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1、小班科学轻和响活动目标1 .知道声音有轻有响，并能加以简单区分。识字： ,轻、响。2 .在看看、听听、玩玩的过程中，探索不同事物在易拉罐里摇晃的不同声音。3 .乐意参加常识探索活动，并学会在生活中主动探索。二.活动准备.易拉罐假设干（多于班级人数），半数装有钉子或者豆类，半数装有纸或者小木棍。1 . 响小轻立式字卡各两份。2 .录有伴奏音乐的磁带，录音机。三.活动过程.引题。教师直接出示四只易拉罐。并对其开展一定的解释。1 .通过听听、看看来开展观察。 vPv/P教师摇一摇装钉子的易拉罐，请幼儿说说听到了什么声音？（响）请幼儿对 声音开展模仿。 教师摇一摇装纸的易拉罐，提问这是什么样的声音？（
2、轻）教师展示响，轻字卡，并将两只易拉罐分别放在相对应的位置。教师将另外两只易拉罐分别摇一摇，结合幼儿的意见对其开展区分摆放。 开易拉罐。教师引导： 这些易拉罐里面到底装的是什么呢？我们来看一看吧！ 教师分别翻开四 个易拉罐，并把里面装的东西倒出来，分别在幼儿面前开展进距离的观察。 小结：这些东西都是不一样的，他们放在易拉罐里面摇一摇发出的声音也不一样。3 .通过亲身操作进一步感知轻和响。 教师引导：老师这里有这么多的易拉罐，我一个人玩不了那么多，我请小朋友跟我一起来玩，好 吗？教师提要求：在拿到易拉罐的时候不要随便的摇，要先把易拉罐抱住，等到老师请小朋友们操作 的时候才可以摇。小朋友摇一摇以后，听听这个声音是轻的还是响的，是响的，就站在响字宝宝旁 边，是轻的，就站在轻字宝宝一边。幼儿操作，找到相应的字宝宝并站在旁边。教师检查，纠正。4 .用易拉罐来给音乐配伴奏。听音乐一遍，区分响的一段和轻的一段。 幼儿和教师一起根据音乐轻响来给音乐伴奏。响的一段由拿响罐的小朋友摇，轻的一段由拿轻罐 子的小朋友摇。