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1、科学小班教案认识水果【篇一：幼儿园小班教案-认识水果】幼儿园小班教案-认识水果水果是我们生活中不可缺少的一部分，尤其幼儿对水果很喜欢，小 朋友们都喜欢吃什么水果，说说吧 ！通过本教案引导幼儿对不同水果 的功效加以了解，培养幼儿爱吃水果的生活好习惯。活动目标：培 养幼儿动手探索的能力，让幼儿通过各种感官发现水果的不同特点。活动准备：自制的水果图书，油画棒。活动过程：复习歌曲苹果一。出示水果图书，引起幼儿制作水果图书的欲望。老师：看看老师今天带来了什么 ？（展示制作好的水果图书）二。认识水果，引导幼儿发现水果的不同特点。提问：1、你们认识这些水果吗？2、你最喜欢吃什么水果？3、看一看，想一想，这些
2、水果有什么不同 ？三。动手操作，绘画水果图书。1、启发幼儿从水果的大小，味道，皮的厚薄，水分的多少等各方面来发现他们的不同特点。2、鼓励幼儿动手绘画水果观察比较交流结果。3、小结统计结果四。欣赏水果图书，总结评价。与幼儿一起看看自制的水果图书，说说自己是怎样画的？你发现了水果的哪些地方不同？【篇二：小班科学活动 一水果里的种子说课稿】小班科学活动水果里的种子说课稿尊敬的各位评委老师你们好，我是 04号考生。今天我说课的内容是 预设课程小班科学活动水果里的种子。接下来，我会从以下几 个方面来进行说课。一、说教材（一）教材分析水果里的种子让幼儿从触觉、视觉、味觉多种感官认识观察水 果的种子，通过视
3、频让幼儿直观地了解种子在土里会发芽、开花、 结果，幼儿大胆表达自己的想法，并以游戏的方式让幼儿感受探究活动的乐趣。此过程符合纲要中提出的“能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果且水果是幼儿生活中密不可分的食物，因此，本次活动来源于幼儿 生活又能服务于幼儿的生活。（二）学情分析小班幼儿对水果的认识已有一定的经验积累，知道一些常见的水果， 但认识还不充分。指南中指出 3-4岁幼儿“对感兴趣的事物能仔 细观察，发现其明显特征；能用多种感官或动作去探索物体，关注 动作所产生的结果”，通过品尝水果激发幼儿探究的兴趣，从而进一 步深入地进行观察认识水果里的种子。（三）
4、活动目标通过分析课程内容并根据小班孩子的年龄特点和认知水平，我从认 知、能力、情感三个方面制定了以下三个活动目标：1 .知道水果里的核就是种子，种子在泥土里可以发芽、开花、结果.能有意识地观察种子，并能积极主动表达自己的发现2 .体验观察种子、体验探索发现乐趣（四）教学重难点根据上述活动目标，我确定了活动的重点、难点如下：1 .活动重点：知道水里的核就是种子，种子种在泥土里可以发芽、 开花、结果.活动难点：能够积极主动表达自己的发现为突破活动的重点、难点，我主要采取了以下策略：1 .通过品尝水果，幼儿得到水果的种子，并对其进行观察、交流讨 论，再播放视频让幼儿直观了解种子在土里会发芽、开花、结
5、果， 最后通过“种子宝宝”的游戏来实现活动的重点。2 .教师表扬积极主动大胆表达的幼儿，奖励其另一种水果，并鼓励其 他幼儿积极主动的表达，以奖励、鼓励的方式实现活动的难点。（五）说活动准备为了更好地完成本次活动，我做了以下准备：1 .知识经验准备：幼儿对常见的水果有一定的认识.物质准备：每人一个小盒子，内装一种水果；每组一个水果分类 盒（5格分别贴上苹果、荔枝、桂圆等水果的标记）；种子生长全过 程的小视频二、说教法教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。本次活动采 用的教法有：1 .直观教学法：通过品尝水果实物并进行观察以及观看种子发芽、 开花、结果的小视频，将种子以及种子生长的过程直
6、接展现给幼儿， 让幼儿得到直观的感受.观察法：教师引导幼儿观察水果种子的颜色、大小、形状，让幼 儿通过仔细观察，了解种子的基本特征，这符合小班幼儿以直觉行 动思维为主的特点。2 .游戏法：教师带领幼儿一起扮演种子宝宝，体验种子宝宝的发芽、 开花、结果，从而加深幼儿对种子的认识，并体验探究活动的乐趣。三、说学法幼儿是活动的主体，为了保证活动的有效性，本活动采用的学法有: 1.多通道参与法：本次活动中，幼儿通过品尝水果、仔细观察、交 流讨论、再次观察、游戏巩固等方式参与探究活动，在尝一尝、看 一看、想一想、玩一玩的过程中认识水果里的种子。3 .观察法：幼儿通过味觉、触觉、视觉等多感官积极参与活动，
7、通 过观察种子的颜色、大小形状，观看视频直接获得印象，从而对种 子有一定的认识。这符合小班幼儿以知觉行动思维为主，具体形象 思维为辅的年龄特点。4 .交流讨论法：幼儿围绕种子的颜色、大小、形状等基本特征进行 讨论交流，说说自己的发现，及锻炼了语言能力，又加深了对种子 的认识。四、说活动过程本次活动我按照由易到难、循序渐进的原则设计了以下环节： 第一环节：品尝水果教师发放各种水果并提问幼儿都有哪些水果，幼儿根据自己的生活 经验说一说分别是什么水果。教师提醒幼儿把吃剩下的东西放到水 果分类盒中并提问幼儿吃剩下来的东西是什么。这一环节通过让幼 儿品尝，激发幼儿探索的兴趣，并引导幼儿知道种子是什么。第
8、二环节：观察种子教师先让幼儿仔细观察苹果种子，通过提出：小朋友们，你们知道 苹果的种子是什么样的吗？这一问题引导幼儿自己去发现种子的基 木特征。然后教师再让幼儿以同样的方式观察其他水果的种子，教 师进行巡回指导，及时回答幼儿提出的各种问题，提醒幼儿从形状、 大小、颜色等方面仔细地观察，整个环节充分发挥幼儿的主体性。第三郴互交流，再次观幼儿在舞的基础，相互交流自己的晚侬赧中幼 可以根据自己的想法相互交流，既搬制山情能力，也攫 幼儿的主舰糊，自主建构知识幼儿通过说说看一看的 过峭进步加深稗子的识第四嬲痂人1脓述在幼儿种子有一定的呢后挪放糠啦频直观的展现子生峋程，激幼儿探索的趣与欲望。然后提劭 儿看
9、到了写什么并幼儿大胆地说说接着幼儿回顾并说 说刚自己看到的种子的特点。教魄携域胆表达的幼儿， 奖励其另一种水果，并鼓励其他幼儿极主勘表达。通旭互 动进步加深幼儿釉子的说第五瑞酬结游策教!结水果里的核就是它的种子，每一种水果的种子都不一 样撕形状、大小、颜等方面设种子的不同，且施种子 在土里会糜、开花、桀。最后进游断子宝宝”缰活动 幼儿跟着老师起扮演种子宝宝，做出要、开花、桀的相施 掰幼儿在直接观、接体的更加深刻的了解种子生峋 全程。本避铤愉快的氛魁帅蝌学活动 的趣。第六瑞港fi伸为了巩固幼儿已有的知探验遵循理筠践相绪的原则将 本次活硒伸设通自然角播种种子，并定期与幼儿一起进观 察遢加采加曲子的
10、谀徽1儿探索自然的趣。我的课生了，谢檬【篇三：幼儿园小班健康活动谀各种水的幼儿园小班健康活动识各种7座设煤路：新入园的小班孩子，这年酸已形成与生活缢有关的概念。秋 天在孩子阳中是五彩维I勺盛耨收喜悦的。最近嬲班I勺 小朋友殂果陛了特据翎，小朋友戴设说苹果吃 了很有惹的。我爸爸露淼蕉吃。孩子避果形象地识用纲也指出要密切鳍幼儿的生活进 行券方面的教育。所以我香甜的水果冰 朋友通说找一找、想一想、尝尝玩一玩等一系列活动 培养幼儿爱吃水果的良好习惯。另外运用情景游戏的方式，让幼儿 知道各种水果的作用，激发幼儿对各种水果的喜爱，体验游戏中快 乐的情绪。活动目标：1 .愿意吃各种水果，知道水果有不同的味道
11、。2 .初步了解常见水果的营养价值。尝试自己剥香蕉和桔子.体验品尝水果的快乐。活动准备：1 .活动前请幼儿从家中带来水果：苹果、香蕉、桔子、梨子。2 .苹果、香蕉、桔子、梨子的图片若干及标记图。3 .教师事先准备画有苹果、香蕉、桔子、梨子五官的水果娃娃图。4 .活动前做好水果拼盘。活动过程：一、游戏水果找家导入，激发兴趣。1.t请s从装有水果的托盘里拿出自己准备的水果：你们手里都有什么水果宝贝呢？ （ s自由回答）t:谁知道这些水果宝宝是什么味道呢？逐一出示水果：苹果是什么味 道？梨子是什么味道？香蕉、桔子呢？二、初步了解几种常见水果的营养价值。1.t拿出画有五官的水果娃娃，模拟水果的口吻询问
12、：小朋友们愿意 和我做朋友吗？你们为什么喜欢我？（1）t说出香蕉的作用：小朋友们喜欢我，我就能帮助你们排大便。（2） t说出桔子、苹果的作用：小朋友们喜欢我，我就能帮助你们 预防感冒。（3） t说出梨子的作用：小朋友们喜欢我，我就能让你们不咳嗽。2.t：下面水果娃娃要考考小朋友，你们谁能说出它的好处，说过娃 娃就和小朋友握握手。（如有幼儿说：吃了香蕉能帮助排便，香蕉 娃娃就和它握握手，幼儿说：吃苹果能预防感冒，苹果娃娃就和他 握握手等等。）三、品尝美味的水果。1 .T：宝宝，你们会自己剥水果吗？（ t让幼儿尝试剥，然后老师示 范）你们刚才很能干，不但说出了水果的好处.而且还会自己剥香蕉、桔子呢
13、！水果们要好好慰问你们，请你们一边尝尝它们的味道，一 边想想它们的好处。不过，在品尝之前，我们一定要先干嘛呢？（把小手洗干净，别让细菌进入小肚子里去）.T将事先制作好的水果拼盘盛在幼儿的小碗里，请幼儿品尝。T： 每种水果都有营养，我们一定要和所有水果宝宝做朋友，要是只喜 欢一种水果，其他水果就会不高兴了。鼓励幼儿不挑食。四、游戏水果宝宝蹲蹲蹲.匕请小朋友们到篓子里选一样最喜爱的水果宝宝贴在身上，一起 玩水果宝宝蹲蹲蹲的游戏，并说出它的好处.1 .t请小朋友带着水果宝宝一起到教室外面去游戏吧！教学反思教学反思：对于孩子来说，在课堂中出现一些新鲜的事物会高度集 中他们的注意力，所以我选用对了本课，并运用了观察、触摸、品 尝、介绍的方法来了解水果，这些环节的设计能够更好的让孩子集 中注意力，乐于表达自己的想法。并且兴趣非常的高！同时向他们渗透一些蔬菜和水果与身体健康的关系，教育他们多吃蔬菜水果，不 挑食，养成良好的饮食习惯。