸爸打电话形式,进一步激发幼儿表达的愿望。1.听电话妈:是谁打电话来了,让妈妈来接。喂,请问你是谁?录音:“我是爸爸,我现在在北京,很惦念你们,孩子们冷吗?”妈:“不冷,今日我带他们去买东西了”录音:“真的!让孩子们告知我,他们买了什么?”(幼儿自由争说)录音:“哎呀,那么多孩子一起说话,爸爸听不清晰,怎么办?”(让幼儿思索)妈:那我们一个一个说让爸爸听清晰。2.幼儿回答妈:谁来告知爸爸,妈妈给你买了什么东西?进一步引起
15、幼儿学说话的爱好。四、嬉戏:哪个宝宝最美丽?幼儿将自己所购的物品进行穿戴装扮。 幼儿园中班语言教案方案_幼儿园语言活动方案 篇5 活动目标：1、理解故事中事物的奇妙改变。2、能主动关注四周事物的改变过程。活动打算：1、自制背景图及若干小图片2、幼儿收集有关动植物的改变过程的资料。活动过程：1、发觉小火车的奇妙。出示背景图“小火车”，猜猜这是一列怎样的火车。什么是奇妙?老师结合故事将角色“小核桃”演示插入火车，变出一只“桃子”。原来这是一列奇妙的小火车，它会变魔术。还有很多乘客想上火车，他们上车前和下车后相比会有那些改变呢?让我们来听听故事“奇妙的小火车”。2、看看小火车会变什么。完整观赏故事一
16、遍。谁是小火车的第一位乘客?它有什么改变?为什么小桃核下车后会变成大桃子呢?你知道其中的隐私吗?接着谁又上了车?它发生了什么改变?下车的鸡蛋为什么会变成毛茸茸、湿漉漉的小鸡呢?小青虫们上了车，它又变成了什么?(重点帮助幼儿理解青虫变成蝴蝶的过程)小男孩上了车，走下一位大胡子叔叔，他是谁呢?原来大胡子叔叔是小男孩变的，他喜爱这样变吗?那可怎么办呢?这真是一辆奇妙的小火车，它能让很多“乘客”上车后发生改变。往前开能长大，往后开就还原。在我们四周很多东西都在变，有的改变很快、很明显，而有的东西是慢慢地改变的。3、让他们坐上小火车。呜.呜!蓝色的奇妙的小火车又开动起来了。你想让谁坐上小火车?小火车会把
17、它变成什么?激励幼儿讲讲日常生活中看到的渐变过程，如：月亮圆缺，花儿开放、种子发芽等。4、延长活动：激励幼儿今后在生活中细致找寻事物的改变，获得更多的表现。 幼儿园中班语言教案方案_幼儿园语言活动方案 篇6 一、 活动目标1. 体验味觉，增加味觉阅历。2. 品尝酸、甜、苦、辣、咸的不同味道。3. 学习相关汉字。二、 活动打算1.故事酸、甜、苦、辣、咸以及表示酸、甜、苦、辣的表情图。2.将柠檬水、糖水、苦瓜汁、姜茶以及盐水的水杯布置在五个区域，每种口味的水旁边各放一盘切成小块的馒头，插上牙签。3. 酸、甜、苦、辣、咸汉字卡若干三、 活动过程1.老师讲解并描述酸、甜、苦、辣、咸的故事，学习相关汉字
18、。2.邀请幼儿当大厨，试着找一找酸、甜、苦、辣、咸5个挚友在哪里(1)幼儿各自选择一个水杯用牙签取一块小馒头，蘸一蘸水杯中的水，尝尝是什么味道。(2)说说你刚才尝到了什么味道?并指出相应的汉字。3.出示表情图，请自愿的幼儿依据自己品尝味道时的感受把汉字与相对应的表情连线。四、延长活动制作特别味道的面：在五个碗内各放入烫好的面条，然后分别在碗内各放一勺盐、糖、芥末粉和柠檬汁，另一碗保持原味，拌好后让幼儿品尝。故事酸甜苦辣咸酸酸、甜甜、苦苦、辣辣、咸咸是5个好挚友。他们感情好极了，白天一起玩耍，晚上一起睡觉，形影不离。他们最喜爱玩捉迷藏的嬉戏有时候躲在大树上，有时候躲在石头后面，玩得不亦乐乎。有一
19、天，酸酸突发奇想：“嗯，太无聊了，辣辣老是躲在大树上，咸咸老是喜爱躲在石头后面，一下子就找到了，太没意思啦!我们改个玩法吧!”苦苦最怕动脑筋了，他苦着一张脸说：“这种事情别找我。”甜甜快乐的笑着说：“我有个好办法，我们找叽哩呱啦来，然后施展我们的隐身术，让他找不着我们。”大家一听都说：“嗯，好办法。”叽哩呱啦来了，他趴在墙上数着：“一、二、三，躲好了吗?”“好了!”声音模糊的传来。叽哩呱啦找找大树上，找找石头后，一个也没有，最终他发觉地上有5盆水，“哦，隐身术!这招骗得了别人，可骗不了我!”于是他尝尝每盆水的味道，说：“这是酸酸，这是甜甜，这是苦苦，这是辣辣，这是咸咸，太好了，我一下子就抓到你
20、们了!” 幼儿园中班语言教案方案_幼儿园语言活动方案 篇7 活动目标：1。知道常见动物的特征。2。激发爱惜小动物的情感。活动打算：1、课件-动画片：可爱的小动物2、课件-幻灯片：家养动物的影子3、课件-幻灯片：两只脚动物，四只脚动物活动过程：一、导入播放动画片：可爱的小动物，引起幼儿的爱好。小挚友，你们喜爱看动画片吗?，动画片里有很多可爱的小动物，让我们一起来看一看它们都是谁。二、绽开1、动画片里，我们看到了很多小动物，又有小动物要来了，你们猜猜它们是谁?(1)第一个小动物呢，它尖尖的嘴巴很怕猫，小挚友猜猜它是谁?(让幼儿猜猜后，出示小老鼠，激励幼儿猜对了)(2)又来了一只小动物它没有手也没有
21、脚，靠着尾巴在河里游小挚友猜猜它是谁?(幼儿猜出后，出示小鱼)(3)鼻子长的像钩子，耳朵大的像扇子，腿儿粗的像柱子，尾巴细的像辫子(大象)(4)宝宝装在袋子里跑(袋鼠)(5)耳朵长长的，眼睛红红的，尾巴短短的。(兔子)2、 课件：家养动物的影子依据动物影子猜动物(1)你知道这是谁的影子吗?让幼儿先看动物的影子，探讨后发觉是哪种动物。(2)通过影子和动物的比较，让幼儿进一步了熟识和了解动物的外形特征。3、课件：两只脚动物，四只脚动物小挚友真棒，小动物都被你们找出来了，那我们在来看一看，这些小动物那些有四只脚，哪些有两只脚，哪些身上有美丽的羽毛。三、结束小挚友和小动物玩的快乐吗?让我们一起来唱歌给
22、动物宝宝听吧。幼儿演唱歌曲我爱我的小动物。 幼儿园中班语言教案方案_幼儿园语言活动方案 篇8 设计意图一、创设问题、情境，激发幼儿爱好。1、我设计了三只蝴蝶的小图片，反面贴上小磁铁，这样可以依据故事发展，移动小图片，来吸引幼儿的眼球。(目的：激发爱好。)2、设置提问：今日，老师请来了三位好挚友，小挚友看看，它们是谁呀?它们都是什么颜色的?(出示三只蝴蝶图片)这三只蝴蝶在花园里发生什么事呢?我们一起来看一看。创设情景，(目的：激发孩子们的求知欲。)二、分段观赏故事，进一步理解故事内容。(目的：采纳分段理解故事，唤起幼儿主动参加活动的热忱。通过画面调动幼儿看、听、说等多种感官，使幼儿能驾驭故事中蝴
23、蝶与花朵的对话。为达到目标1作铺垫。)1、一天，它们在花园里玩，突然，发生什么事了?(幼儿回答)提问：雨点落在身上感觉怎么样的?(目的，让孩子们理解大雨把“我们淋得发冷了“的含义)那我们一起来帮帮他们想想方法?(目的：激发孩子们帮助别人的情感)2、它们飞到了哪里?是怎样向红花姐姐恳求的?红花姐姐是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?(学习故事的对话，提升孩子的语言实力。)3、提问：接着它们飞到了哪里?三只蝴蝶齐声向黄花姐姐恳求什么?黄花是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?(学习故事的对话，提升孩子的语言实力。)4、三只蝴蝶在大雨中飞来飞去，找不着避雨的地方，真焦急呀!可他们谁也不情愿离开自己的挚友。
24、小挚友们你会帮助蝴蝶吗?怎样帮?(目的：结合日常的阅历，说说自己对好挚友的行为，进一步提升孩子间的关爱之情。)5、这时候，蝴蝶们又飞到叶子姐姐那里，叶子姐姐会帮助他们吗?三只蝴蝶又齐声说什么?叶子姐姐会怎么做、怎么说?(我把故事进行了更改，例如：叶子说：“红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶到我家来躲躲雨吧。”目的：是让孩子们知道三只蝴蝶们依靠自己的力气找到了避雨的地方，解决遇到的困难。)三、完整观赏故事一遍。1、引导幼儿探讨，感知三只蝴蝶相互关切、相互关爱的形象。(目的：突破重难点中的让孩子们学会关爱同伴之情。)2、提问：你喜爱三只蝴蝶吗?为什么?平常我们小挚友在一起玩嬉戏、吃东西时等场合你是怎样做的?(
25、目的：达到目标2体会好挚友之间相互关切的美妙情感。) 幼儿园中班语言教案方案_幼儿园语言活动方案 篇9 活动目标：1、仔细倾听故事，理解故事内容，喜爱螃蟹并产生进一步探究螃蟹的爱好个欲望。2、知道相识螃蟹，知道它的基本特征，知道螃蟹有再生的功能。3、引导幼儿用创建性地运用各种词汇，并能大胆、清晰地表达自己的想法和感受。4、能细致倾听故事，理解主要的故事情节。5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动打算：1、挂图2、螃蟹活动过程：一、视察螃蟹，引发爱好。1、老师出示螃蟹：今日老师给你们带来了一样很好玩的东西，你们看!是什么啊?幼儿：螃蟹。2、幼儿自主视察螃蟹。我请小挚友们都睁大眼睛好好找一
26、找，看看你能发觉螃蟹什么隐私。(比如螃蟹有几条腿，它的腿有什么特点，它的眼睛是什么样子的，它是怎么走路的等等。)3、将幼儿分成四组并供应筷子等工具，让幼儿自主视察，幼儿可以相互探讨，老师从旁指导。4、集中幼儿，探讨：你发觉了螃蟹什么隐私?5、刚才小挚友们在视察螃蟹隐私的时候，发觉这只螃蟹的一只腿断了。这是为什么呢?这只小螃蟹究竟发生了什么事情呢?二、观查图片1、出示图片(15)究竟小螃蟹的腿为什么会断了呢，我们一起来看看这些图片。2、幼儿观看图片，可以相互探讨。3、你有什么看不懂的地方呢?三、理解图意。1、结合图片完整倾听故事。2、提问，帮助幼儿理解图意。(1)小螃蟹的腿为什么会断?发生了什么
27、事情?(2)小螃蟹去找谁?兔子医生把它的断腿接上了吗?为什么?兔子医生是怎么说的?请幼儿学说兔子的语言。(3)小螃蟹又找到了谁?山羊医生怎么说?山羊医生把小螃蟹的断腿治好了吗?你是怎么知道的(你从哪里看出来的)?请幼儿学说山羊医生的语言。(4)金龟子建议小螃蟹找谁?壁虎怎么说?请幼儿学说壁虎的语言。3、老师小结：原来螃蟹有一种特别的本事。当它被敌人抓住一条步足，螯足又无力应付这个敌人时，它就会断掉那条被敌人抓住的步足，然后脱身逃跑。过些日子以后，螃蟹还会从断的地方再长出一条新的腿来的，螃蟹的这种本事叫“自切”，是它长期以来适应困难的外界环境的结果。四、观赏故事。1、结合图片完成倾听故事。2、通
28、过这个故事我们又发觉了螃蟹的什么隐私?幼儿：自切的本事(有再生的功能。)五、活动结束。老师：刚才我们发觉了螃蟹的许多隐私，让我们回去再好好视察，找找看，看看螃蟹还有什么我们不知道的隐私。 幼儿园中班语言教案方案_幼儿园语言活动方案 篇10 活动目标：1、理解故事内容，了解蜗牛身体的外形特征。2、学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。3、萌发关爱动植物的美妙情感。活动打算：蜗牛的房子ppt活动过程：一、出示小蜗牛课件，了解蜗牛的外形特征1、老师一边说一边操作课件。师：今日老师给你们带来了一只可爱的小动物，宝宝们，看，它是谁?(小蜗牛)2、老师以蜗牛的口气自我介绍，引导幼儿了解相识蜗牛的外形特征。“嗨
29、，小挚友们好，我是你们的新挚友小蜗牛，我有软软的身体，背上背着一个硬硬的贝壳，它就是我的家，可以爱护我哦!我的头上还长着两只小犄角，它是来帮我辨别方向的。”二、播放PPT，引导宝宝听听、说说1、老师分别播放打雷、下雨的录音，引导宝宝倾听，并学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。师：春天来了，小蜗牛从窝里渐渐爬出来，来到草地上，欢乐的唱呀、跳呀。突然，从天那边飞来好多好多乌黑的云彩，不一会铺满了天空。呀!听一听，发生了什么事情。2、引导宝宝学学打雷和下雨的声音。三、播放课件，引导宝宝听听、看看、讲讲。1、老师逐一播放课件，边讲边问，引导宝宝看看、讲讲故事内容。“天空中飞来好多黑黑的云彩，轰隆隆、哗啦
30、啦!发生什么事?”“地上有些什么小动物?下蚂蚁正在做什么?”“小鸟在做什么?”“树上的小鸟在跟谁说话呀?说了些什么话呀?”“小蜗牛的身体怎么不见了?藏到哪里去了呢?”2、老师完整讲解并描述故事一遍。四、带宝宝玩“小蜗牛避雨”嬉戏请宝宝用拇指做身体，其他做壳，听到老师说“轰隆隆”、“哗啦啦”时，将拇指藏进其他手指里，停止不动。“天晴了，太阳出来了，小蜗牛们快再出来玩吧”。嬉戏再次进行。 幼儿园中班语言教案方案_幼儿园语言活动方案 篇11 活动目标：学说故事中的短句，体验与同伴共同共享的欢乐。领悟故事蕴含的寓意和哲理。引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。活动打算：图片一套，草地背景图，小鸟录音
31、。活动过程：一、出示小猪，引起幼儿爱好。1、小猪有个很好听的名字，叫胖胖，我们和小猪胖胖打个招呼。胖胖今日背了个大书包，里面有许多东西。2、出示书包里的糖果、面包和三只大小不一样的桃子。3、你们猜小猪胖胖会去干什么?老师小结:他要去野餐。二、故事“小猪胖胖的野餐”。1、播放小鸟的叫声。听听谁来了?(鸟妈妈和宝宝)胖胖拿出一个面包给小鸟，面包只有一个，怎么分呢?(将面包一分为二)小猪说“一起野餐真快乐。”2、引出猴子一家。猴爸爸、猴妈妈、猴宝宝都来了。胖胖拿出桃子分给猴子一家，怎么分呢?小猪说：“一起野餐真快乐。”3、引出小兔、小猫、小乌龟。小兔蹦蹦跳跳跑来了，小猫静静静的走来了，小乌龟慢吞吞的
32、爬来了。胖胖请他们吃糖果，一包糖果可以怎么分呢?一粒一粒的分。小猪说：“一起野餐真快乐。”小猪看到小动物吃的那么兴奋，心里乐滋滋的。4、老师完整讲解并描述故事。幼儿学说对话。三、活动延长。今日的野餐真快乐，小猪也打算了许多东西请小挚友吃。幼儿共享食物。活动反思：活动的目标与设计应当说是合理的，但在活动的实施过程中，我觉得我过分依靠与教案，而忽视了幼儿可能在活动中的表现，整个活动好像就是在完成一个一个的任务，清晰小猪胖胖，清晰它的挚友们，接着在共享中结束活动，我把幼儿始终紧紧箍在自己身边，抹杀了他们隐藏的爱好点，就像顾老师说的，孩子们还没有完全兴奋起来呢，就把孩子带进了下一个环节，但是我又在考虑
33、另外一个问题，一旦放手，怎样才能抓住孩子，不让活动走远呢?另外，我觉得每个环节自己的小结语不够简练，有些啰嗦，假如以儿歌的形式小结会更易于孩子的理解。最终，在操作过程中，过分个别化，怎样让每位幼儿都能操作到，调动每位幼儿参加活动的主动性，还需多多考虑，争取在今后做的更成熟些! 幼儿园中班语言教案方案_幼儿园语言活动方案 篇12 活动目标：1、学习依据大葱的主要特征、作用编出较为合理的谜面。2、发展幼儿初步的概括实力和语言实力，丰富幼儿对已有学问运用的阅历。3、接着培育幼儿爱家乡的感情。4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。活动打算：1、物质打算：红
34、萝卜实物一个，大葱实物若干，状元帽若干(老师折纸作品),花片若干;2、学问打算：幼儿已了解谜语包括谜面和谜底两部分;幼儿对大葱的主要特征、作用已有肯定的了解。3、阅历打算：幼儿在家在园均有猜谜的阅历，并请家长与幼儿一起尝试编谜。活动过程：一、组织幼儿猜谜语红萝卜，并一起分析谜语。师:今日老师带来了一个谜语，请小挚友猜猜这是什么蔬菜。1、老师念谜语"红公鸡、绿尾巴，身体钻到地底下，又甜又脆养分大"(幼儿猜谜：红萝卜)2、老师借助实物红萝卜组织幼儿探讨：你是怎么猜出谜底的?(幼儿充分发表自己的看法，老师结合幼儿的回答，告知幼儿因为谜面说出了红萝卜的特征，所以我们猜出来了)最终一
35、句为什么不说"又甜又脆养分多"(用"大"更好听)3、师小结：编谜语就是说出东西的特征，让别人一听就能猜出来，而且还要说得好听，念起来象儿歌一样。现在，我们也来学编谜语。二、老师示范编谜语大葱老师出示实物大葱，通过提问题让幼儿回答，再将幼儿回答的语言加以概括，编成谜语：1、大葱是什么颜色的?长在哪里?(一半是白色的，长在土里;一半是绿色的,长在地上)。2、它闻起来是什么味?(有点臭臭的;我觉得很辣，跟辣椒一样;很刺鼻;不好闻，但是炒起来很香)3、大葱上面一半是什么样子的?下面一半又是什么样子的?(上面一半像花一样,下面一半像棍子;上面一半一叶一叶的，下面一
36、半密密的;上面一半开开的，下面一半瘦瘦的)4、它有什么用?(它可以生着吃，也可以炒着吃;它可以治感冒;它也可以预防感冒和癌症;常常吃大葱身体会壮壮的)5、你喜爱它吗?为什么?(喜爱,因为.不喜爱,因为.)师小结:小挚友说了大葱的许多特征,老师把你们的话改一下，把它变成一个大葱的谜面:一半在地上,一半在土中,一半白,一白绿,一半实,一半空。(幼儿鼓掌)师问:觉得编谜语难吗?(不难,像说话一样)三、幼儿编谜,老师巡回视察幼儿的编谜状况,在必要时赐予帮助和记录.提出编谜规则:1、不能说出大葱的名称;2、编出来的谜面要跟大葱的特征一样;3、每句的字数不用太多,编起来要好听;4、你可以自己编,也可以跟好
37、挚友一起编,编好了请老师帮你记起来。四、评比"编谜小能手"，共享沟通所编的谜语。1、老师念幼儿自编的谜语，请幼儿当"评委"选出"编谜小能手"。每个"小评委"均有三个花片,可选三个自己最喜爱的谜语，假如喜爱谁编的谜语就把花片送给谁,以花片多的为"编迷小能手"。2、老师提出评比标准：要选让别人听了就猜得出来是大葱的谜面。听起来好听3、老师为"编谜小能手"颁发状元帽五、活动延长：请幼儿接着为生活中常见的事物编谜，并请同伴或父母、老师猜。附：幼儿创编的较为完整的大葱谜语1、白白的身体
38、，绿绿的头，身体喜爱在土中，生着吃来辛辣辣，熟着吃来香喷喷(宜琳);2、白白的身体，绿绿的叶子，身体在土里，叶子在地上，生来一身好本事，病菌细菌都怕它(晨星);3、又白又绿又好吃，又香又臭养分多，饿了可以当菜吃，病了可以当药吃(以轩);4、身体瘦又白，头戴绿花环，浑身都是宝，生的、熟的都能吃(志恺);5、白棍棍，绿花花，又辛又辣养分高，要是我一站出来，病菌宝宝怕怕怕(励琦);6、白白的身体绿绿的头,身体喜爱在土中(昆松)，风儿一吹点点头(任阳);7、白身体,绿脑袋,有人胆怯有人爱(钰婕); 幼儿园中班语言教案方案_幼儿园语言活动方案 篇13 设计意图：胖胖猪感冒了讲解并描述了胖胖猪感冒了，他的
39、好挚友松鼠豆豆、小鸟菲菲、蝴蝶丽丽都来探望他帮助他，最终他的感冒竟然奇妙般的好了起来。幼儿们几乎都有过感冒的阅历，话题的内容特别贴近生活实际。这个故事虽然比较简洁，但是传递的正是一种挚友之间深厚的友情。从小动物们身上发生的故事中，可以让孩子明白挚友之间是须要关切和帮助的。活动目标：1.观赏故事，熟识故事中的角色关系，理解挚友间要相互关切的内容。2.依据幼儿以往的阅历，对小动物是如何帮助胖胖猪的进行大胆的揣测。并能一一对应地进行图卡匹配。3.幼儿配对胜利后，激励其大胆运用语言来讲解并描述。活动打算：1.胖胖猪的手偶一个。2.课件PPT。3.小动物匹配图卡。重点、难点：重点：理解故事内容。难点：理
40、解故事的内涵：挚友之间要相互关切、相互帮助。活动过程(一)出示手偶，引起幼儿听故事的爱好。老师：小挚友们，今日我们老师来了一位可爱的挚友，你们想不想相识一下他呢?(老师出示手偶，仿照胖胖猪的语气向大家打招呼)大家好!我是胖胖猪，很兴奋和你们见面。今日老师要讲一个关于胖胖猪的故事，小挚友要仔细听哦!(二)播放课件PPT1.老师：(图)看，胖胖猪他怎么了呀?(感冒了)你们是怎么看出来的呢?(流鼻涕、挂水、药片)2.老师：原来前几天胖胖猪感冒了，你们感冒过吗?感冒时会有哪些不舒适的感觉?身体会有哪些和平常不一样的症状?老师小结：感冒后会咳嗽、流鼻涕、发热。(边讲边出示这些症状图)3.老师：当你们感冒
41、的时候感冒后心里会觉得怎么样啊?会须要哪些东西呢?胖胖猪也须要挚友的关切和帮助。你们有什么好方法能帮帮胖胖猪呢?(引导幼儿结合生活阅历说说帮助胖胖猪的方法：吃药、挂水、睡觉休息)老师小结：虽然生病很难过，但有了你们的关切，为胖胖猪想了那么多好方法，他心里舒适多了。这不，胖胖猪的好挚友也知道他生病了，瞧瞧，谁来了呀?(出示小松鼠、小鸟、蝴蝶图片)原来是松鼠豆豆、小鸟菲菲、蝴蝶丽丽啊!他们来找胖胖猪玩，望见胖胖猪感冒了，心里很难受，于是确定为胖胖猪做一些事情，他们会怎样帮助胖胖猪呢?老师在你们身后的小桌子上放了一些图片，你们分别从小松鼠、蝴蝶、小鸟中找一个你最喜爱的小动物，猜猜看，它们会帮胖胖猪做
42、哪一件事情呢?然后把你觉得他们会做的事情的图片贴在小动物的后面。(三)幼儿操作老师：哪位小挚友来说说你的想法?你觉得松鼠豆豆是怎么帮助胖胖猪的?小鸟菲菲为胖胖猪做了件什么事情?蝴蝶丽丽又是怎样帮助胖胖猪的呢?(四)接着讲解并描述故事1.老师：故事里的小松鼠、蝴蝶、小鸟是怎样帮助胖胖猪的呢?我们一起来看看吧。(老师接着讲解并描述故事)2.老师：松鼠豆豆望见胖胖猪生病了，家里灰蒙蒙、乱糟糟的，豆豆心里很难过。豆豆跳进屋里，挥起大尾巴掸落桌上的灰尘，又洗干净饭碗和菜碗。请选小松鼠的小挚友带上你们的卡片站到前面来，大家一起来看看，他们猜对了吗?看着干干净净的家，胖胖猪感觉怎么样呢?(心里舒适了一些)3.老师：小鸟菲菲望见胖胖猪生病了，心里真难过，她为胖胖猪唱起了歌。请选小松鼠的小挚友带上你们的卡片站到前面来，大家一起来看看，他们的答案和故事里的一样吗?菲菲的歌声多好听呀!胖胖猪这次感觉又怎么样了?(心