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1、中班科学教案及教学反思人体支架-骨骼设计意图：对于中班幼儿来说，他们知道人体有骨头，但骨头的详细作用，他们 一无所知。为了更深刻地让幼儿理解人体骨骼，从而去爱护骨骼，我设计 了这节活动。活动目标：1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的主要功能。2、把握初浅的爱护骨骼的方法。活动准人体骨骼图、情景活动过程：一、情景表演。“一位小朋友的纸飞机飞到了电风扇上，他想把他取下来，可是怎么 也拿不到，于是他搬来了 一张椅子站在上面，一不当心，椅子倒了，小朋 友也摔了下来，这时他想站起来，可怎么也站不起来，疼得他哇哇大哭。” 引导幼儿仔细观看表演。“小朋友他怎么了？为什么站不起来了？ “屈.教师教.案网出
2、处“可能是什么缘由?1）、引导幼儿相互沟通、争论。2）、总结幼儿的观念他可能是腿摔断了。二、了解人体的骨骼。幼儿争论感知人体的骨骼：“动物有骨头吗？人有没有骨头？刚刚那位小朋友腿摔断了说明 是什么断了？”（骨头）“骨头断了会怎样？”“人没有骨头哦会怎样？”1）、引导幼儿用手摸一摸自己身体各部位的骨头，感知自己的骨骼2）、出示人体骨骼图，引导幼儿观看，人体各部位的骨骼，了解其名 称及其功能。“人的骨骼是由各种大大小小的骨头组成的，他们能爱护人体 器官。如头骨爱护脑，脊椎能支撑身体三、爱护骨骼。1）幼儿自由争论。刚刚那位小朋友骨头受伤了，现在我们一起来给他想想方法, 怎样来爱护自己的骨骼呢？2）总
3、结：我们要多熬炼，多晒太阳，留意养分，不玩危急嬉戏，防 止骨骼受伤。活动反思：通过一件事，骨头受伤了，引导幼儿了解，骨头详细作用，人体少了 他，会变成什么样？再引导幼儿一起去探讨爱护骨头的方法，从而让幼儿 有一种去爱护自己骨骼的意识。活动中，由于没有更形象的骨头吸引幼儿的留意力，光凭教师用嘴讲的去形容，幼儿不能理解，导致局部幼儿环节中秩序混乱。活动完毕后，我发觉局部幼儿有了一种爱护骨骼的意识，走路原来是 跑的，现在也边慢了。第一环节，我先让幼儿观看情景剧，理解是什么 缘由小朋友的骨头会断的。这样做为不危急其次环节，幼儿通过观看骨骼 图，用手去摸，感知人体骨骼在这一环节中，假如有更形象的人体骨骼, 我想效果会更好的。第三环节，既然我们的骨骼这么重要，那么我们应当 怎样爱护它，幼儿们一起争论出各种不同的方法。