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1、三年浙江中考语文模拟题分类汇编之基础知识一.选择题（共14小题）（2020衢州）读高三的小文参加了学校举办的“成人礼”仪式，你觉得下面加点词中， 与他年龄最接近的一项是（）A.始齿匕跳往助之 B.我年过不惑，休退诚非早 C.既加冠，益慕圣贤之道 D.豆蔻梢头年纪，芙蓉水上精神 2 .（2021萧山区二模）下列文学常识、文化常识表述有误的一项是（）A.古代诗歌意象用来表情达意，如折柳惜别，以月亮寄思乡之情，以杜鹃啼血喻悲苦之 情，以菊赞隐士之恬然自处、傲然不屈等。B.古人把山的北面、水的南岸叫作“阴”，山的南面、水的北岸叫作“阳:如“阴阳割 昏晓”的“阴”指泰山的北面。“晴川历历汉阳树”中的“阳
2、”指汉水的北岸。C.与书礼易春秋并称为“五经”的诗经，是我国最早的一部诗歌总集, 分为风、雅、颂三个部分。颂，是各地的民歌。D.古代文体多样，各具特点。如“说”，长于说理；“铭”，多用来警诫自己或称述功德; “赠序”，可以表达对所赠亲友的赞许、推崇或勉励。3 .（2021 温州模拟）温州的饮食文化，如同温州人精神般独树一帜，且深深扎根在每一个 温州人的饮食习惯中，不论走到哪里，温州人始终不会忘记家乡恰到好处的酱油醋的味 道。酱油醋所体现的文化内涵与下列诗文相符合的是（）A.桃花流水官然去，别有天地非人间。（李白）B.昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。（李清照）C.中庸之为德也，其至矣乎。（论语）D.
3、露从今夜白，月是故乡明。（杜甫）4. （2020岱山县一模）下列表述错误的一项是（）A.李清照集以作者姓名命名；聊斋志异以书斋命名；柳河东文集以居住地命 名；王右丞集以谥号命名。B.记，这种文体主要记载事物，并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情和见解。【点评】做好本题需要多读古诗词，掌握古诗词的基本知识。6.（2021慈溪市模拟）小慈在展厅内收集对联，其中有一副有缺漏，请你帮他选出下联（）上联：几度锻炼，终脱泥胎换瓷骨下联：A. 一朝打磨，瓷城锦簇享盛名B.千样釉色，越窑青瓷满乾坤C.更经雕琢，始见素色染彩辉D. 一手用色，方绘万物演百态【考点】对联.【分析】本题考查对联的常识。先认真
4、分析上联，然后从结构、内容、等方面找到下联。【解答】“几度锻炼”偏正短语可以对“更经雕琢”，“终脱泥胎”对“始见素色”，“换瓷骨，”动宾短语可以对“染彩辉二故选：Co【点评】对联不仅不要形式上字数相同、结构一致，同时也需要内容相关。7.（2018广州）经营二手图书的张伯要为自己的书店选副对联，下列选项中最恰当的一项 是（）A.上联：锦绣成文，原非我有下联：琳琅满架，惟待人求B.上联：远求海外珍本下联：精印人间好书C.上联：楚辞汉赋，江山何磅礴下联：夏鼎周钟，金石足光辉D.上联：不是本店铺，扁鹊难医微恙下联：若非此效药，华佗无奈小虫【考点】对联.【分析】此题考查学生对对联的理解、掌握能力。解答此
5、题，要根据题干要求，认真审 读每个选项，所选对联内容要符合“二手图书书店”的特点。【解答】A.最为恰当，“锦绣成文，原非我有暗合“二手书”，“琳琅满架，惟待人求” 符合“出售”特点；B.适合印刷店；C.适合古玩字画店；D.适合药店。故选：Ao【点评】解答此题，要求掌握对联的一些基本知识，如语句对仗，对应的词语词性一致,还要注意修辞运用，语境是否符合等方面。8.（2022杭州一模）如图两幅书法作品均出自课文插图，下列和它们有关的说法正确的是淡泊明志 宁静致远 丙子冬日启功淡泊明志 宁静致远 丙子冬日启功天下甲泉-湖碧水千秋画 百醺清泉四季诗（）作品一作品二A.作品一的内容出自东汉诸葛亮诫子书中的
6、“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。B.作品一的落款“丙子冬日”与“元丰六年” “庆历四年”的纪年方式相同。C.作品二中“百眼清泉四季诗”是上联，“一湖碧水千秋画”是下联。D.作品二中的横批“泉甲天下”对整副对联的主题内容起补充、概括、提升的作用。【考点】文学常识.【分析】本题文化常识的积累。解答此题的关键是在平时学习中准确掌握文学知识，根 据所给的书法作品分析判断。【解答】A.有误，诸葛亮为三国时期人；8 .有误，后两者是按照皇帝的朝代纪年，丙子是天干地支纪年法；C.有误，上下联有误，应是仄起平落，上下联互换；D.正确。故选：Do【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学
7、常识要整理成册, 熟记于心。9 .（2020舟山三模）下列关于名著和文化常识的表述正确的一项是（）A.骆驼祥子中，祥子在历经被抢劫、被敲诈、虎妞难产而死、小福子另嫁他人等一 次次打击之后，彻底丧失了生活的梦想，由原来那个老实、坚韧、健壮的祥子变成了狡猾、 麻木、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。B.鲁迅先生的文学作品塑造了一系列的知识分子形象，比如藤野先生中的藤野先生、 故乡中的“我”以及孔乙己中的孔乙己等，这些人物都来自他的小说。C. “唐宋八大家”是指包括韩愈、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、柳宗元、欧阳修、曾巩 在内的八位著名文学家。D.巨人三传记叙了德国音乐家贝多芬、法国画家和雕塑家米开朗琪罗、
8、俄国作家托 尔斯泰苦难和坎坷的一生，赞美了他们高尚的品格和顽强奋斗的精神。【考点】名著综合；文学常识.【分析】本道题考查学生对课本推荐名著的掌握程度。结合积累作答。【解答】A,有误，小福子最终自杀，并非另嫁他人。B.有误，藤野先生是散文，不是小说。C.正确。D.有误，米开朗琪罗是意大利人。故选：Co【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特 色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新, 逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。10. （2020舟山二模）下列各句中，加点词语使用正确的一项是（）A.为了把扬州建设成为古代文化
9、与现代文明交相辉映的名城，城市管理者们以无所不为 的勇气，开拓进取，积极担当。B.在党中央高度强调“以人民为中心”的今天，竟然还有如此漠不关心群众疾苦的领导 干部，真让人觉得匪夷所思。C.学校艺术节汇报演出晚会上，我班京剧社团将贵妃醉酒唱得字正腔圆，一招一式 都有模有样，令领导、家长、老师和同学们刮目相看。 D.世界上没有十全十美的人，只有取长补短，不断完善自我，才能使我们有质的飞跃。 【考点】成语.【分析】略【解答】故选：Do【点评】略11.（2020舟山模拟）下列句中加点成语使用正确的是（）A.那是一张的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。 B.侵略者的国旗昂首挺胸
10、，在被其冲破的堡垒上猎猎作响。 C.使用我厂生产的涂料装饰您的居室，使您蓬草生辉。 D.毕业了，回想起老师对我们的谆谆教诲，心中不禁涌起对老师的感激之情。 【考点】成语.【分析】本题考查学生对成语的辨析能力。在平时的学习中，我们对成语要做好积累， 可以从词意、感情色彩和习惯用法等方面进行归纳。另外，我们还要了解成语运用的常 见错误：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。【解答】A.有误，“莘莘学子”指众多的学生。该成语用错对象，它指众多的学生，不 能指一个学生；B.有误，“昂首挺胸”抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气旺。该成语褒贬不当，它 为褒义词，不能形容侵略者的国旗；C.有误
11、，“蓬草生辉”指某事物使寒门增添光辉（多用作宾客来到家里，或赠送可以张 挂的字画等物的客套话）。该成语用错对象，它是敬辞，不能用于“使您”，一般用 于“使我”；D.正确。故选：Do【点评】解答此类问题，我们首先要正确理解成语的意思，然后辨清成语的感情色彩， 最后结合语境分析其运用是否恰当。12.（2020滨江区一模）下列成语出处错误的一项是（）A.扑朔迷离- -木兰诗B.不亦乐乎- -礼记C.舍生取义-孟子D. 一鼓作气-左传【考点】成语.【分析】本题考查学生成语出处的了解。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结 合成语的出处去完成。【解答】ACD.使用恰当；B.错误，“不亦乐乎”出自论语。
12、故选：Bo【点评】解答此类题目，需要我们多积累词语，辨清词语的出处。13.（2020舟山模拟）下列句子中，表达得体的一项是（）A.先生说得有道理，领教领教！B.认真阅读完你的文稿，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正。C.请您来做报告，想必您会感到荣幸！D.感谢你的热情邀请，行，届时我一定光临。【考点】语言的简明、连贯、得体.【分析】此题考查语言是否得体，解答要结合句意分析，结合文化常识理解辨析。【解答】A.表达得体；B.请别人改正错误敬称为“斧正”；C.荣幸，是谦称，用在此处不妥；D.光临，指对别人的到来的一种敬称。故选：Ao【点评】此题作答，可结合文化常识的积累进行辨析。14. （2020舟
13、山二模）下列词语中加点的字，每对读音都相同的一项是（A.禅让/禅房 B.揶揄/瑜伽 C.纤夫/纤巧D.竹篙/枯槁 A.禅让/禅房 B.揶揄/瑜伽 C.纤夫/纤巧D.竹篙/枯槁 取舍/退避三舍 渎职/穷兵裁武 杂沓/纷至沓来 估测/沽名钓誉 怒发冲冠/弹冠相庆 箪食壶浆/弹精竭虑 前仆后继/风尘仆仆伶傅无依/举止娉婷【考点】易误读常见字；多音字.【分析】本题考查汉字的读音。注音题要结合平时课文中所学词语来解答字音、字形，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析;写汉字题要注意形近字、同音字辨析。【解答】A,禅让/禅房不同shan和chdn；取舍/退避三舍不同s
14、h言和she；怒发冲冠/弹冠 相庆相同都读gudn。B,揶揄/瑜伽相同都读yii；渎职/穷兵黑实武相同都读dd 箪食壶浆/婵精竭虑相同都读d an,都相同。C,纤夫/纤巧不同qkm和xidn；杂沓/纷至沓来相同都读的；前仆后继/风尘仆仆不同p un piioD,竹篙/枯槁不同gao和gao；估测/沽名钓誉相同都读gu；伶傅无依/举止娉婷相同读 pingo 故选:Bo【点评】解有关汉字的考题时，一要注意正确识记和理解常用汉字的音形义，二要注意 区分同音字和多音多义字。二.基础知识（共2小题）15.(2020南湖区一模)读一段文字，回答问题。阅读能够带给我们丰富的愉悦。这种感觉有时像一只春燕(6u
15、) 尔落在窗 前，自如，写意，一会儿又穿过枝叶飞走了；有时像夏夜月光下的竹林，清风(比) 面，风涛悦耳，令人心旷神怡；有时又像秋日梧桐听雨，一滴一滴，到黄昏，到天明， 平生无名 (因失意或失望而伤感、懊恼)；还有时像冬日寒山剩雪，霞光(ying) 照，暖了人间，心上几多喜悦同学们，让我们一起开启一段美妙的阅读之旅吧！(1)根据拼音写出相应的汉字。(2)根据词义写出相应的词语。【考点】根据拼音写字词；字词的含义.【分析】本题考查字音与字词含义的掌握。解答此题关键在于平时的积累，注意读准字 音写准字形，并了解词语的意思。【解答】(1)根据平时的积累，“6u尔”写作“偶尔”，清风fuffi写作“清风
16、拂面”, “霞光ying照”写作“霞光映照”。(2)根据平时对字词意思的积累，“因失意或失望而伤感、懊恼”可想到“惆怅” 一词。 答案：偶拂映(2)惆怅【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但 汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音 与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。16.(2020滨江区一模)阅读下面文字，给加点字选择正确读音、根据拼音写出汉字。一场突如其来的“新冠(A.guan B. guan)肺炎”疫情，改变了所有中国人的日常生活。面对mdm延的疫情，隔离是阻断病毒传播最原始、最有效的方法。因此，
17、 我们的日子也好像被下了暂停键。愿你将最近这段停摆的日子当作一场内省(A.shmngB. xing)：在朝夕相对的相处中检视自己是否真的了解父母；在离群索居的生活中自问 最挂念谁最dian记什么；在单调重复的状态下保持正念和温暖的心。(1)冠(A. guan B. guan)(2)省(A. sheng B. xing)(3) man蔓延(4) didm 惦记【考点】根据拼音写字词；多音字.【分析 1本题考查多音字字音的判断与字形的掌握。解答此题注意结合语段内容推断词 语意思，然后确定多音字的字音。【解答】答案：(1) A(2) B(3)蔓(4)惦【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形
18、不同，读音不同，意义不同，但 汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字 音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。三.语言运用(共1小题)17.(2020衢州)春节以来，我们举全国之力应对疫情，这是一次人类与新冠病毒的对决, 堪比战争。小语在浏览新闻时，发现有的媒体用“狙击战”，有的媒体用“阻击战”，小 语不知道哪个正确。请你根据现代汉语词典的释义，帮她解惑。强信心，鼓士气!信心百倍打赢防疫阻击战！腾讯新闻一条心一个目标，打赢防疫狙击战!澎湃新闻现代汉语词典释义【狙击】jUji埋伏在隐秘地点伺机偷袭敌人：手【阻击】zfi ji以防御手段阻止敌人增
19、援、逃跑或进攻：敌人【考点】字词的含义.【分析】本题考查学生对词语的积累及意思的理解能力。解答此题，注意词语的搭配和 组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化; 加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。【解答】答案：“阻击战”正确，因为“阻击”是以防御手段阻止敌人增援、逃跑或进攻。在这次疫情 中，我们用防御的手段阻止病毒进攻，是公开的对抗和较量。而“狙击”是埋伏在隐秘 地点偷袭敌人，这与我们这次的防疫大战情况不符。【点评】理解词义有几种方法：结合词句理解字义；看图理解字义；运用形声字的特点 理解字义；联系生活实际理解字义；看实物理解字义；本题为直接对词语
20、理解字义，这 需要平时的积累，可通过用记住典型句子的方式记忆词语的意思。四.综合读写（共2小题）. （2021 桐乡市一模）阅读下面这段文字，然后在段首补写一句话，以总领下文。要求 30字以内，不得抄袭文段中的语句。o比如，海宁不养牛羊，却拥有中国最大的皮革市场；嘉善没有森林，却是木业大县；桐乡不是羊毛产区，却建成了世界羊毛纱集散中心；海盐没有钢铁厂，“铁 海盐”的紧固件却在全国响当当；平湖的棉花资源并不丰富，却是全国闻名的服装大县。 嘉兴人把这种“两头在外”的生意经冠名为“零资源经济”，多么富有想象力！这种想象 力，就是那“蔚蓝色天空的黄金”。【考点】补写改写句子.【分析】本题考查语句的补写
21、。解答此题，要看具体语境，注意和前后文内容上的联系。 要注意字数要求。【解答】仔细阅读语段可知，材料的主体对象是“嘉兴人”；由“海宁不养牛羊，却拥有 中国最大的皮革市场；嘉善没有森林，却是木业大县；桐乡不是羊毛产区，却建成了世 界羊毛纱集散中心；海盐没有钢铁厂，铁海盐的紧固件却在全国响当当；平湖的棉花 资源并不丰富，却是全国闻名的服装大县”可知，“不养牛羊”“没有森林”“不是羊毛产 区” “没有钢铁厂”“棉花资源并不丰富”是资源上的“无”，“拥有中国最大的皮革市场”“是木业大县”“建成了世界羊毛纱集散中心”“铁海盐的紧固件却在全国响当当”“是 全国闻名的服装大县”是经济发展中的“有”。因此，可
22、用“嘉兴人在经济发展过程中善 于无中生有”作为段首总领句。答案：示例：嘉兴人在经济发展过程中善于“无中生有”【点评】语句补写题中，空出的句子位置大致可分为开头、中间、结尾三类。句子位置 不同，它们起到的作用也不同。如果是填写开头的句子，补充内容要领起下文；如果填 写中间的句子，一般要填写能起到承上启下的句子；如果填写结尾的的句子，补充内容 要总结上文。18 .（2021 杭州二模）下面是诗人成功创作的致边防战士小诗。请你根据划线句补全空 缺处。怀揣祖国的重托，怀揣人民的希望 远离亲爱的爹娘，远离温馨的故乡巡逻在沙海，黄沙漫卷清脆的驼铃，歌唱你们的青春满天的星星，擦亮你们的军帽晶莹的露珠，点缀你
23、们的军鞋【考点】补写改写句子.【分析】本题考查补写语句。补写是一个综合性很强的考点，一般涉及到语法、结构、 表达方式、语言连贯、修辞运用等多个方面，并兼及知识积累、生活体验等语文素养的 广义范畴，是语言理解和语言表达能力的一种具体的体现。【解答】根据前后文“清脆的驼铃，歌唱你们的青春”“晶莹的露珠，点缀你们的军鞋”, 围绕主题“致边防战士”来写，句式相同，内容相关即可。答案：示例：满天的星星擦亮你们的军帽【点评】补写的方法和步骤：L根据句子位置推断抓住句子位置确定其一般性质：在段首的为总领句（观点句），总领全文；在句首的为领 起句，领起下文；在中间的为过渡句，有承上启下的过渡作用，或用“也”、
24、关联词承接 上文，或用“可是、但”等体现语义转折；在句末的为结果句，是前面句子的自然推导; 在段末的为总结句，是对前文的总结、概括。2 .根据合理顺序推断一组句子，总是按照一定顺序排列的，且前后有某种对应关系，根据这种顺序和关系可 推断出所填内容。3 .根据提示语（标志语）推断有些语言（词语）对补写的语句进行暗示。4 .根据特殊句子推断比较有特点的句式，比如因果关系、递进关系的句子，正反对比的句子，有关联词语的 句子，有修辞手法的句子。根据这些“特殊句式”，常常能准确地推断。5 .根据科学常识推断自然科学内容的补写题，运用科学常识，通常能推断出补写内容。20. （2011湖北）用行楷将“写漂漂
25、亮亮中国字，做堂堂正正中国人”书写在答题卡上。要求运笔流畅、结构合理、匀称美观。【考点】汉字临摹.【分析】这道题目考查的是汉字的书写，看似简单，实则还是需要用心，准确、规范、 美观地用行楷书写。【解答】答案：写漂漂亮亮中国字，做堂堂正正中国人（3分，运笔流畅、结构合理、匀 称美观三个要求各1分）【点评】汉字书写是语文学习的基础之基础，在平时就要注意了解汉字的构成以及书写 规律，掌握规范书写汉字的基本要领，养成良好的书写习惯。C.太元是东晋孝武帝的第二个年号，天启是明熹宗年号，壬戌是天干地支纪年，是1622 年，所以1623年是癸亥年。D. “才过清明，渐觉伤春暮J中的“清明”指的是清明节，而非
26、“清明”这个节气，因 为后半句的“春暮”二字。5 .（2020滨江区一模）根据律诗等有关知识，选出填入古诗晚次鄂州空缺处恰当的一晚次鄂州 唐卢纶云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。估客昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生。三湘衰鬓逢秋色,旧业已随征战尽，更堪江上鼓颦声。A.月斜楼上五更眠B.心随明月到胡天C.肠断青天望明月C.肠断青天望明月D.万里归心对月明.（2021 慈溪市模拟）小慈在展厅内收集对联，其中有一副有缺漏，请你帮他选出下联（）上联：几度锻炼，终脱泥胎换瓷骨下联：A. 一朝打磨，瓷城锦簇享盛名B.千样釉色，越窑青瓷满乾坤C.更经雕琢，始见素色染彩辉D. 一手用色，方绘万物演百态7.（2018广
27、州）经营二手图书的张伯要为自己的书店选副对联，下列选项中最恰当的一项是（）A.上联：锦绣成文，原非我有下联：琳琅满架，惟待人求B.上联：远求海外珍本下联：精印人间好书C.上联：楚辞汉赋，江山何磅礴下联：夏鼎周钟，金石足光辉D.上联：不是本店铺，扁鹊难医微恙下联：若非此效药，华佗无奈小虫8.（2022杭州一模）如图两幅书法作品均出自课文插图，下列和它们有关的说法正确的是考点卡片1 .多音字【考点讲解】多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表达的意思不同，用法不同，词 性也大多不同。如：“数”有三种读音。shti动词，数落；shfi作数词用，数字；shu6副词，数次。【方法技巧】辨别
28、多音字的读音，最关键的是根据这个字在具体语境中的意义来判断。1、根据词义来判断读音如：“差”，表示“不好，不够标准”时，读作cha,如“差等”、“成绩差”；表示“被派遣 去做的事”时，读作“chdi”,如“出差”“公差”。2、根据词性来判断读音如“处”，作名词时读Chtl,表示某个地方，如“处所”、“办事处”；作动词时读chi表示 与人的交往，或是置身在什么地方，如“相处”、“处境”等。3、根据使用情况来判断读音如“似”：只有在表示跟某种情况或事物相似，与“的”连用时，读作“Shi”；其余情况下 读作“si”,如“似乎” “相似”。4、根据语体来判断读音如“血”：在口语中读x酒,在书面语中则读
29、作xu。2 .易误读常见字【考点讲解】易误读的常见字主要包括多音字、形近字和形声字。平时学习时要注意读准字音，了解 字义，并做到准确书写。【方法技巧】1、多音字-根据字意定音详见考点“多音字”考点卡片2、形近字-仔细辨认字形形近字指几个字形结构相近，但含义不同的字。误读形近字，大多是因为没有看清它们之间 的细微差别。如：“亨”与“享”、“概”与“慨”、“刺”与“刺”等。3、形声字-谨防声旁误导形声字由声旁与形旁两部分组成，声旁是表声的，但由于古今字音的差异，现代汉语中，有 很多形声字都不能按声旁来确定读音了。如：“忏”读chdn,不能按照其声旁“千”读qidn。 3.汉字临摹【知识讲解】一、课
30、标要求：在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。临摹名家书法，体会书法的审美价值。写字姿势正确，有良好的书写习惯。二、考点讲解临摹，有两方面的意思，一是临，一是摹。摹是在范字上直接摹写，或用透明纸压在范字上 描，可在范字的红模上描（这叫做“描红”），写成的字跟范字一样大小。临是指看着帖上的 字，在另外的纸上临写，写的字可以放大，也可以缩小。1、常见题型：书法作品的鉴赏；字体的辨别与评价；用正楷或行楷抄写词句；米字格规范书写。2、书法知识（1）汉字七体（汉字的演变过程）甲骨文一金文f小篆f隶书一草书f楷书f行书（2）各种字体的特点：甲骨文：图画性强，大小不一，
31、随意性强。金文：字形圆转，大小均匀。小篆：形体特点与金文大致相同，笔画繁多。隶书：方折平直、粗细有致。草书：笔画相连，潦草难认。楷书：形体方正，横平竖直，笔画清楚。行书：笔画连绵呼应，字字独立，写得快，也认得清。(3)代表人物及书法特点颜真卿，唐代与欧阳询、褚遂良和柳公权齐名的四大书法家之一，颜体书法在我国书法史 上有着重要的地位。颜体书法点画丰厚饱满，结构阔大端正，整体上显得大气磅礴，雄壮刚 强，庄严肃穆。颜真卿祭奠从侄季明的文稿祭侄文稿，被后人称之为“天下第二行书”。 王羲之，东晋人，因官至右军将军，又称王右军。他是中国古代的一位杰出的书法家，被 称为“书圣”。他的书法从总体上说，刚健而娟
32、秀，朴素而精巧，真率而蕴藉，飘逸而端庄, 多种似乎矛盾的艺术特色都在这汇合、交融。王羲之的兰亭集序帖是我国古代书法艺术 最灿烂的瑰宝，被称为“天下第一行书”。(4)书法评价名句“凡唐草得二王法，无出其右。这是宋代大书法家米芾盛赞唐代书法家孙过庭书法名作书 谱中的话。“二王”指的是王羲之、王献之父子二人。“变动犹鬼神，不可端倪”，这是唐代韩愈盛赞同代书法家张旭的话，意思是说张旭的书法 富于变化，神出鬼没，搞不清来龙去脉。古诗四帖是书法史上最负盛名的狂草书帖。【方法技巧】汉字的临摹，注意做到正确，流利美观。平时练字过程中，要注意汉字的间架结构，力争写 一首漂亮的钢笔字。熟悉汉字演变过程各字体的特点
33、，了解古代书法名家的书法特点，并具 备初步鉴赏的能力。4.根据拼音写字词【考点讲解】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又 能存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的 辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。【方法技巧】1、通过意义辨别字形明白字意是明辨字形的关键。如“脉搏”的“搏”是“搏动、跳动”的意思，常与“博”字 相混淆；掌握了 “搏”的意思，就能准确地辨别出字形了。2、通过形旁推断字意从形声字的形旁入手，可以推断出字的大致意思，就能判断该字在该词或语境中运用得是否 正确，从而辨别字的正误。如“泅”的形旁提醒
34、我们这个词与“水”有关，那么用在“讴歌 英雄”中很显然是错误的，应改为“讴二3、通过索源辨别字形有些词中的字是由当初该词形成时的特定意义所决定的，因此，探索这个词的本义，就能准 确地记住该词，如：“墨守成规”讲述的是墨子的故事，那么“墨”就不会错写为“默 4、通过记忆强化字形对于书本中出现的一些生僻字，特别是古文中出现的这类字词，则要通过多读、多写来加深 印象，强化记忆，以求在考试中能正确书写。5 .字词的含义【考点讲解】一、知识点讲解品析字词的含义有两种情况，一是单独字词的意思，一是句子中某个字词的含义。【规律总结】理解单独字词的意思时，可借助工具书作答，也可根据词语中每个字的意思探究整个词
35、 语的意思。理解句子中某个字词的含义时，可借助句子的语境具体分析。此类题目一般不要 求统一答案，言之成理即可。6 .成语【知识点讲解】成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是中国传统文化的一大 特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用 的，承担主语、宾语、定语等成分。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方 面往往不同于现代汉语，它代表了一个故事或者典故。有些成语本就是一个微型的句子。成 语又是一种现成的话，跟习用语、谚语相近，但是也略有区别。成语是中华文化中一颗璀璨 的明珠。【规律总结】中考中对成语的考查一般会以选择题的形式出现，
36、多为要求学生根据语境判断指定成 语的使用是否恰当。作答时，需正确理解成语的意思，然后结合具体的语境分析即可。一般 会有两种情况，一为色彩不当，二为语义不当。7 .语言的简明、连贯、得体【考题类型】1、简明：(1)删改所提供的材料中有重复的文字和无关的信息。(2)变换原语言材料的语体。2、连贯：(1)句序排列型。其考查的形式是，给定一组句子，要求将它们排列成语意连贯，语气顺 畅的语段。(2)句子衔接型。其考查的形式是，提供一段文字，在它的开头或者中间，或者结尾空缺 一句，然后提供四个选项，从中选择一项填入空白处。3、得体：(1)选择题、判断题的形式来判断选择谦辞、敬辞、词语的感情色彩运用是否正确
37、。(2)表述型。根据前后语境中说话的内容，推出要说话的意思并准确地加以表达，特别要 注意得体。(3)修改型。根据语境条件使用语言，分清场合、时间、身份、对象等要素，选择正确的 语句来表情达意。【知识点讲解】1、“简明”是以尽可能少的语言符号，传递尽可能多的信息，并取得最佳效果。简单地说, “简明”指能够删掉多余的语句，消除歧义。2、“连贯”，就是语言的表达，要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应, 做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。这类考题主要是用以考查学生的思维条理性、 语言表达的连贯性，检测学生阅读理解能力、语言组合能力和思维判断力。3、“得体”就是语言的运用要注意并适
38、用各种情境条件，体现语境和语体的要求。语言的运 用受“语境”的制约。“语境”有“内部语境”和“外部语境”。“内部语境”主要指文章的 上下文，如文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等。“外部语境”指言语交际中的各种情 境条件，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话 者的年龄、性别、经历、思想性格、爱好、文化水平、心理需求、职业处境等。即主要符合 “外部语境”的各种要求，注意掌握语言使用的分寸。【方法总结】1、简明：(1)少说废话，做到避免重复，会省略，去赘余，要善于运用代词来指代上下文中已经出 现的语句；(2)要正确使用词语，忌用那些令人费解的词语，防止误解，避免
39、歧义；(3)要合理安排句子，挑选合适的句式等。2、连贯：(1)抓中心，找关键。一个句群的中心，大多用一个关键句来表达，这一关键句往往被放 到句首或句尾。(2)抓思路，明特点。其中记叙性的语段常以时间、空间为顺序；议论性的语段常把观点 放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面；说明性语段和议论性文段一样，往往把 事理放在前面，把材料句放在后面。(3)抓标志。关联词语的呼应。A、或并列，或转折，或条件，或假设，或递进，或因果。B、暗示性词语的使用，如“换句话说”，表示等同关系，位在后；“同时”表示并列，位在尸 结竺/D，o3、得体：(1)正确使用谦敬语。(2)恰当地选用褒义词、贬义词、中性词。
40、(3)要正确使用口语、书面语。(4)根据场合、对象准确性地遣词造句。(5)要学会面陈和转述。8 .补写改写句子【考点讲解工一、课标要求能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式 等，进行改写。二、考试题型1、嵌入式。所写句位于材料中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配 得当，句式或前或后要相同。2、补写式。根据例句的内容和句式，补写一个或多个句子。3、仿写式。仿照所给句子的内容、结构、修辞、表达方式等进行续写。4、开放式。根据题干要求，进行补充，改写。三、知识讲解补写、改写是一个综合性很强的考点，一般涉及到语法、结构、表达方式、语言连贯、修
41、辞 运用等多个方面，并兼及知识积累、生活体验等语文素养的广义范畴，是语言理解和语言表 达能力的一种具体的体现。1、补写：语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。 其命题过程是：命题人在预先选好的一个文段中挖去几个句子，要求补写后的句子与语段内 容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。其答题的实质是：让考生在一些隐性提示的引导 下，将这个文段再“完形”，甚至可以说是“恢复原貌二补写要根据材料内容补写句子，并且不能照抄材料，另有字数限制；补写的句子内容来源于 文本，要从上下文的有关材料中去提炼和概括；补写句子或引领下文，或总结上文，或与上 下文衔接连贯（过渡）
42、；既要内容上符合语言环境，也要句式上符合语言特征。2、改写：（1）把字句和被字句（2）反问句与陈述句（3）直述句与转述句（及直接引语与间接引语）（4）扩句、缩句（5）双重否定句与肯定句（6）将句子改成感叹句、拟人句、夸张句、比喻句（7）用关联词把两个句子合并成一个句子（8）将原句用上文明用语【解题步骤】1、补写/续写的方法和步骤：一般补写：（1）根据句子位置推断抓住句子位置确定其一般性质：在段首的为总领句（观点句），总领全文；在句首的为领起 句，领起下文；在中间的为过渡句，有承上启下的过渡作用，或用“也、关联词承接上文, 或用“可是、但”等体现语义转折；在句末的为结果句，是前面句子的自然推导；
43、在段末的 为总结句，是对前文的总结、概括。（2）根据合理顺序推断一组句子，总是按照一定顺序排列的，且前后有某种对应关系，根据这种顺序和关系可推断 出所填内容。（3）根据提示语（标志语）推断有些语言（词语）对补写的语句进行暗示。（4）根据特殊句子推断比较有特点的句式，比如因果关系、递进关系的句子，正反对比的句子，有关联词语的句子, 有修辞手法的句子。根据这些“特殊句式”，常常能准确地推断。（5）根据科学常识推断自然科学内容的补写题，运用科学常识，通常能推断出补写内容。（6）根据标点符号推断根据标点符号的暗示，确定句子的性质、内容，还有选词、句式。分号，表前后并列，可能 句式一致，类似仿写。问号，
44、说明该句是问句；冒号、破折号表解说。续写：（1）要认真阅读提供的情节。续写主要是靠自己的想象写成的，但是我们的想象必须在原 情节的基础上想象，要顺着原作的思路想下去。（2）根据提供的句子，仿照其结构、修辞、语意进行续写。（3）要抓住要点。续写不仅要想象事情发展的主要过程，而且要想象具体、周到，符合情 理，没有漏洞。（4）要反复推敲修改。续写写好之后一定要反复推敲，仔细修改，与续写句子的周围的语 境相一致。（5）要注意叙述角度的统一。比如原文是第三人称，续写部分也要是第三人称，不能换成 第一人称或第二人称。2、改写的方法和步骤：（1）缩句方法：方法一：A.找出“的”和“地”；B.删掉前面的修饰词
45、；C.去掉时间、地点和数量。方法二：A.什么是什么；B.什么怎么样；C.什么做什么。（2）扩句方法:A.拆开句子，加入“的”或“地二B.在“的”或“地”字前加上修饰词；C.可以适当地加入时间、地点或者数量。（3）陈述句改为反问句方法：A.将肯定词（是、能、会、有）改为否定词（不是、不能、不会、没有），或者将否定词 改为肯定词；B.在前面加上“怎么”或“难道”反问语气词；C.句尾加上“呢”或“吗”，并把句号改为问号。（4）反问句改为陈述句的方法：A.将肯定词改为否定词，或者将否定词改为肯定词；B.把反问语气词（怎、怎么、难道）去掉；C.将句尾“呢”或“吗”去掉，问号改为句号。（5）转述句方法：A
46、.明确谁对谁说话；B.找出引号中的人称，并换成人名；C.把“这改为“那“，必要时加入“叫” “让”或“问二D.改掉符号。（6）运用修辞法：根据改写的句子内容和特点，运用恰当的修辞手法进行改写。9 .对联【考点讲解】一、考试题型1、拟写、补写对联。2、赏析对联。二、知识讲解1、对联是古代文学的精粹，要求对仗工整、平仄协调、词性相同、字数相等，要求能补写、 拟写、赏析对联。2、对联种类：（1）以功用划分，可分为：春联，节日联，门联，职业联，婚联，寿联，挽联，交际联， 名胜联，堂联，书画联，文艺联，寺庙联，庆贺联，宣传联，题赠联，杂感联，学术联，趣 巧联等。（2）以艺术形式划分，可分为：回文联，叠字联，顶针联，嵌字联，集句联，联边联，拆 字联，玻璃对，无情对等。（3）根据对联的字数多少，可将其分成长联和短联。（4）根据对联的句子多少及句子间的相互关系，可将其分成单句联、复句联和句群联三种。（5）根据对联在对仗方面的格律要求和严谨程度，可将其分为宽对、工对、巧对、绝对等。（6）根据