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1、2022年教师资格证考试中学教育学讲义：教育的概念第一章训练的概念第一节训练的概念一、训练的概念广义训练是依据肯定社会的现实和将来的需要，遵循年轻一代的身心 进展的规律，有目的、有打算、有组织地引导受训练者获得学问技能，陶 冶思想品德、进展智力和体力的一种活动，以便把受训练者培育成为适应 肯定社会（或肯定阶级）的需要和促进社会进展的人。训练有三种形态：家 庭训练、学校训练、社会训练。狭义的训练特指学校训练。二、训练起源学说训练的神话起源学说训练的生物起源学说一一利托尔诺人类各种人种的训练演化；沛 西能（生物冲动是训练的动力）训练的心理起源学说一一孟禄儿童“无意识的仿照”训练的劳动起源学说一一恩
2、格斯劳动在从猿到人的转变过程中的作用其次节训练的质的规定性训练的质的规定性或训练的本质一一训练是培育人的社会活动。训练 是人类所特有的社会现象，它与其他社会现象的区分其特点就是在于它是 培育人的活动。（特殊留意：学习是人类和动物共有的活动，所以学习不 是人类特有的现象）第三节训练的根本要素构成训练活动的根本要素：训练者、受训练者、训练措施。一、训练者但凡对受训练者在学问、技能、思想、品德等方面起到训练影响作用 的人都可称为训练者。二、受训练者受训练者是指在各种训练活动中从事学习的人，既包括学校中学习的 儿童、少年和青年，也包括各种形式的成人训练中的学生。受训练者是训 练的对象，是学习的主体，也
3、是构成训练活动的根本要素，缺少这一要素， 就无法构成训练活动。训练活动是使受训练者将肯定的外在的训练内容和 活动方式内化为他自己的才智、才能、思想、观点和品质的过程，假如没 有受训练者的乐观参与，发挥其主观能动性，训练活动是不会获得好的效 果的。三、训练措施训练措施是实现训练目的所实行的方法，它包括训练的内容和手段。训练的内容是训练者用来作用于受训练者的影响物，它是依据训练目 的，经过选择和加工的影响物。这种影响物主要表达在各种教科书、教学 参考书和其他形式的信息载体（如播送、电视、电影、报刊等）中，也表达 在训练者自身所拥有的学问、阅历、言谈举止、思想品质和工作作风中, 还表达在经过选择和布
4、置的具有训练作用的环境（如教室、校院、阅览室 等）中。在不同的历史条件下，训练的内容有所不同；对不同的训练对象, 在训练内容上也有所不同。但概括起来，不外体、智、德、美、劳等几方 面的训练内容。训练手段是指训练活动中所采纳的方式和方法，它既包括训练者和受 训练者在训练活动中所采纳的教和学的方式和方法，如讲、读、演示、练 习等等，也包括进展训练活动时所运用的一切物质条件，如教具、试验器 材、电化训练器材等。训练者和受训练者凭借着这些手段，才能完成教与 学的任务。训练的三个根本要素是相互联系的，其中，训练者是主导性的因素, 他是训练活动的组织者和，他把握着训练的目的，采纳着适当的训练内容 和手段，
5、创设必要的训练环境，调控着受训练者和整个训练过程，从而促 进受训练者的身心进展，使其到达预期的目的。第四节训练的历史形态一、原始的训练形态原始社会的训练没有阶级性，没有等级性，并且与生产劳动严密结合。二、古代（努力社会和封建社会）的学校训练形态.奴隶社会的训练奴隶社会训练有了等级性和阶级性，消失了学校训练。我国学校训练的主要内容是六艺：礼、乐、射、御、书、数西方斯巴达的训练内容是“五项竞技”（赛跑、跳动、角力、投铁饼、 投标枪）.封建社会的训练我国学校分为国学和私学两种，并且形成了具有特色的选士制度，汉 朝实行察举制，到了魏晋南北朝实行“九品中正制”，至隋唐以后实行科 举制。教学内容主要以儒家
6、经典为主-“四书”（论语孟子大学中庸）“五经”（诗、书、礼、易、春秋）欧洲消失了两种类型的训练：教会学校和骑士训练。僧侣主持教会学 校，培育宗教人才，教学内容是三科（即三艺：文法、修辞、辩证法）、四 学（算术、几何、天文、音乐）合称“七艺”；世俗封建主通过宫廷学校把 子弟培育成威猛善战的骑士，其主要训练内容是“骑士七技”（骑马、游 泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗）古代社会的学校训练与生产劳动相脱离，具有鲜亮的阶级性和等级性。学校与社会生活相脱离，是一种封闭式的训练。三、现代的学校训练形态现代的学校训练与古代的学校训练的主要区分：现代的学校训练与生 产劳动发生着亲密联系，越来越严密结合，自然科学的训练内容大为增加, 学校训练的任务，不仅是培育政治上所需要的人才，而且还担负着培育生 产工的任务，学校训练不再为少数剥削阶级所垄断，而是渐渐走上群众化, 具有民主性，初等训练、中等训练渐渐普及，成人训练日趋进展，班级授 课成为教学的根本组织形式，科学的教学方法和现代化的教学手段越来越 被广泛地采纳，学校训练不再受围墙的限制，走向多种形式的办学，并与 社会发生亲密联系，渐渐成为一个开放的系统。1 .资本主义社会的训练学校训练日益与生产劳动相结合，训练内容增加并趋于有用，训练对 象扩大（面对劳动人民子女）。教学组织形式采纳班级授课制。2 .社会主义社会的训练