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1、赠汪伦大班语言活动目标感受诗人与好友间的深厚友情。初步了解古诗中叙述的事件，理解古诗大意。尝试边踏节奏边诵读古诗，体验“踏歌”的乐趣。活动准备环境准备：教师可将幼儿位置摆放成马蹄形，便于幼儿进行“踏歌”。课件准备：“赠汪伦”图片；赠汪伦古诗视频；奇妙游古诗- 赠汪伦故事视频；踏歌示范视频；赠汪伦古诗音频。活动过程出示图片“赠汪伦”，引导幼儿观察并描述图片内容，猜测画面上发 生的事件。你们在图片上看到了什么？黄衣服伯伯和红衣服叔叔分别站在哪里？他们的动作是什么样子 的？（船上、岸上；挥手）红衣服叔叔身后还有许多人。他们是什么动作？（手拉手跳舞）黄衣服伯伯和红衣服叔叔两人相互挥手，还有一群人在跳舞
2、，猜猜这幅图讲一件什么事?播放古诗视频赠汪伦并操作课件，引导幼儿了解诗中叙述的事件,初步感知诗人与好友之间的友情。刚才我们看到的黄衣服伯伯其实是大诗人李白，红衣服叔叔是他 的好朋友汪伦。汪伦身后是一群跳舞的村民。他们之间到底发生了什 么事？ 一起来看古诗视频，找找答案吧。李白乘坐小船是刚到这里还是离开这里呢？（离开）所以他的好朋友汪伦是来送别的。汪伦和村民怎么送别李白的？ 谁来学一学。（边唱歌边踏步）这种边唱歌边用脚踏出节奏的舞蹈叫做“踏歌”，是我们国家一 种传统的民间舞蹈。用踏歌的方式送别在当时可是非常盛大、隆重的。 小结：李白到好朋友汪伦的家乡游玩，几天后，当他正准备离开时， 汪伦带着村民
3、们踏歌送别李白。李白被汪伦对他的情谊所感动，于是 写下了这首赠汪伦，送给汪伦。播放故事视频奇妙游古诗-赠汪伦并操作课件，引导幼儿感知诗人 与好友间的深厚情谊，理解古诗诗意。李白和汪伦的感情可真好呀！我们再一起跟着奇妙到古诗里去看 看他们分别的场景吧。李白乘坐什么离开桃花潭呢？试着用诗句说一说。（坐船离开； 李白乘舟将欲行）忽然，他听到岸上传来了什么声音？古诗里是怎么说的？（歌声 和踏步声；忽闻岸上踏歌声）李白听到踏歌声后，回头看到了什么？（汪伦带着村民来送别他）李白认为桃花潭的水有多深？试着用诗句说一说。（千尺；桃花 潭水深千尺）这么深的桃花潭水能比得上汪伦送别李白的情谊吗？古诗里是怎 么说的
4、？（比不上；不及汪伦送我情）小结：李白正准备乘船离开桃花潭时，忽然听到岸上传来踏步唱歌的 声音，原来是他的好朋友汪伦带着村民来送别他。李白很感动，认为 即使桃花潭的水有千尺深，也比不上汪伦对他的友情深。播放视频踏歌示范及古诗音频赠汪伦，引导幼儿边踏出节奏 边跟读古诗，体验“踏歌”的乐趣。汪伦带着村民们踏歌送别李白，这种送别的方式真是太特别了！ 我们也来试一试吧。1.播放视频踏歌示范，教师朗诵古诗，带领幼儿尝试左右脚交替 踏出节奏。活动建议：教师可根据本班幼儿的实际情况，从单句或整首开始, 有节奏地慢速朗读古诗，让幼儿尝试踏出节奏。“李白乘舟将欲行”，我们可以怎样踏出这句诗的节奏呢？请小 朋友们
5、先来试一试。小朋友们踏的方式可真多！老师也想来试一试。看看老师是怎么 踏的呢？（每句踏4下）一起来试试吧。现在试着用同样的节奏完整地踏出整首诗吧。活动建议：教师也可鼓励节奏感好的幼儿尝试扩展其他节奏，如每 句踏7下等。2 .播放古诗音频，鼓励幼儿边踏节奏边跟读古诗。活动建议：教师变换不同的方式请幼儿踏步并跟读古诗，如第一遍请幼儿坐在位置上踏步，第二遍请幼儿站在原地踏步。3 .播放古诗音频，带领幼儿变换不同的“踏歌”形式，边踏节奏边跟读古诗。现在请小朋友们手拉手围成一。念第一、二句诗的时候我们往前踏步，念第三、四句诗的时候往后踏步。一起来试一试吧。活动建议：教师可根据幼儿及场地的实际情况，选择合
6、适的“踏歌”形式。如，请幼儿手拉手围成一圈，向前向后或往左往右踏步；请幼儿手拉手排成排，向前向后或往左往右踏步。若 幼儿能力较强且有一定的经验，教师也可尝试分组交叉形式，甚至 搭配其他的手部动作，如拍手等。温馨提示感兴趣的教师可以对“踏歌”进行简单的动作设计，搭配队形、手部 动作等进行表演。活动延伸区域活动在语言区，投放古诗音频赠汪伦，鼓励幼儿继续进行“踏歌”，边诵读古诗边踏节奏，进一步熟悉古诗。日常活动教师可在一日生活的过渡环节播放古诗音频赠汪伦，帮助幼儿进一步熟悉古诗。家园共育请家长带领幼儿完成学习单，并扫描学习单上的古诗音频二维码，鼓 励幼儿继续唱诵古诗。附【古诗】唐李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。【古诗译文】李白乘着小船刚要出发，忽然听见岸上传来踏着节拍唱歌送行的声音。 桃花潭的水即使有几千尺那么深，也比不上汪伦送我的情谊深。【古诗背景】赠汪伦是唐代大诗人李白于泾县游历桃花潭时写给当地好友汪伦 的一首留别诗。此诗前两句描绘李白乘舟欲行时，汪伦踏歌赶来送行的情 景；后两句用衬托的手法，把无形的情谊化为有形的千尺潭水，生动形象 地表达了汪伦对李白那份真挚深厚的友情。全诗语言清新自然，想象丰富 奇特，虽仅四句二十八字，却是李诗流传最广的佳作之一。