《小学英语 四年级下册 第三模块第八单元第一课时 4BU8P1 教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学英语 四年级下册 第三模块第八单元第一课时 4BU8P1 教学设计.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、单元教学设计框架课题：4B Unit 8 Days of the week设计人/单位：福田区小学英语教研团队一、学情分析.经过三年多的英语学习，I四年级的学生具备较丰富的语言储藏，能够并乐于 与人提供自己的信息。1 .四年级的学生具有一定的阅读分析能力，具备了 colorful life较丰富的校 园生活及家庭生活的体验。能做较深层的思考和分析。2 .四年级学生已有了小短篇写作的基础，但对完整语段的书写还不够准确熟练。二、教材分析.本单元是 Module 3 My colourful life 第二单元。学生对 colourful life 这个主题比拟熟悉，已有 have differen
2、t lessons , sing , go to . do different sports , play different instruments 等家庭生活及学校生活 丰富体验和语言储藏，能够用1 do和He/She does来表述自己或他人做 的事。1 .在前几年的英语学习中，没有出现关于days of the week话题的系统学习。 但在口语表达中会经常出现，局部学生也接受过相关星期的表达。2 .本主题下的下一个单元是months of the year,所以扎实掌握本单元的核心 知识是顺利学习下一个单元的基础。3 .本单元文本以介绍自己和他人一周的课后活动安排为核心内容，学生能够
3、掌 握文本介绍的条理性及周活动安排的合理性。三单表达及有条理地表达是难 点。三、单元设计思路和依据在本单元整体设计中，我们以Clare这个澳洲学生作为交流生来到深圳了 解Betty周活动开始，通过一起打球，野餐等活动认识了新朋友Peter和Tom, 并了解了他们不同的周活动安排。通过口头介绍，微信聊天、角色扮演、问答等 课堂活动，在情境的推动中引导学生完本钱单元核心词汇、句型的学习，并能够 进行完整的介绍以及表达自己的观点。四、单元教学安排课时话题素材内容第一课时Weekdays and weekendsLook and learn Learn the sounds Listen and en
4、joy第二课时Busy life on weekdaysListen and say Learn the sounds第三课时Happy 1ife at the weekendEnjoy a story第四课时Colourful life in a weekRevision Key words and structures Learn the sounds五、单元教学目标知识目标：1) .能够正确地朗读含字母组合cl, gl, pl的单词；.能在语境中正确运用本单元的核心词汇Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sund
5、ay, weekday, weekend;2) .能够正确地认读核心句型Sb. do/does. on Monday.并能运用核心句型 在语境中结合相关知识开展交际对话，和描述自己的思考，读音正确，语义正确。能力目标：1) .能够在语境中通过阅读，获取完整的信息；.能够准确表达每周活动安排；2) .能借助图片，阅读理解故事并进行故事表演。情感目标：1) .能够感受学习活动劳逸结合的好处，感受忙碌但多彩的一周；.能够认识到合理安排一周学习和活动的重要性。第一课时课时话题： Weekdays and weekends教学内容： Look and learn;Learn the sounds; Li
6、sten and enjoy;教学目标：1 .知晓cl-字母组合的发音，并能跟读含有该发音的单词和儿歌；.能理解、模仿跟读、正确书写核心词汇：Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday,并能准确划分 weekdays 和 weekends； 3.能正确朗读并运用核心句型On. (day), I. . (do)来表述一周七天的活动； 4.能理解语篇内容，获取Betty一周的活动信息，并介绍自己一周的活动安排。 教学重点：1 .准确认读表示星期的单词 Sunday, Monday, Tuesday,
7、Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday；.理解weekdays和weekends的划分和它们的区别教学难点：(明确难点所在、因何而难、解难策略)表示星期的核心词汇的发音、它们在一周七天中的顺序和它们的缩略形式是本课 时的难点。借助文化背景知识和自然拼读法来突破这一难点。教学过程：步骤目的师生活动组织教学及复习1 .引出人物Clare, 导出本课时的情境；2 .初步感知cl-的发 音规律；1 .Get to know Clare2 . Chant to learn the sounds of cl新知呈现与归纳1 .创设情境，呈现文 本2 .提
8、取信息，学习新 词1 . Listen and watch通过Betty与Clare在Betty房间的 对话,呈现Betty 一周的活动安排；2 .通过自然拼读结合文化背景知识 在语篇文本中教授新词1) . Listen and repeat;2) .Ask and answer;3) .Think and say新知巩固与活用1 .游戏巩固新词2 .根据提示，输出文 本1. Play a game : Quick response*,2. Think and write根据整课中逐步呈现、最后生成的思 维导图，写一写Betty的一周生活小结回顾所学，铺垫新知1.Sing a song歌曲回顾复习星期的单词2.对话导出Peter 一角，为下一课时 做准备作业布置及提交巩固练习，学以致用1. Share your weekly timetable with your friends;2. Surf the Internet to find more information about days of the week.