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1、琵琶行高二语文教案教学目的：1、欣赏并学习诗中运用形象比喻描写音乐的语言艺术，了解运用环境描写 渲染气氛、烘托人物思想感情的表现方法。2、认识封建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现实。教学重点、难点：1、重点：第二诗段，以比较赏析为主。2、难点：对诗人思想感情的认识。教学时数：两课时手段：使用多媒体课件教学内容和步骤：第一课时一、导入同学们知道，音乐与有着密切的关系。他们就象艺术孕育的联体婴儿，在 及以后的很长时期，既是文学（诗）又是音乐（歌）。虽然在后来，音乐 与文学逐渐分离，但二者仍然互相影响，比如大家熟悉的古典名曲春江花月 夜就是根据唐人的诗歌创作的，而许文学大家在自己的诗文中
2、也给我们描画 出了经典的音乐场景。我们知道的有老残游记中的句段。今天我们要学习 的是另一篇写音乐的名篇。二、作者简介及背景提示,唐代著名现实主义诗人，字乐天，晚年号香山居士，生于河南省新郑， 青年时家境贫困，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。二十九岁中进 士，官至左拾遗（谏官）。有兼济天下的理想，屡次上书针硬时弊。写下了 新乐府、秦中吟为代表的讽喻诗，反映了劳动人民的痛苦生活，揭 露了统治阶级的腐朽和罪恶。由于得罪了宪宗和官僚集团，被贬官。著有白 氏长庆集七十一卷，今存书近三千首。在文学上白居易主张文章合为时而 著，歌诗合为事而作，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对 嘲风月，
3、弄花草而别无寄托的作品，是新乐府运动的倡导者，在文学史上有重 要地位。作品以通俗流丽著称。是我国文学史上著名的长篇叙事诗，是白 居易的代表作品之一。初中学过他的作品卖炭翁。三、本诗的相关文体常识。1、关于歌、行、弓I:琵琶行原作琵琶引。白居易还有O o歌、行、引是古代歌曲的 三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者的名称虽不同，其实并无严格区 别。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于 变化。2、关于小序：诗前有一小序，共一百三十八字。扼要地交代了时间、地点、人物和的主 要经过，概述了琵琶女的身世，说明了本诗的写作动机，定下了全诗凄切伤怀 的感情基调。本诗是一篇抒情色
4、彩很浓的长篇叙事诗。四、欣赏相关的书法、图片（大屏幕展示）五、把握梳理内容结构。1、学生对照了解小序、解决字词。2、朗读，体会诗歌的感情基调。3o全诗按时间顺序分为五段：（一）江头送客闻琵琶（二）江上聆听琵琶曲邀见歌女演奏名曲听者陶醉（三）歌女倾诉身世苦少年欢乐晚年凄凉悲苦心境（四）同病相怜伤迁谪（五）重闻琵琶青衫湿六、品味课文第二段“音乐描写”1、形象的使用。2、比喻。以声写声。七、随堂练习。大屏幕展示（从略）八、课后思考作业任选一题。1、比较阅读李贺李凭箜篌引、明湖居听书、歌声等描写音乐 的篇章，写300字左右的赏评文字。2、听一听古典名曲，写300字左右欣赏文字。附注：第二课时学习重点：1、对比欣赏各文段音乐描写。2、讨论诗人何以与身份低微的歌女产生感情共鸣？