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1、幼儿园中班科学教案轻和响幼儿园中班科学活动教案轻和响活动背景：幼儿园的集体生活为孩子提高自我控制水平，培养关注他人的情感提供了平台，于是我们设计了遵守规则，从我做起这一主题活动，从在园一日生活的各环节入手，帮助孩子掌握规则，并自觉遵守。本活动就是该主题活动下的一个子活动，旨在通过幼儿自身的感受、区分与实践，知道什么场景下应该轻轻的，什么场景下又应该响一些，从而加强自我约束力。活动目标：1、感受声音的轻和响；2、初步体验在不同的场景中发出轻和响不同的声音；3、学会自我控制，兼顾他人。活动准备：1、幼儿自己制作的在园一日生活各环节（如：午餐、点心、搬椅子、穿衣服、睡觉、问好、唱歌、上课回答问题等）
2、的图片；2、玩具动物一只、轻和响的分类标志各一；3、噪音的录音。活动过程：1、讲述故事，引出轻和响（声音越讲越轻，直至听不到）能听到我的声音吗为什么原来，为了能让别人听清楚，我们必须用响亮的声音说话。2、用响亮的声音介绍自己3、听噪音录音，感受响是不是所有的时候都要用响亮的声音呢（听噪音的录音）你能听清楚他们在说什么吗为什么有时候，所有的人都在大声说话，就太吵了。4、回忆幼儿园的一日活动，区分轻和响1)、在幼儿园你都会做些什么（随着幼儿的回答逐一出示图片）2)、什么时候需要轻轻的，什么时候需要响一点呢（出示轻和响的分类标志）3)、将一日生活各环节图片按照轻和响的要求分类。5、实践轻和响1)、大
3、声的向老师问好、大声的唱歌2)、小动物想睡觉了，轻轻的哄小动物睡觉；小动物睡着了，轻轻的搬椅子、轻轻的走路。教学反思：该活动最大的亮点在于从幼儿的生活出发，让幼儿感受、区分和实践不同场景下的轻和响，真正体现了源于生活，并服务于生活的教育观念。整个活动一气呵成，首先是感受轻和响，借助讲故事和听录音这两种形式，潜移默化中让幼儿知道，轻和响是相对的，是可以相互转化的，同样的行为在不同的环境下应该采取不同的方式。其次，区分轻和响，则运用幼儿自己制作的在园一日生活各环节的图片作为教学具，在按标志分类中体会不同场景下轻响有度的做法及其原因。最后有针对性的选择了几个易于操作的行为让幼儿实践轻和响，首尾连贯自然。内容总结（1）幼儿园中班科学教案轻和响幼儿园中班科学活动教案轻和响活动背景：幼儿园的集体生活为孩子提高自我控制水平，培养关注他人的情感提供了平台，于是我们设计了遵守规则，从我做起这一主题活动，从在园一日生活的各环节入手，帮助孩子掌握规则，并自觉遵守（2）活动目标：1、感受声音的轻和响（3）2、玩具动物一只、轻和响的分类标志各一（4）3、噪音的录音4