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1、教学主题部编版六年级上册语文第16课夏天里的成长教学对象六年级教学环境多媒体教学环境导入目的通过使用希沃白板展示夏天植物的图片和播放植物快速生长的视 频，引起学生学习课文内容的兴趣，建立所学内容（夏天里万物迅速生 长的特点）与学生已有知识（回忆生活中见到的、了解到的事物生长现 象）间的关联。导入设计激趣导入法：1师：同学们，我们先来欣赏一组图片（出示植物的图片，激起学生对 夏天的回忆，引出夏天的话题。）从这些图片可以看出这是什么季节？ 你们喜欢夏天吗？能说一说你为什么喜欢夏天吗？（板书：夏天）2师：古语有“春生、夏长、秋收、冬藏”， 般是指农作物春天萌生， 夏天滋长，秋天收获，冬天储藏。同学们
2、想象一下：都有什么会在夏天里 成长呢？3那它们是怎样生长的呢？请大家观看一段视频。（播放植物生长的视 频，让学生感受植物生长的迅速。）谁来说一说你看了这段视频后的感 受？4揭题：今天，就让我们一起走进夏天，来共同体会 下“夏天里的成 长”。（补充板书标题：夏天里的成长）5齐读课题。看看作者是从哪几方面描写夏天里的成长的。【设计意图：从学生感兴趣的话题入手，引导学生从身边的事物初步感知 夏天，进一步激发学生对课文的学习热情。】媒体资源/工具学乐云希沃白板5教学主题部编版课文将相和教学对象五年级学生教学环境希沃白板教学环境教学过程活动导入1 .联系本单元学过的课文，运用快速阅读的方法，课件分组闪现
3、 词语、句子和一片段，比一比谁一眼看到的内容多。2 .师生交流小结。快速阅读的方法：要集中注意力，不要一个字一个字 地看，要连词成句地看；不要在一个词上、一句话上停留太长时间，这样 看到的内容就会更多，就能提高阅读的速度。3 .引出今天学习的将相和将要用这些方法学习。导入目的利用多媒体，闪现一些词语和句子,从易到难地呈现,让学生快速地读，因为词语或句子出现的时间很短，学生不得不尽量一眼就看清楚词语或句子，从而体验到“连词成句地读”就是一眼扫过去，要尽可能多地看到词语或 句子，不要一个字一个字地读。弥补了传统课堂的缺乏，这样激发了学生的 挑战欲，然后运用学到的方法默读课文、感知课文，最后把握人物
4、的形象。媒体资源希沃白板5门口易测优酷短视频教学主题部编版六年级上册语文第16课夏天里的成长教学对象六年级教学环境多媒体教学环境导入目的通过使用希沃白板展示夏天植物的图片和播放植物快速生长 的视频，引起学生学习课文内容的兴趣，建立所学内容（夏天里万 物迅速生长的特点）与学生已有知识（回忆生活中见到的、了解到 的事物生长现 象）间的关联。导入设计激趣导入法：1师：同学们，我们先来欣赏一组图片（出示植物的图片，激起学 生对夏天的回忆，引出夏天的话题。）从这些图片可以看出这是什 么季节？你们喜欢夏天吗？能说一说你为什么喜欢夏天吗？（板 书：夏天）6师：古语有“春生、夏长、秋收、冬藏”， 般是指农作物
5、春天萌 生，夏天滋长，秋天收获，冬天储藏。同学们想象一下：都有什么会 在夏天里成长呢？7.那它们是怎样生长的呢？请大家观看一段视频。（播放植物生长 的视频，让学生感受植物生长的迅速。）谁来说一说你看了这段视 频后的感受？8揭题：今天，就让我们一起走进夏天，来共同体会一下“夏天里的 成长”。（补充板书标题：夏天里的成长）9齐读课题。看看作者是从哪几方面描写夏天里的成长的。【设计意图：从学生感兴趣的话题入手，引导学生从身边的事物初步 感知夏天，进一步激发学生对课文的学习热情。】媒体资源/工具学乐云希沃白板5教学主题部编版三年级下册语文第3课荷花教学对象三年级学生教学环境多媒体教学环境导入设计创设情
6、境导入1 .谈话教师：同学们，你们知道我们贵港又叫什么城吗？学生：（预设）荷城教师：贵港为什么又叫荷城呢？学生：预设：因为贵港有很多荷花，以荷花闻名教师：对了，因为贵港有很多荷花，以荷花闻名，所以贵港又叫 荷城。特别是我们贵港的覃塘，现在每年的六月都会举行荷花节。你 们喜欢荷花吗？学生：喜欢教师：那请跟老师一起来欣赏美丽的荷花吧！2 .课件播放一组美丽的荷花图片3 .看了这组图片，你有什么感受？I71 J | 1j学生1:荷花很美学生2：荷花很多4.教师：这么美的荷花如果能亲眼去看看，那该多好啊！今天，我们就一起来学习一篇与荷花的课文，第3课荷花，这是作者 看了荷花之后写下的一篇文章，请你们齐
7、读课题。学生：齐读课题荷花导入目的希沃课件的播放，有利于学生直观地感受到荷花的美，有助 于突破文中让学生边读边想象画面这一教学难点，同时激发学生 的学习兴趣。媒体资源优酷短视频、希沃白板5教学主题部编版四年级下册语文爬山虎的脚教学对象四年级学生教学环境多媒体环境导入设计谈话、创设情境导入1 .教师： 同学们，你们见过爬山虎吗？学生：（预设：有的见过，有的没见过）教师：它是动物？还是植物呢？学生：（预设：动物，因为有虎字，还有脚。植物）教师：哪爬山虎的脚又是怎样的的?跟老师一起来看这段视频就知道了2 .播放视频3 .教师： 今天，我们就一起来学习爬山虎的脚。学生：齐读课题10.爬山虎的脚导入目的
8、通过使用视频播放，直观、生动的展示爬山虎的脚上爬的过程。在课堂上利用视频播放和PPT课件展示，到达学生懂得爬山虎的脚开始 是嫩红的的，后逐渐变绿这个特点，视频的播放，PPT课件的展示， 有利于理清课文的表达顺序，突破爬山虎是怎样往上爬的教学难点 同时激发学生的学习兴趣。从而到达教学目的。媒体资源希沃白板5、门口易测，教学主题部编版二年级下册课文找春天课堂导入设计课前交流，唱歌导入师：孩子们，喜欢唱歌吗?现在和老师一起拍手唱歌吧！（播放歌曲春天在哪里（动画视频）生拍手唱歌师：哪位聪明的小朋友能够告诉大家，歌曲名字叫什么 呀？生答春天在哪里师：哪位聪明的小朋友能够告诉大家，歌曲中告诉了我 们春天在哪里呢？生：在草地里，在森林里.师：那美丽的春天到底在哪里呢？请同学们带着你们那双会发现的大眼睛和老师 起踏上 寻找春天的旅程吧！师揭题板书：找春天（学生书空）设计意图：通过熟悉的歌曲导入课堂，有利于学生集中 注意力，激发学生的兴趣，更好的导入课堂。多媒体导入目的通过课堂导入使用希沃白板5中加入学生熟悉的歌舞旋 律，让学生跟着唱，直接让学生通过熟悉的歌曲导入课堂， 到达了有利于调动学生学习的积极性和注意力，有利于激发 学生的求知欲和学习兴趣。媒体资源网络搜索有关于春天歌曲的视频工具希沃白板5、门口易测