《3.1蜡烛的变化教案小学科学苏教版六年级上册（2021年）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《3.1蜡烛的变化教案小学科学苏教版六年级上册（2021年）.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、星太DB教商SUNDUCATION让老年女松松牝敌,让学士史有数於43.1 蜡烛的变化教学目标1 .能从蜡烛熔化和燃烧的现象中，发现两种变化的主要特点。2 .能收集物质变化的证据，并能用恰当的语言表达。3 .知道物质的变化有两类：一类是形态的变化，没有产生新的物质；另一类会产生新的物质。（学重难点重点：通过蜡烛熔化和燃烧的实验，认识物质的两类变化。难点：寻找判断物质变化的证据。到教学过程一、激趣导入1、出示课件，引导学生观察植物发生的变化。2、揭示、板书课题：蜡烛的变化。3、认识蜡烛由几部分构成？是什么状态？要使蜡烛发生变化，有哪些方法？二、探究蜡烛的变化（一）加热蜡烛的实验研究：1、认识实验
2、所需材料、实验方法和步骤及加热蜡烛的实验图。2、让学生明确实验要求。3、学生四人一组实验并填写实验记录表，教师巡视指导。4、学生汇报观察到的实验现象，讨论实验结论，认识没有产生新物质的变化。5、小结。6、教师演示实验：让易拉罐变形和撕纸，巩固对没有产生新物质的变化的认识。（二）点燃蜡烛的实验研究1、认识实验方法和步骤。2、学生分组实验并认真填写实验记录表，教师巡视。3、汇报交流。4、小结。（三）比较“加热蜡烛”和“点燃蜡烛”两个实验，归纳出物质变化的两种类型：没有产生新物质（物理变 化）；产生新物质（化学变化）。（四）教师做演示实验：用小苏打和白醋混合，观察发生的变化，引导认识有新物质产生的现象。三、巩固应用e星太DB教商SUNDUCATION让老年女松松牝敌,让学士史有数於4（课件出示生活中的现象，学生交流，教师相机评价引导）课堂小结课堂小结1、今天我们研究了蜡烛的变化，说说你的收获。2、物质的变化与我们的生产生活息息相关，希望同学们课后留心观察身边物质的变化。【板书设计】蜡烛的变化加热：没有产生新物质（物理变化）点燃：产生新的物质（化学变化）