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1、教学设计学习目标1 .学习钟点表示法，掌握如何用基数词、序数词表示“几点和”在几点的问 题。2.学习如何用序数词来表示“几点多和“在几点多的方式。教学重点.掌握的不同表达方式，并能够举一反三，灵活拓展运用。1 .掌握用前置词6e3表示“差几分几点的时间形式。教学难点通过钟点表示法的学习，使学生树立正确的时间观念，并能够在情景交际中熟练运用。课时安排：1课时课前准备：1 .制定导学案，使学生做好预习，大致了解所学内容。2 .实物小钟表教学过程一、导入新课同学们，请大家听一下一段熟悉的旋律播放音频)。想必大家都熟悉这首 歌，名字叫?时间都去哪儿了？，听完后你有什么感想呢？二、复习回忆.让学生领读数
2、词OAHH/OAHaaec兄Tb1 .使学生流利背诵onnHHauaTbABanuaTb.老师领读数词 TpmmaTb copoK nTb/iecMT mecTwiec只t, 并指出 Tpn/maTb 与 (nojiOBHHa)在表示时间时可以替换。2 .使学生说出以上数词与qac9MHHyTa的连用形式。三、课堂探究.(1)以整点的钟表图片引入Kotoph说”c?的问题，学生用基数词答复。(2)以美女起床图和钟表图片引导学生答复Kowa(B KOTopoM qacy)的问题，学生用 前置词b加基数词第四格来表达。(3)总结“是几点和“在几点的的表达形式。1 .(1)以非整点的钟表图片继续询问
3、KoTopuii qac ce访qac?的问题，及时介绍用序 数词来表示几点多，引导学生用序数词答复。(2)呈现一幅 KOHijepT 和一块钟表 的图片，询问 B kotopom Hacy(KorAa)KOHuepT Haqajicw?的问题，提醒学生用用前置词B加序数词第六格来表达。总结“几点多和“在几点多的表达方式，并让学生落实在导学案上。2 .利用实物钟表随机拨动表针，提出Kotoph访qac?的问题，学生抢答。3 .学习：几点半和“在几点半的问题1(1)出示一幅7:30的钟表图片，提出KoTopuii qac Ha 3nix qacax?的问题，学生用 基数词能直接表达出来，紧接着引
4、入名词nojiOBHHa,用基数词和nojiOBHHa来 表示另一种形式。并给学生介绍用基数词来表示的第三种形式：分钟在前，小 时用序数词二格的形式来表达。总结7:30的三种表达形式：CeMbqacoB TpnauaTb MHHyT. CeMb nacoB c nojiOBHHon. IIojioBHHa Bocbmofo.(2)给出一幅大头儿子全家吃饭图和7:30的钟表图片，引导学生答复Koraa ohh3aBTpaKaK)T?的问题，对应着说出在7:30的三种表达形式：B ceMb nacoB TpnauaTb MHHyT. (2)B ceMb hhcob c nojiOBMHon. B
5、nouoBmie BocbMoro.尤其是 第三种形式，经常作为高考考点给学生加以强调。给出时间使学生在导学案上落实“几点半和“在几点半的三种表达方式。让名学生利用小钟表拨动表针，走近同学，提问KOTOpb应MC?的问题。4 .学习几点几分的问题，分钟小于30。出示一幅钟表图片，时间为10:10,让学生利用已有的知识储藏说出能够表示 的两种形式： ec兄Tb qacoB aec兄Tb MUHyr (2)ecMTb MHHyT OAHHHaAijaToro.(2)呈现一幅学生上课图，提出 Kora nepBbiii ypoK HaHHaeTCM y Hac b uiKOJie?的问 题，让学生根
6、据自己上课的实际时间(8:10)来答复。归纳总结8:10和在8:10的两种表达形式，让学生及时落实在学案上。并发挥 钟表道具的作用，引导学生灵活运用。5 .继续学习几点几分的问题，分钟大于30。给出一幅9:45的钟表图片，根据新学知识，学生很容易能说出两种表达形式: ec兄Tb qacoB copOK n兄Tb MHHyT. CopOK nTb MHHyT OAHHHaAuaTOix),老!)巾在止匕紧 接着给学生介绍一种新的表达形式，那就是用前置词6e3来表达：Be3 nMTHaauara ojinHHafluaTb.并给学生强调这种表示方法不会用到序数词。(2)以一副美女睡觉图和刚刚9:4
7、5的钟表图片，引导学生答复Koraa OHa jiotkhtcm cnarb?的问题。归纳总结在9:45的三种表达方式：B “ec51Tb qacoB copoK nTb MHHyT. CopoK nTb MHHyT OAHHHa/maToro. Be3 nTHa/maTH OAHHHa/iuaTb.6 .利用小钟表检查学生对各个时间点的掌握情况。四、课堂小结让学生简单概述本课所学内容：Hto mbi ceroaHM yqnirn?,老师加以补充说明。 五、能力提升进行高考链接，对所学内容及时稳固，使学生能力得以提升。六、作业布置.根据情景编对话，下一节课派小组代表至讲台前展示。1 .利用所学钟点表示法，根据自己的实际情况，以乂。而加“为题写一篇短文， 词数为80100o板书设计：钟点表示法nac qaca nacoBMMHyTa MHHyTbl MHHyT KoTopwii qac?B KOTOpOM qacy?(Koaa?)