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1、实验小学劳动教育计划二十一世纪需要培养自立、创新的人才。对于培养未来 人才的全面素质来说，劳动技能素质是必不可缺少的。然而， 家长和老师往往忽视学生劳动教育，不重视学生劳动习惯的 培养。在家里学生有舒适的生活环境，特别是独生子女家庭 对学生超负荷的包揽，在学校里，老师少安排劳动活动，使 得学生动手机会减少，生活自立能力降低，自己的事情不会 做或不愿做。学生进行劳动教育是实施素质教育中非常重要的一环， 加强劳动教育可培养学生的劳动意识、劳动兴趣和劳动习惯, 也能培养学生的自我服务能力和社会适应能力，同时也能让 学生更了解今天的幸福生活是靠劳动创造出来的，让学生从 心底尊敬劳动者，珍惜劳动成果。我
2、校是从下面几方面进行 劳动意识、劳力技能的教育。一、创设环境，培养学生的劳动兴趣兴趣在每个人的学习过程占有很重要的地位，是首要因 素。学校教育教学时刻要求教师培养学生的兴趣，发展学生 的兴趣。首先，组织学生进行劳动教学活动，开展小小能人 等系列活动。通过家务我来干等角色游戏活动，有意识培养 学生劳动能力，如种树浇水实践性的活动，教师在具体操作 活动中让每位学生参与活动，学生的兴趣油然而生；其次， 教师利用多种废品旧材料带领学生一起制作并把学生制作 的小作品陈列在活动室或让学生带回家。这样学生尝到了劳 动的喜悦，同时学生的动手能力和空间思维能力也得到了充 分的发展。二、通过了解、观察，培养学生的
3、劳动意识现在的孩子都是独生子女，是长辈的掌上明珠，在家中 任何事长辈都包揽了，使孩子们缺少了锻炼，养成了娇气、 懒惰的坏习惯，以至于到了学校给老师和自己带来了不便, 由此，我校便针对这一具体情况，首先从培养学生的劳动意 识入手。通过让学生观察家庭长辈的一天的劳动活动，使学 生知道家庭中每个成员的劳动及其对社会的贡献，学会关心 别人的冷暖，尊重他人的劳动；同时，我们还经常带领学生 参观，结合季节特点，让学生了解小区公园环境的变化，从 不同角度来了解大自然中万物的变化，了解劳动成果，从而 意识到劳动带来的欢乐。三、通过一日生活活动，培养学生的劳动习惯培养学生良好的劳动习惯，要运用恰当的方法，循序渐
4、 进，不能操之过急，不要叫孩子干他们力所难及的事。充分 利用学生的一日生活，教育、培养学生爱劳动是十分必要的。 学会自我服务劳动是所有劳动中最首要的，如：学会做简单 的家务、整理床铺等。我校很重视培养学生各方面的习惯, 注重培养学生的劳动习惯有助于学生自我服务能力的提高, 培养学生的劳动习惯能使学生间养成互相帮助、互相团结等 等。因此，早晨来校老师会带领学生一起搞卫生；放学前让 学生和老师一起整理教室，培养学生爱劳动，主动参与劳动 的习惯。四、加强家园配合，共同培养学生劳动习惯学生生长在不同的家庭里，所在的家庭环境也不同，有 的家长注重学生的劳动教育，但有不少家长过分里溺爱孩子, 包办一切，致
5、使学生最基本的自我服务能力和劳动习惯却比 较差。所以，搞好家校配合工作，请家长配合教育学生爱劳 动，并主动指导家长让学后在家庭中积极参与些力所能及的 家务劳动。实施劳动素质教育培养了学生的情操，锻炼了学 生的动手能力，发展了学生的思维能力。以后我校还需进一 步把这项内容深化，为培养新时代自理能力很强的接班人付 出最大的努力。我校为学生提供了很好的劳动实践场所，加之学校环境 幽雅，教学楼巍然耸立，学校三季有花、四季长青，名人画 像、名言，随处可见，激人奋发，催人上进，更为学生创设 了理想的学习环境。小学劳动教育工作总结小学劳动教育是素质教育不可缺少的组成部分，实施素 质教育必须抓好劳动教育，换言
6、之，没有劳动的教育是不全 面的教育。不全面的教育就谈不上素质教育，两者是有机的 结合体。本学期学校从以下几个方面入手开展了劳动教育:1、营造氛围使学生喜欢劳动。劳动课上教师的首要职责不在于“教”在于导，在于营 造一种生动活泼的教学氛围，使学生形成一种乐于劳动的心 理愿望和性格特征。如情境法，通过创设与课文内容有关的 情境，如把自己当作环境卫生的保卫者、班级的美容师，把 枯燥的卫生打扫变得富有人情味，学生干起来也特别积极; 也可运用尝试发现法，让学生独立思考，自行发现问题，并 寻求答案。教师不论用那种方法，都应注意以下两点：(1)教师摆正位子甘当配角。配角并不等同于消极参与。 教师应适时地参与学
7、生讨论，并使学生忘却师生界限，消除 学生的被驱使感。(2)教师包容学生的失败。劳动课实践操作的过程本身 就是学生尝试创造的过程，教师要正确看待学生在这一过程 中学生所犯的错误，要引导学生正视失败，告诉他们失败并 不可怕，可怕的是畏首畏尾，封闭自卑，不敢尝试。2、加强引导让学生明白劳动的意义，重视劳动。儿童的劳动教育尤其要根据他们的认知特点，从感性认 识入手，使他们从生活实践中了解劳动的意义。带领学生参 加社会实践活动，参观父母的工作地，了解爸爸妈妈一天的 工作，使他们懂得身上穿的衣服、每天吃的粮食都是人们辛 辛苦苦劳动的结果，没有劳动就没有人类的一切。同时结合 课堂教学，通过开展班队活动，使他
8、们认识到劳动最光荣, 劳动最伟大，我们有机会能为大家服务是一件多么令人高兴 的事。3、教给劳动方法，使他们学会劳动。在教学中借助生活劳动教材，依据小学劳动课教学大 纲培养学生的劳动技能并根据课文进行讲解，学生参看课 文图示，用课本的知识与生活实际相结合的方法，使学生学 会劳动技能。同时结合学校的劳动实际，教给一些力所能及 的劳动。如入校第一次大扫除，教给学生怎样扫地、排课桌 等，既美化教室的环境，又学会打扫方法。教学生劳动，家 庭的作用不能忽视，因此要发动家长，每逢节假日教孩子适 当参加力所能及的家务劳动，可组织学生向家长学一样劳动 本领，开展“我学会了”的活动，扩大学生的劳动范围。4、重视评
9、价，巩固教学效果，让他们自觉劳动。在劳动中，教师引导学生主动参与评价，不断激励学生 的劳动热情，自觉端正劳动态度，是取得良好的劳动效果的 重要保证。学生自评。在劳动中，要求学生随时检查自己做到了 没有，做得对不对，与要求有多大差距，随时做到自我调整。学生互评。学生相互间的启发帮助，比教师一个人面 对全班同学考虑得更周到、细致。家长参与评价。对于生活自理方面的劳动，学生在家 的实践由家长给予评价。教师评价。在上述的基础上，再由教师对学生作全面 的评价，重点放在总结经验，明确下一步的努力目标上。5、开展多种形式的劳动竞赛，提高学生劳动的积极性、 主动性。每天的值日把学生分成若干个值日小组，冠名“教
10、室的 美容师”，把值日工作分配到人，落实到每组的值日组长, 实行轮流值日；值日组长必须把值日情况做好记载，尽量记 录做得好的同学，然后由组长对他们做出反馈奖励，提高组 长的积极性；开展比卫生活动，每天放学检查教室环境卫生, 好的小组奖一个五角星，每两天抽查个人卫生一次，好的个 人奖一个大拇指，结果同个人考评结合起来；新书发到学生 手中，便开展“包书皮比赛结合“中国少年雏鹰行动”， 让孩子们进行自我服务劳动，如穿衣服、洗手帕、整理书包 等。劳动竞赛不仅开展于校内，并可延伸到家庭，如配合家 长制定劳动计划，放手让学生参加劳动，培养劳动兴趣。竞 赛还应适时，如在“三八”妇女节前夕，开展“我帮妈妈” 活动，“我疼我的（家长）”活动，通过多种劳动竞赛, 不但培养了学生的劳动能力，而且使他们懂得劳动是为人民 服务，为社会做贡献的道理。可以相信，不断加强劳动教育，坚持学知识与劳动实践 相结合，开展有益的劳动竞赛，不仅仅是提高学生的自我服 务能力和万动技能，而且定能培养出一代有知识爱劳动的高 素质学生。