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1、统编版本语文高中选择性必修中册6. 1记念刘和珍君教学设计第一课时一、情境导入在中国现代文学史上，有这样一位人物，他时刻以深沉的家国情怀关注着中华民族的生存状态， 他以理智犀利地笔锋剖析中华民族的精神世界。他逝世时，他的友人埃德加斯诺写下了这样的挽联:译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊。先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。相信同学们已经从这副挽联中得知了他的姓名，他就是被誉为“民族魂”的鲁迅，一位为革命、 为正义、为青年的呐喊者。今天，我们就来学习这一曲赞颂“为了中国而死的中国的青年”的悲壮战 歌，一支激励仁人志士“更奋然而前行”的进军号角，一篇声讨反动势力的战斗檄文。二、教学目标与核
2、心素养教学目标1 .知识和能力：了解鲁迅的相关常识，把握时代背景，以作者的思想感情开展为线索，理清文章的结 构。2 .过程和方法：反复诵读课文，品味散文写人记事的语言。3 .情感态度和价值观：把握鲁迅在本文中表达的观点态度。【重点】理清文章的结构。【难点】品味散文写人记事的语言。核心素养.语言建构与运用：通过语言描写，把握刘和珍人物形象。通过关键词句，明确作者思想感情的开展 脉络，理清文章思路。1 .思维开展与提升：通过阅读文本，培养学生自主探究的能力。“大沽口事件”“三一八惨案” 相关资料，了解时代背景。2 .审美鉴赏与创造：对文本语言进行品味和鉴赏，完善刘和珍形象，了解黑暗腐朽的社会环境。
3、3 .文化传承与理解：了解刘和珍生平及死难经过，感受并学习爱国青年的革命精神，增强爱国意识。三、预习检测朗读课文，识记生字读音。屠晚(lu) 寥落(lido) 长歌当哭(dang)扇身不血(yun) (xu)靠薄(f4i) 麻躇(ch6u) (chu) 舞奏(ji6) (do) 立仆(pu)租底(lin)罢鲁然(an) 醯耗(者) 惩疯(cheng) (chuang) 璘射(cuan)不检(dan) 谏血(di6) 尸霰(hai) 浸洽(zi)1 .鲁迅(1881-1936),1 .鲁迅(1881-1936),四、作者介绍中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国无产阶级文学的奠基人。原名周树
4、人，字豫才，浙江绍兴人。2.1918年5月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记。 3.1921年12月发表的中篇小说阿Q正传，是中国现代文学史上杰出的作品之一。4 .小说集：呐喊彷徨故事新编.散文集：朝花夕拾5 .散文诗集：野草.杂文集：且介亭杂文华盖集而已集南腔北调集等共16本。6 .其中小说祝福阿Q正传药等先后被改编成电影。他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启示录。五、写作背景.大沽口事件1926年中国共产党领导的革命斗争蓬勃开展，在人民革命浪涛的冲击下，帝国主义扶植的段祺 瑞执政府摇摇欲坠。3月12日，为了帮助奉系军阀消灭当时倾向于革命的冯玉
5、祥的国民军，日帝的 两艘驱逐舰悍然进攻大沽口，炮击国民军，后者忍无可忍，被迫还击。日本帝国主义公开援助奉军， 派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府 提出抗议，又联合英、美、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护辛丑条约，提出种种 无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。1 .三 一八惨案3月16日，日帝借口国民军违反辛丑条约，向中国提出抗议，并纠集美英等帝国，向段府 提出最后通牒，于18日午前作出答复。3月18日，北京各界人士约五千人在天安门前举行集会，共 产党人李大钊在会上作了演讲。各界人士在天安门前集会并在会后游行示威，在
6、段府前请愿。当请愿 群众到达时，早已经戒备森严的府卫队突然向群众开枪射击，并用大刀砍杀。打死47人，伤200多 人，制造了屠杀爱国民众的“三一八”惨案。死难烈士中就有北京女子师范大学学生刘和珍、杨德 群。鲁迅称这一天为“民国以来最黑暗的一天”。2 .刘和珍刘和珍(1904年-1926年3月18日)，号素予，江西南昌人，民国时期北京学生运动领袖之一。 先后就读于南昌女子师范学校、北京女子师范大学，刘和珍积极参加学潮运动，带着同学们向封建势 力、北洋军阀宣战，1926年在三一八惨案中遇害，年仅22岁。鲁迅先生在参加了刘和珍的追悼会之后，亲作记念刘和珍君一文。追忆这位“始终微笑的和 蔼”的学生；痛悼
7、”为中国而死的中国的青年”；歌颂“虽殒身不恤”的“中国女子的勇毅”。赞扬 她是一位具有“干练坚决、百折不回”气概的“真的猛士”，是“为了中国而死”的青年。刘和珍烈士用自己的鲜血和生命谱写了一曲争取民族解放、独立、自由的诗篇。她的英名将永垂 北京妇女运动的史册。在北京158中学校园西侧的庭院中，矗立着一座方柱尖顶汉白玉纪念碑，碑的 正面刻着16个大字：三一八遇难烈士刘和珍、杨德群纪念碑。每年3月，当碑两侧松柏遍染新绿， 玉兰花重吐芳芽的时候，老师和同学们都会来到碑前讲述先烈的革命事迹，敬献上亲手制作的花圈， 表达他们对先烈的敬仰和纪念。刘和珍烈士的斗争精神将永远鼓励后来者为民族的振兴而奋斗。 六
8、、整体感知(一)通读课文，了解题目记念刘和珍君的含义，理清课文结构并概括层意。1 .本文题为记念刘和珍君，它和一般的传记文是否一样？明确：不一样。一般的传记文是记述一个人。记念刘和珍君是鲁迅先生借纪念刘和珍来描写一 群心系国家、爱憎清楚、见义勇为的爱国青年。一般的传记文是记述某人的某性格、品格、才能、 事迹等，而并非是记念刘和珍君中的主要内容。2 .从题目记念刘和珍君中，我们可以得知哪些信息？明确：记念：记念即纪念，说明这是一篇抒情的文章。“念”，还有悼念的意思。刘和珍：刘和 珍是本文的线索人物，本文即为纪念刘和珍而写下这篇文章。君：对刘和珍的尊称。3 .划分层次并概括层意概括层意(1)第一节
9、：悼念逝者(2)第二节：唤醒生者(3)第三节：交往始末(4)第四节：遇害事实(5)第五节：殉难经过(6)第六节：经验教训(7)第七节：死难意义划分层次(1)第一局部(纪念的目的)：第一节，第二节。(2)第二局部(纪念的内容)：第三节，第四节，第五节。（3）第三局部（纪念的意义）：第六节，第七节。4 .请找出本文中三个重要的时间点。明确：第一小节第1段“中华民国十五年三月二十五日这是开追悼会的那天。第四小节第1段“十 八日”早晨，这是刘和珍遇害的那天。在课文结尾处，“四月一日”是鲁迅写作这篇文章的日期。在 这整个过程中，围绕“一事”写“三人”，抒发“一情”，贯穿“一思”，“一事”即“三一八” 惨
10、案，“三人”即本文涉及到的三类人，“一情”那么是贯穿本课全文的作者的感情，“一思”即对“三 一八”惨案的理智思考，意义的总结。（二）分析第一局部（纪念的目的）.本文不是一般的纪传文，不只为刘和珍立传，但在文章开头，鲁迅为什么会如此郑重其事地说明 本文的写作时间是“中华民国十五年”，这其中是否有深意？明确：“民国者，民之国也。为民而设，由民而治者也。“民国应该是为民的，而政府却在屠杀人 民，因此写明时间有揭露和挖苦的意味，点明这时的中华民国并非人民的民国，而是屠杀人民的民国。 写明时间还蕴含着人民将永远记住这个日子，号召人们对中华民国不能抱幻想，必须正视现实，起 来斗争。1 .文章为什么要从追悼
11、会上程君请求作文写起？这样写的意义是什么？明确：程君问“可曾为刘和珍写了一点什么没有”勾起了鲁迅对烈士的悲哀回忆，也让读者感同身受， 认为“有写一点东西的必要”。文章从追悼会上程君请求作文写起，是在交代写作此文的缘由。2 .“我独在礼堂外徘徊”表现了鲁迅怎样的感情？明确：“我”因不忍接受刘和珍遇害的事实，无法承受追悼会的悲凉，单独到礼堂外徘徊、思索。这 表现了鲁迅痛悼死者，痛恨反动派的悲愤之情。3 .课文第一节第二段中，鲁迅写到：“在这样的生活艰难中，毅然预定了莽原全年的就有她。” 鲁迅为什么说“生活艰难”？ “毅然”表现了刘和珍怎样的特征？明确：“生活艰难”并不仅指生活，还包括社会黑暗和政治
12、腐朽。然而在这样的情况下，刘和珍仍然 预定了莽原全年，这说明刘和珍是一个坚定地追求进步、追求真理的青年学生。4 .鲁迅为什么一再强调“有写一点东西的必要了？如何理解这句话？这样写的意义是什么？明确：文中三次写到“有写一点东西的必要了。其一是要悼念、祭奠遇害者刘和珍君:“刘和珍生 前就很爱看先生的文章。” “以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后 死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。”其二那么在于揭露暴行，唤醒庸人:“造化又常常为庸人设 计，以时间的流逝，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀 中，又给暂得偷生，维持着这似人非人的世界。”鲁
13、迅先生为了让世人牢记这笔血债，唤醒国人打破 这“非人的世界”，因此“觉得有写一点东西的必要了。其三在于总结教训，警醒世人：“我正有 写一点东西的必要了。”这是在提醒人们不要忘记“三一八”惨案。这句话三次出现，实际上是强 调鲁迅的写作目的有三：悲哀的悼念，愤怒的揭露，沉痛的总结。5 .品析“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者”？ 明确：“直面”中的“面”是动词，面对的意思；“正视”，正眼看，不回避。“哀痛者”“幸福者” 分别是“以为哀痛”的人和“以为幸福”的人。“哀痛者”和“幸福者”都是指刘和珍等革 命青年。她们在黑暗面前不逃避，在屠杀面前不退缩，她们深知
14、社会的黑暗和民族的苦难有多深重， 所以她们的“哀痛”超过常人；但她们又坚信黑暗终将过去，并正在为光明的到来而奋斗，所以又是“幸福者”。（三）分析第二局部（纪念的内容）.鲁迅在听到噩耗后的最初心情是怀疑，他为什么怀疑呢？明确：“卫队居然开枪，死伤至数百人，而刘和珍即在遇害者之列。但我对于这些传说竟至于颇为怀 疑”。这里用“居然” 一词表示听到噩耗后的惊诧，用“而” “即”把这种种惊诧之情又推进了一步, 下面用“但”字一转表示怀疑，用“颇”表示怀疑之深，因为这种残暴的屠杀“不但在禽兽中所未曾 见，便是在人类中也极少有的”。而后，鲁迅写到：“我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。然而我还不料，也不
15、信竟会下劣凶 残到这地步。”鲁迅一向把敌人看得很坏，认为“以最坏的恶意”来推测他们都不会错。“向来”一 词强调了这种认识的深刻和一贯。但他“不料”和“不信竟会下劣凶残到这地步”。这说明现实的黑 暗远远超出了作者的想象，以“不惮”和“不料”写认识和事实、过去和现在的比照，突出了段祺瑞 执政府杀害爱国青年的凶残下劣比作者想象的更甚，因此鲁迅先生惊诧了，怀疑了。鲁迅将3月18 日称为“民国以来最黑暗的一天”也是这个意思。后文再用“况且”“更何至于无端”等词把怀疑之 情再推进一步。这样从正反两方面把怀疑的理由写得十分充分，句末的反问表示了极端愤慨的心情。 然而事实终究是事实，是不能否认和怀疑的。面对这
16、样的事实，鲁迅用自己手中的笔揭露敌人超出想 象的凶残下劣，抒发了悲愤的感情，发出了战斗的号召。1 .“她不是苟活到现在的我的学生，是为了中国而死的中国的青年。”“苟活到现在的我”是 鲁迅在自谦吗？明确：对刘和珍这位杰出女性在请愿中的表现，鲁迅满含赞美、钦佩和尊敬，同时在与她的比拟中， 鲁迅发现了自己的缺乏和难以企及她的地方，表现了鲁迅严于剖析自己。2 .鲁迅为什么说“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”？明确：“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中 灭亡。”根据上文，“默无声息的缘由”有两个方面，一是反动派的残酷镇压，一是反动文人的恶毒 诬蔑。在这样的白
17、色恐怖下，人们怎么敢说话呢？但沉默后的结果将不言而喻。鲁迅列举不同的前途,暗示只有“爆发”才是唯一的出路，号召人们奋起对抗。3 .如何理解“当三个女子沉着地转辗于文明人所创造的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！”中的“伟大” 一词？明确：（1）赞颂刘和珍等爱国青年沉勇友爱、临危不惧的精神，另外在此句中“当时候”这一 介宾短语使句子失去主语，如果删去就不难理解“这”指代前一句，侧重点是“三个女子沉着地转辗”， “惊心动魄的伟大”是赞颂主和珍等人的勇敢行为和不怕牺牲的精神。（2）挖苦执政府对爱国青年 的攒射，这样也就能与下文的伟绩、武功等反语相协调。对“伟大” 一词的理解，言之有
18、理即可。4 .鲁迅花了大量笔墨来写刘和珍遇难，其中为什么要详写府门喋血？明确：（1）喋血过程：请愿一一中弹一一未死一一头胸被猛击两棍一一死掉。（2）作用：一是揭露 了敌人的凶残，证明那简直就是虐杀；同时反驳流言。二是赞扬了三个女子临难沉着、互相救助的精 神。这里用了非常短促的句式，表达了他无法控制的激愤之情。5 .描写刘和珍最多的是什么？请找出相关描写中的关键词。明确：想象中的刘和珍一一桀瞥，锋利第一次见到刘和珍一一微笑着，很温和赁屋授课时的刘和珍一一微笑着，很温和教职工准备引退时的刘和珍一一黯然泣下怎样的刘和珍死掉了一一微笑着的，和蔼的怎样的刘和珍喋血一一微笑着的，和蔼的6 .鲁迅为什么会选
19、择写刘和珍生前微笑和温和的情形？明确：用来铺垫和反衬下文的遭枪杀；在此基础上再写刘的遇难经过，更突出了烈士的沉勇友爱、为 国捐躯的品质。控诉反动军阀屠杀爱国青年的罪行。七、课堂练习1.以下带颜色的字注音和解释都对的一组（）A.寥落（1 id。稀疏） 黯然（an昏黑）攒射（c uGn聚，凑集） 喋血（d i e血流出来的样子）B.浸渍（zi浸）噩耗（益惊人的）不惮（d d n怕）立仆（p 口倒下）C.菲薄（f i微、薄）踌躇（c h。也c hfi犹豫）血痕（h 6 n g痕迹）赁屋（1 i n g买）D.长歌当哭（ddn g当作）殒身不恤（xCi畏惧）桀瞥（j i存G。性情暴烈）屠戮（1 Ci合力）【答案】B2.以下词语没有错别字的一项为哪一项A.生杀予夺直接了当贻笑大方隐约其辞B.自惭形秽莫可名状名列前矛轻手蹑脚C.深沟陷壑影影绰绰满目疮痍暴戾恣睢D.花团锦簇好高鹫远谬种流传贫瘠不堪【答案】C