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1、第7课记念刘和珍君教学设计【教学目的】一、知识与能力：(1)关键词句含义的理解。(2)理清文章思路。二、过程与方法：(1)通过阅读文本，培养学生自主探究的能力。(2)通过合作交流，提高学生解决问题的能力。(3)通过“关键句”来理清思路，明确作者思想感情开展的脉络。在此基 础上，深入理解文意和作者的思想感情。三、情感、态度与价值观：了解刘和珍生平及死难经过，学习其爱国精神，激发学生的爱国热情。【设计意图】鲁迅先生的记念刘和珍君其实是对“三一八”惨案的述评。文章第一、 二节是说写作的缘起，侧重于探求本次死伤者对于将来的意义。作者的笔触涉及 到三类人：反动势力、爱国青年和处在中间状态的所谓的“庸人”
2、。他愤怒地控 诉段政府虐杀爱国青年的暴行，痛斥走狗文人无耻的流言，无比沉痛地悼念刘和 珍等遇害青年，奉献他的悲哀和尊敬。一方面告诫爱国青年要注意斗争的方式, 另一方面颂扬“为了中国而死的中国的青年”的勇毅，激励人们“更奋然前行”。 高度表现了一代伟大作者爱憎清楚的态度和深邃独到的思想，能够激发我们青年 的爱国热情在以往的教学中，教师将着重点放在理解词句、把握文意、挖掘主题上，对 于文章的思路那么简略带过或忽略不讲。新教材，新要求，教师必须做到旧课文新 教法，将教学重点放到理清思路上。【教学重难点】教学重点：1 .品味文中一些富含深意的语句，体会作者的悲愤之情。2 .理清思路，把握作者感情开展的
3、脉络。教学难点：文章关键语句的深刻含义和写作本文的意义。【教学课时】3课时【教学过程】第三课时一、探究本文写作缘由1 .读第一、二节。2 .探究本文写作的缘由。明确：其一是要悼念、祭奠遇害者刘和珍君，正如文中所言：“以我的最大 哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品， 奉献于逝者的灵前。”其二那么在于唤醒庸人，因为“（庸人）在这淡红的血色和 微漠的悲哀中，又给暂得偷生，维持着这似人非人的世界”。鲁迅先生为了让人 牢记这笔血债，唤醒国人打破这“非人的世界”也“觉得有写一点东西的必要了”。 二 质疑解难“以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛”一句，他们指
4、什么人？ “快意于我的苦痛”怎么理解？明确：“它们”指反动派。“快意于我的苦痛”实际是警告反动派别高兴 的太早，总有一天血债必将血偿！“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的 哀痛者和幸福者？” 一句，“真的猛士”指什么？ “惨淡的人生”是什么意思？ “哀痛者和幸福者”分别指什么人？明确：“真的猛士”指真正勇敢的革命者。”惨淡的人生”指反动派统治下 的黑暗现实。“哀痛者和幸福者”分别指看到黑暗现实，哀痛于国家和人民而无 力改变的人和敢于正视黑暗现实，为国为民敢于斗争敢于牺牲的人。二、刘和珍是怎样的一个青年1 .（屏幕展示）刘和珍在“三一八”惨案中牺牲了，年仅22岁。一个年
5、轻 的生命就这样被虐杀了。对国家、对民族来说，这无疑是一个巨大的损失、巨大 的悲剧，鲁迅曾经说过：“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看。”那么刘 和珍身上有哪些有价值的东西呢？2 .学生自读第一、三、四、五段，思考归纳：课文记叙了刘和珍的哪些事 迹？从这些事迹中你能认识到刘和珍君是怎样的一位青年？明确： 预定莽原-追求真理（毅然）“风潮”领袖-敢于对抗事迹虑及母校一-有远见、有革命责任感（黯然）欣然喋血-勇敢坚强、敢于抗争（欣然） 难中救助-沉着善良3 .对于刘和珍等人遇害，作者为什么要详写明确：一是揭露了敌人的凶残，二是赞扬了三个女子临难沉着、互相救助的 精神。4 .许广平曾说：“记念刘和珍
6、君这篇文章真是一字一泪，是用血泪写 出了心坎里的同声一哭。”找出最能表现作者对惨案“悲愤”感情的句子，并加 以品析。例如：解读“惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有 什么话可说呢?我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵!不在 沉默中爆发，就在沉默中灭亡”。明确：A. “惨象”指反动军阀的血腥镇压；“流言”指御用文人的无耻诬蔑。这 两个词回答了 “我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。有形的刀枪加上无 形的刀枪，这就是中国式的专制统治，这就是中国式的白色恐怖！正是这野蛮而 严密的专制统治，使得我们的民族逐渐消亡，以致“默无声息”了。B. “沉默”有两种含义、两种结果
7、：一是“爆发”，沉默的过程是积蓄力 量的过程，是爆发的先兆；一是“灭亡”，甘受压迫，国家、民族更加衰颓下去。 作者选用选择复句，启示人们：事情已到了尽头，对中外反动派说什么也没用， 必须起来斗争，说明了作者的斗争意志和殷切期望。解读“当三个女子沉着地转辗于文明人所创造的枪弹的攒射中的时候，这 是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创 学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了”。明确:A.第一句中的“这”指代“三个女子的沉着”；第二句中的“这几缕血痕” 指的是“三一八”大屠杀。B. “伟大” 一词有“赞颂”说与“反语”说。持“赞颂”说的认为这一 局部的中心是赞颂刘和珍等
8、爱国青年沉勇友爱、临危不惧的精神，另外在此句中 “当的时候”这一介宾短语使用并不恰当，用了这个介宾短语使句子成了无 主句，如删去，就不难理解“这”指代前一句，侧重点是“三个女子沉着地转辗”， “惊心动魄的伟大”是赞颂主和珍等人的勇敢行为和不怕牺牲的精神。持“反 语”说的认为这是挖苦执政府对爱国青年的攒射，这样也就能与下文的“伟绩”、 “武功”等反语相协调一致。C. “文明”“伟绩”“武功”部运用了反语的手法。这两句话的意思是赞 颂三个女子临危不惧、沉勇友爱的伟大精神，揭露杀人者的罪恶行径，表达了作 者万分悲愤的心情。解读“我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也 不信竟会下劣
9、凶残到这地步。”这段话。明确：句中的“中国人”是指反动的统治者。鲁迅一向把敌人看得很坏，认 为“以最坏的恶意”来推测他们都不会错。“然而”一转，指出段政府这一次坏 到连作者都怀疑了一一阴险狠毒之甚真是坏出了格。三、探究请愿喋血的意义1 .说到请愿的意义，一般人只是肯定和赞扬，而鲁迅对徒手请愿是什么态 度？你怎样理解？明确：不赞成，应改变斗争方式。“大量的木材”喻指代价巨大的流血斗争；“其中”指流血斗争。作者用煤 的形成来比喻牺牲巨大才换来了社会的一点进步，作者以“煤的形成”作比喻， 深刻说明“人类血战前行的历史”往往要付出极大的代价，才能前进一小步，而 且“请愿是不在其中的，更何况是徒手”。由
10、此，沉痛地指出这次惨案的经验教 训，意在告诉国民认清反动统治者“吃人”的本性，吸取血的教训，改变战斗方 法。2 .作者是怎样评价烈士死难的意义的？齐读思考。A.高度赞颂一一“至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，那么更足为中国女子的 勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了”这是个单句，主语是“事实”，谓语是“为”，宾语是“明证”。作者通过 这一单句高度评价了烈士死难的意义，讴歌了刘和珍等临难沉着的勇毅精神。8 .将来意义“苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而 前行。”明确：这个并列复句，十分恰当地评价了 “三一八”死难烈士对于将来 的意义。
11、尽管，在这“并非人间”的世上活着的，有许多是“苟活者”，但即使 是“苟活者”，也将从壮烈的事件中看到一点希望，哪怕是“依稀”“微茫”的; 而“真的猛士”将越来越多，先驱者的壮烈精神将激励、鼓舞他们更加勇猛坚定 地去斗争、前进。“苟活者”首先是说自己，因为鲁迅先生严于解剖自己，同时也是为映衬 刘和珍等人的勇毅形象。“苟活者”也说那些不敢斗争，暂得偷生的“庸人”， 鲁迅先生希望这些人能看到希望，起来战斗，这也是战斗的号召9 .文后作者又说“呜呼，我说不出话，”作者明明说了这么多，怎么又说 说不出话呢？明确：在此，表达了作者无尽的悲愤和深深地歉意。四、总结全文在我国文学史上闪耀着一颗璀璨的巨星鲁迅先
12、生，他领着我们回过故乡， 从百草园到三味书屋，看了社戏，了解了一件小事。今天，读了他 的记念刘和珍君，随着他重温“三一八”惨案的历史。我们看到，真正的 革命者，面对国家和民族的惨淡前途和人民的悲惨命运感到哀痛，他们又为改变 黑暗现实、以勇往直前奋斗献身为最大的幸福。这也正是生活在黑暗世界的奋斗 者的理想人格。猛士出于人间；他屹立着，洞见一切已改和现有的废墟和荒坟， 记得一切深广和久远的痛苦，正视一切重叠淤积的凝血，深知一切已死，方生， 将生和未生。（背诵要背诵的片断） 五 作业1 .我看刘和珍（作文）2 .我心目中的鲁迅（作文）【相关链接】1 .对“沉默”的理解（1）出示投影假如中国还不至于灭
13、亡，那么已往的史实示教过我们，将来的事便要大出屠杀 者的意料之外一一这不是一件事的结束，而是一件事的开头。墨写的谎言，决掩 不住血写的事实。血债必须用同物归还。拖欠得愈久，就要付更大的利息。（无 花的蔷薇之二）（2）明确：“惨象”指反动军阀的血腥镇压。“流言”指走狗文人的无耻 词言。这两个词回答了 “我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了”。“沉默啊。 沉默呵”这是对反动派罪行的愤怒控诉。这里不是赞许“沉默”，而是对中国反 动派的高压政策所造成的这种黑暗的沉默现状表示极大的愤慨。从与后面一句联 系来看，第一个“沉默啊”感情深沉，感叹的成分较强；第二个“沉默呵”感情 较为激越，愤怒的情绪较突出。为
14、唤醒民众，作者在最后指出“沉默”的两种前 途：一种是爆发，一种是灭亡。从句式看是选择复句，说明只存在一种可能。表 面上看，作者并不肯定哪一种，似乎只客观地指出衰亡民族的两种不同的开展前 途，但是实际上暗示，只有“爆发”才是唯一出路，作者肯定的是后者。作者用 这一复句，既是对反动派的警告：杀人者别得意，沉默到了极点就将是爆发的时 刻，更是对“后死者”的呼唤、激励、鼓动。全句感情高度激昂。2 .对“徒手请愿”的理解（1）出示投影A.改革自然常不免于流血，但流血非即等于改革。血个应用，正如金钱一 般，吝啬固然是不行的，浪费也大大的失算。8 .但原这样的请愿，从此停止就好。C.以血的洪流淹死一个敌人，
15、以同胞的实体填满一个缺陷，已经是陈腐的 话了，从新的、战术的眼光看起来，这是多么大的损失。（空谈）（2）明确：这里作者将人类前行的历史比作煤的形成。“大量的木材”比 喻代价巨大的流血斗争。“其中”指流血斗争。煤是如何形成的？ ”需要大量的 木材，而形成的只是一小块”。可见，木材变成煤需要付出很大代价，很大吸收。 那么，人类前进也需要付出很大代价和牺牲，“但请愿是不在其中的，这就表 明，请愿是不在这种需要付出代价和牺牲之列的。这就是说，在鲁迅看来，向反 动派请愿难以换来人类历史的前进，请愿不是一种行之有效的斗争方式。因此没 有必要为请愿而付出代价和牺牲。很显然，鲁迅是不主张采用向反动派请愿这种 斗争形式的，在作者看来，应当集中革命力量，以有限的代价去换取更大的胜利, 不要作无谓的牺牲。（教师可联系为了忘却的记念中“我于是就逃走了”）3.对鲁迅作品淡出教材的讨论（略）