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1、4运动的形式教学目标（1）观察不同的运动，能运用示意图等多种形式记录整理信息，描述运动的特征。（2）会按照运动的形式给运动分类，知道运动的常见形式。（3）会分析一个运动物体的复合运动形式。教学重难点教学重点按照运动的形式给运动分类，知道运动的常见形式。教学难点按照运动的形式给运动分类，知道运动的常见形式。教学准备乒乓球、绳子、运动记录表、多媒体课件等。教学过程新入新课师：（出示乒乓球、绳子）同学们，你有方法让这个乒乓球运动起来吗？生：可以用方法让乒乓球运动。师：有不一样的方法吗？小组合作试一试。（学生实验）师：哪一小组来展示你们的研究成果？生：（演示方法）抛下乒乓球，推动乒乓球，绳子绑住乒乓球
2、晃动、转圈等。师：你能说一说每种方法中乒乓球是怎么运动的，有什么特征呢？生：抛下乒乓球后它会在桌面上来回跳，推动乒乓球后它会在桌面上往前滚，绳子绑住 乒乓球晃动后它会来回摆，绑住乒乓球转圈它会跟着转圈。师：（板书：跳动、滚动、摆动、绕圈）我们用不一样的方法使乒乓球运动，发现乒乓 球运动的形式也不一样。我们今天一起来研究运动的形式。讲授新课一、运动的形式师：（出示多种运动形式的图）这些活动中，是什么在运动？它是在怎样运动呢？（学生发言描述，鼓励学生配合动作描述：人在前进、绳子在绕圈、陀螺在旋转、铁环 在滚动、键子在往复运动、秋千在摆动等）师：所有运动的事物（包括人）我们都称为运动的“物体”。同学
3、们用语言和动作把它 们的运动描述得很具体，你们做动作主要是在比划什么呢？生1:运动的路线。生2：运动的轨迹。师：那有没有其他方法来表现物体运动的特征呢？生：画图。师：画什么样的图呢？图上有哪些内容？生：运动的轨迹、运动的方向。师：我们用线条代表运动的轨迹，箭头表示运动的方向。请小组合作在运动记录表 中填一填、画一画。（学生完成记录表）师：（出示十字路口、游乐园、音乐会等生活场景）生活中运动的物体还有许多，你能 举举例子并且画一画它们的运动轨迹吗？（学生结合图示交流汽车转弯、摩天轮旋转、吉他琴弦振动等，并画图）师：哪一小组来展示你们的记录表？师：这么多运动，如何给它们分类呢？生：可以分为师：没错，这样可以归纳出各种运动形式，我们一起找一找一共有多少种运动形式。生：（展示并归纳）常见的运动形式有前进、后退、转弯、旋转、滚动、摆动、振动、 绕圈等。二、分析物体的复合运动师：（出示摆钟）摆钟的摆是什么运动形式呢？生1:摆在摆动。生2：指针在绕圈。师：摆钟里还有什么运动呢？生：齿轮在旋转。师：我们在研究摆钟时，把它看成一个整体，其中包含了多种在运动的零部件，也就有 了不同零部件的多种运动形式。自行车、汽车等都是这样的整体，你能说一说其中包含了哪 些零部件的不同运动形式吗？课堂小结师生活动：总结运动的形式。常见的运动形式有前进、后退、转弯、旋转、滚动、摆动、振动、绕圈等。