《八年级语文《故宫博物院》说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文《故宫博物院》说课稿.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、八年级语文故宫博物院说课稿敬重的各位评委,敬爱的挚友们:大家好!很兴奋今日能参与这次的说课竞赛.我今日要说的课题是故宫博物院.我将从教材,学生,教学目标,教学重难点,教法,学法,课时支配,教学步骤,板书等几个方面来详细解说我对这一课书的教学设计.第一说教材:本课是义务教化课程标准试验教科书八年级上册第三单元的第四课.本单元的学习重点是驾驭说明文的基本学问:怎样抓住特征来介绍事物,理清说明依次,了解常用的说明方法,体会说明文精确,周密的语言.而本课是这一单元中唯一一篇以空间依次进行说明的文章.课文容量很大又缺乏趣味性,相对比较枯燥.但课文内容简洁,语言浅显,易于理解.其次说学生:首先初中学生空间
2、概念不很强,其次是有很多学生没有见过故宫."仅凭老师一张嘴,任你天花乱坠"的讲析是不能解决根本问题的,所以,只有凭借直观的画面,形成感性相识,然后才能达到目的.教学中充分调动学生的感官,动眼,动脑,动手,动口,从而突破空间想象困难,明确说明文的空间依次.第三,依据对教材以及学生状况的分析我设立了一下教学目标:1.相识理解故宫的建筑布局及特点.2.培育把握实物说明文空间依次的实力.3.开阔眼界,激发对祖国传统建筑艺术的骄傲感.第四,依据教学目标确定以下教学重难点:重点:(1)能够整体把握文意,理清文章的说明依次以及找准作者的立足点;(2)文章总体结构:总分总.难点:(1)学会
3、根据空间依次来说明困难事物的写作思路;(2)领会故宫博物院的雄伟艺术魅力,增加学生的民族骄傲感.第五,从实际动身,遵循学问传授与实力发展相结合,形象感知与逻辑思维相结合,性情陶冶与学问拓展相结合以及以学生为本位的原则确定本课的教法:1.运用多媒体课件激发学生爱好.2.让学生当导游,从总体上把握全篇说明依次,建筑结构及布局,培育学生的观赏实力.第六,结合新教材特点以及学生特点设计学法.1.通过朗读感知课文.2.通过探讨协作梳理课文.3.通过做小导游的片段作文练习深化理解课文.第七,由于这是一篇篇幅很长而又比较重要的文章,结合学生的实际,我设计了三个课时,我们现在就来看一看详细的课时支配.全文支配
4、3课时第一课时:游踪介绍重点:说明依次,课文结构.其次课时:讲解落实重点段落重点:各种说明方法的运用及说明文按空间依次说明时该如何找寻立足点.第三课时:课文学问,实力及其情感培育的拓展以及对课文做小结重点:学习写作以空间依次为说明依次的说明文,领会故宫博物院的雄伟艺术魅力,增加民族骄傲感.第八,依据以上设计,今日我就来说一说,第一课时的详细支配.总的支配了九个教学步骤,如下:(一)导入(二)检查预习状况(三)朗读并分析课文第一部分(1-2自然段)(四)理清课文说明依次(五)完成课堂活动(六)理清课文结构(七)朗读第三部分(最终一自然段)(八)小结(九)布置作业(一)导入以一系列珍藏于故宫博物馆
5、的珍品图片激起学生对故宫的新奇,从而引出课题.(二)检查预习状况检查生字词读音.(三)分析课文第一部分1.学生齐读课文1-2自然段.2.学生自主介绍通过朗读课文1-2自然段所了解到的故宫.3.演示课件,总体介绍故宫及简略介绍故宫四大门(午门,神武门,东华门,西华门).(四)师生一起理清课文说明依次1.依据图片及课文填写课后练习一中的图表.2.利用多媒体课件,重寻作者行踪,带领全班同学参观故宫.参观依次:天安门端门午门汉白玉石桥太和门太和殿中和殿保和殿乾清宫交泰殿坤宁宫御花园顺贞门神武门景山(五)完成课堂活动依据图片和课文(58自然段),写一段导游词,介绍太和殿.(六)理请课文结构1.在第一部分
6、中找出与课文最终一句"这样雄伟的建筑群,这样和谐统一的布局,不能不令人惊羡."相照应的句子.明确:第2自然段最终一句"故宫建筑群规模宏大壮美,建筑精致,布局统一,集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格."2.课文首尾照应,都是对故宫博物院的总体描写,而中间的部分则是对故宫博物院各大建筑的详细描绘,由此可见,课文的总体结构为:总-分-总.(七)朗读课文第三部分(最终一自然段).(八)小结文章基本上沿中轴线由南向北推动,又辅以左右(东西)两旁建筑加以介绍,同时将线路上的建筑分成几个部分,总体,个别介绍相结合,给人清楚显明的印象.(九)布置作业从以下作业中任选2
7、题1.试着由北向南,从神武门进入,介绍一下故宫博物院.2.从文中摘抄10个形容词,写一段课外练笔.3.以空间依次写一篇说明文,介绍我们的学校,或者你的家,你的房间.4.故宫的设计贯穿了"君权神授"的思想,这一思想是如何体现在建筑中的,说说你的理解.最终我们来说板书设计,很简单看出,我们朗读的部分分别是课文总说的两部分,而详细分析的则是课文分说的部分.分说部分则又是按作者的游踪以空间依次为说明依次来说明的,而且我们做活动的部分正是课文写得最具体的故宫最主要的建筑太和殿.通过对课文的梳理,我们很简单得出课文是以"总分总"的结构以及由南向北的空间依次来说明的.如若能够通过第一课时的教学达到以上设计,那就为后两课时的教学奠定了基础,也培育了学生听,说,读,写的实力和对以空间依次为说明依次的说明文的阅读理解实力,以及以空间依次为说明依次来说明详细事务的写作实力.当然也就达到了我的教学目的.我的说课完毕,感谢!