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1、 小班科学认识水果优秀教案(附反思) 【活动目标】 1、熟悉两种水果，能精确的说出两种水果的名称。 2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉说出水果的颜色、外形、味道等特征。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动重点难点： 活动重点：能精确说出水果的名称。 活动难点：能说出水果的颜色、外形或味道。 活动预备： 水果实物、切好的果盘、神奇袋两个、神迷盒两个、牙签若干。 活动过程： 一组织教学：手指操 二根本活动 1、出示神奇袋 师：“珍宝们，看。今日教师带来两个神奇的袋子，里面有好多的好吃的，想不想吃？（想） 师：
2、“那你们知道里面装的什么好吃的吗？”（不知道） 师：“教师也忘了里边装的什么啦？我来（教师假装往出拿）诶，教师请两个小朋友来帮教师，谁情愿来？” 师：“*、*你俩来摸一摸”（请幼儿过来，先摸一摸，提示幼儿只能摸一个）“*猜一猜，你摸到了什么呀？”“珍宝，那你摸到了什么呀？”（幼儿进展猜想，是哪种水果之后再拿出验证） 师：“那我们拿出来看一看，究竟是不是*？” （通过引导，幼儿说出水果的名称，了解水果的形状特征。例如，苹果） 师：“呀，这是什么啊？苹果。那*猜对了没有？拍拍手吧。 师：“谁能告知我这个苹果是什么颜色的呀？它长什么样子的？”（如幼儿说不来提示是圆圆的还是长长的）。 运用此方法，逐个
3、拿出熟悉苹果，香蕉。 2、闻一闻 师：教师这儿还有两个美丽的神奇盒，里边也装了好吃的，这次教师不要你们用手摸，要让你们用小鼻子闻一闻里边装的是什么？（教师请若干幼儿来闻一闻是什么水果。并拿出来验证） 3、尝一尝 师：“珍宝们表现的真棒，想不想吃？那怎么样才可以吃啊？”（苹果洗洗吃、香蕉剥皮吃，在了解水果的吃法过程中，引导幼儿复习水果的名称。） 师：“教师这儿给你们预备了洗洁净、切好的水果，我们一起来尝一尝，看看他们是什么味道的。” （1）、请几个幼儿先来尝一尝，说出你吃的是什么水果，是什么味道？ （2）、请几个幼儿将眼睛蒙起来吃，吃完告知大家吃的是什么水果，是什么味道？ （3）、幼儿分组吃不同
4、的水果，吃完告知教师你吃的是什么水果它是什么味道的。 三、完毕活动 师：“珍宝们，苹果和香蕉好不好吃呀？苹果是什么样子的？什么颜色的啊？什么味道的啊？香蕉是什么样子？什么颜色？什么味道的啊？”（最终总结，复习水果名称，颜色和味道） 师：“今日教师在外面也藏了一些水果宝宝，我们一起去找一找，好吗？” 和幼儿去户外找，完毕活动。 活动反思： 1、本节活动通过“摸、看、闻、尝”等方法，充分运用五官感觉来认知苹果，香蕉的外形、颜色、味道。 2、整节活动中，充分引发幼儿深厚的奇怪心，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿能更大程度的参加参加到整节活动当中。 3、 对本节活动的细节局部处理有些不当： （1） 在开头局
5、部，应用较宁静的嬉戏，或与水果有关的小嬉戏进展导入。 （2） 在“神奇袋”“闻一闻”两个环节中，让幼儿等待的时间有一点长，应多预备一些材料，让其他幼儿更好的参加。 （3） 整节活动，可变种方式来进展。例如：将幼儿分组，每人一个水果实物，让幼儿亲自感知两种不同水果的，不同特性。也可以用“蒙氏”教学法来进展，教师直接贯穿给幼儿正确的概念。这样可以让整节活动更加的收、放自如，也可以让幼儿更加有乐观性，参加到活动中。 （4） 可再加深一点难度，让幼儿积存更多的生活阅历。也可用两种不同感觉的水果来进展，比照更加的剧烈，明显。例如：苹果和猕猴桃，一个是光滑的，一个是粗糙的。 通过这节活动，教师们给出了许多珍贵的意见和建议，对我有了一个很大的学习提升。在今后的活动中，我会连续向有阅历的教师学习，渐渐摸索，提高自己的组织活动力量，找到适合不同年龄段的不同方法，让幼儿学习兴趣更加深厚，将以后的活动开展的更生动有效。