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1、教案人教版八年级语文故宫博物院故宫博物院丁丽萍一、 导语说到宫殿，我们应该都有或多或少的印象，宫殿是帝王朝会和居住的地点，规模宏大，形象绚丽，格局严谨，展现出王权的尊严。古今中外出名于世的宫殿有不少，有些已经成为著名的博物馆。（展示图片：卢浮宫）请看，这是法国的卢浮宫。这个举世出名的艺术宫殿始建于12世纪末，当时是用作防备目的，后来通过一系列的扩建和修缮逐步成为一个金碧辉煌的王宫。卢浮宫目前已经成为最著名、最大的艺术宝库之一，可谓万宝之宫。（展示图片：凡尔赛宫）这是凡尔赛宫，它是法国封建时的帝王的行宫，在巴黎市西南凡尔赛城。宫内装潢极其奢华，享有艺术宫殿的盛誉。（展示图片：白金汉宫）白金汉宫，
2、这是英国王宫，在伦敦。1703年建造，1837年维多利亚女王继位，正式成为王宫。奢华是它的意味，内有宴会厅、音乐厅等600多个厅室，每年都吸引着成千上万的游客。（展示图片：故宫）与前面不同，接下来要展示的是一幅东方的宫殿。那确实是故宫。说到故宫，在你们大家心中，它到底是什么样的呢，有没有哪位同学来给大家说说你所明白的故宫。故宫位于北京市中心，前通天安门，后倚景山，东近王府井街市，西临中南海。是明、清两朝最大的皇家处理政务和生活起居场所。如今是国家级博物馆。全国重点文物保护单位。1987年，故宫更是被结合国教科文组织列入“世界文化遗产”名录。自明代第三位皇帝朱棣后，前后五百多年中，共有24位皇帝
3、曾在这里生活居住和对全国实行统治。由此可见它的地位和作用是特别大的。今天就让我们跟随黄传裼，走进故宫，共同来感受一下故宫具有中国特色的东方美。（板书课题：故宫博物院）二、 整体感知1、 学生朗读课文，要求学生听读并画出文中的方位词语。2、 老师点评学生朗读，并纠正错误字词读音。3、 学生共同找出相关的方位词语：刚刚让大家找方位词，大家找了哪些？“东门西门北门两旁中央四周向南往北中间上后面正中”为什么要找出这些方位词语？听完全文，我们应该都有了初步印象，原来这些字词都与参观故宫的道路有关。8J4、那么作者黄传裼介绍故宫时到底是以怎么样的道路来介绍的呢？我这边呢有一幅没有填上相印路标的图，我来请两
4、位同学到前边来标上。其他同学请你们在书本课后练习一中标出参观故宫的道路图，同桌之间能够讨论、交流。（学生上标出道路图）5、好，这两位同学已经标好了，我们共同来看看对不对。（后面看不清的同学请听好）报图标。6、老师明确：没错，作者正是从故宫的前门出发，通过天安门、端门、午门、汉白玉石桥、太和门、三大殿中的太和殿、中和殿、保和殿，穿过小广场、后三宫中的乾清宫、交泰殿、坤宁宫，来到御花园，然后是顺贞门，最后到达故宫的终点神武门。我们班有没有同学去过故宫？没有，老师也与你们一样没有去过，但是今天在我们学习了故宫博物院之后，我们的脑中是不是已经有了一个明晰的故宫印象呢？我们明白这是一篇说明文，作者本身明
5、晰的写作思路起了特别大的作用。三、 理清文章的说明顺序1明确空间顺序。（1）师生一同回忆关于说明文的说明顺序的知识。四、 而关于说明顺序我们学习过，主要有三种，哪三种？常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。说明的时间顺序和记叙的时间顺序类似。说明事物的开展变化合适采纳时间顺序。空间顺序要特别留意弄清空间的位置，留意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置和方向。写建筑物的构造，离开空间顺序难以让读者看明白。逻辑顺序，常以推理过程来表现。说明事理用逻辑顺序便于表达事理的内部联络。（2）提咨询：本文采纳了哪一种说明顺序？明确：本文的顺序，既是作者的参观道路，又是故宫的建筑顺序，
6、本文按照空间顺序，由总到分，由外到内，由前到后，又由内到外来安排说明顺序。文章先简介故宫的总体规划，赞美建筑艺术，然后分述，最后对分述作综合概括。之因此如此，这正如上面所说，说明顺序的安排取决于说明对象的特点与说明的目的。故宫的建筑顺序和作者的参观道路也是如此，因此，本文的说明顺序也应以此来安排。四、 重难点分析（详细讲解文中重点介绍的太和殿）1、请4组同学朗读5-8段，1组同学预备导游工作2、请你当导游：假说你带着你的旅游观光团，已经到了太和殿门前，你将怎么样向你的顾客介绍？留意，在导游组同学导游的同时，其他4组同学听且考虑：作者详细介绍了太和殿哪些方面的情况？采纳了什么样的说明顺序？（导游
7、同学展示）3、作者详细介绍了太和殿哪些方面的情况？采纳了什么样的说明顺序？（学生答复）老师明确：对太和殿，先写使三大殿成为统一整体的台基台基修建得特别高（三层台基高七米），同时设备奇巧（排水管道是一千多个圆雕龙头），这就暗示和渲染了三大殿地位之尊崇；再写太和殿外观气概宏伟（是故宫最大的殿堂），色彩绚丽（金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，装饰着青蓝点金和贴金彩画的斗拱、额枋、梁柱，红色大圆柱，金琐窗，朱漆门），内部装饰的庄严华丽（金銮宝座、雕龙屏、金柱、藻井、额枋等上面都装饰着多姿多态的龙）；最后从它的位置和功用上（皇帝举行严重典礼的地点）说明它在设计方面的意味意义过去封建皇帝凭借宏伟的建筑显示威严。使用
8、的说明顺序是由外到内、总说和分说相结合。4、作者为什么把太和殿作为讲解的重点？老师明确；由于太和殿是“前朝”以致整个故宫的重点建筑物，是封建皇帝行使统治权力和举行严重典礼的场所，它的地位特别重要；另外它在整个建筑群中最具代表性。因此文章把太和殿作为介绍的重点。老师小结：故宫博物院的特点：中国特色规模宏大，建筑精巧，规划统一老师总结：说明文在以空间顺序说明事物时，要抓住重点，详略清晰，如此才能突出说明事物的特征。同学们在今后的写作实践中，要学习作者这种重点突出，有详有略的写作特色。平均使用笔力，只能分散读者的留意力。五、拓展训练：要求学生采纳与本文不同的顺序口头介绍故宫。假设你带的旅游团那天是从
9、神武门进入故宫，你该如何向你的团员介绍？能够试着以神武门为出发点，沿中轴线前行到午门，介绍沿途的建筑；能够以三大殿为中心分别介绍三大殿前后的建筑；能够以保和殿北面的长方形小广场为中心分别介绍广场以南的建筑前朝和广场以北乾清门以内的建筑内廷；能够按不同的功用将故宫里的建筑分成几组逐次介绍。同学口头介绍，其余同学评价。七、课堂小结故宫博物院是一个庞大的建筑群，值得介绍的东西特别多特别多（九千多间房屋，九十多万件藏品，九百多万件档案材料），假如全部说明，难免太多太杂，中心不突出。作者抓住中轴线，采纳空间说明顺序，运用总分总的写法，突出重点，详略清晰，使读者对道路、方位、各组建筑物的特点与联络，明晰明了，使文章条理十分清晰。说明对象“故宫博物院”给我们留下了明晰而深入的印象。八作业布置（略）