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1、寻找生命中的“宝石”教学设计学校名称学段年级小学三年级授课教师课程主题寻找生命中的“宝石”选题背景生命教育是关乎全人类的教育，如何引导学生从小树立正确的生命观非常重耍， 使他们自尊、自信、自爱的同时去发现生命中的珍贵，并学会去珍惜和保护，这将是 每个学生的必修之课。小学中段的学生年龄在8-9岁，这个阶段的孩子生命的意识相 对淡薄，尤其是在这个独生或少子女的年代，每个孩子都是父母的心头肉，父母、长 辈们都恨不得把所有最好的都给到孩子，然而在这种“富足”的爱中长大的孩子，往 往却不懂得爱，造成他们只会索取不懂得付出，从而缺乏对生命的尊重与爱惜。教学目标1、帮助学生找到生命中最重要的是什么？（家人？
2、生命？）（重点）2、通过游戏让学生体验“失去”的痛苦，从而产生珍惜和保护之情；（难点）课前准备寻找生命中的“宝石”课件绘本活了 100万次的猫视频学习单生命中最重要的“五样”教学过程：一、导入阶段同学们，今天，戴老师将带着大家一起体验一场“生命奇幻之旅”，在此之前戴老师先介绍一个 我的小伙伴一一就是这只身上有着漂亮的老虎斑纹的猫！同学们，你对这只猫有怎样的期待呢？你希望这是一只怎样的猫呢？（温顺的，可爱的，活泼 的，勇敢的，贪吃的）如果戴老师告诉你：这可是一只“活了 100万次的猫”，你觉得意外吗？说说当你听到这只猫他 可以活100万次时，你有何感受？（觉得它很厉害、很威武、很幸运）下面我们来
3、听听关于这只“猫”的故事吧！播放“活了 100万次的猫”故事（前半局部）1、提问：同学们，此刻你还觉得这是一只幸运的猫了吗？为什么？（邀请同学们来回答）有同学也许会说：这只猫多灾多难，很不幸；也有同学也许会说：小猫虽然集众人的爱于一身，但它却不懂得爱；小结点题：这只猫每一次都是被动的接受“主人们”的爱，但他却不懂得爱。那同学们，你们思考过“我们自己懂得爱吗？ ”、“我的挚爱都有哪些呢？ ” 而我们的挚爱就如生命中闪闪发光的“宝石” 一样珍贵，让我们一起来寻找生命中的“宝石”吧！二、展开阶段下面我们一起来做一个体验游戏：生命奇幻之旅1、请同学们写出自己生命中最重要的“五样”附件2学习单：生命中最
4、重要的“五样”在彩色菱形格子上写出你生命中最重要的“五样”。脑海里涌现什么就写什么，不必考虑顺序，这“五样”可以是人，可以是物，也可以是精神、兴趣等方面的，如爱好、学习、健康、快乐、友情、金钱、成绩等等，总之，只要把你内心最珍贵的五样写出来就是了。活动规那么：在横线上填上自己的姓名和班级在纸上写下出你生命中最重要的“五样”。脑海里涌现什么就写什么，不必考虑顺序，这“五 样”可以是人，可以是物，也可以是精神、兴趣等方面的，如爱好、学习、健康、快乐、友情、金 钱、成绩等等，总之，只要把你内心最珍贵的五样写出来就是了。2、开启生命奇幻之旅为了让大家更方面携带你们这最重要的“五样”，戴老师将用魔法棒把
5、各位同学们这“五样”变 成五颗珍贵的“宝石”。“魔法变！变！变！”情景创设：就这样，你带着你生命中最重要的“五颗宝石”上了登上了这艘船，开启了生命奇幻之旅。可 当船行驶到大海中央时，你发现自己迷失了方向，正当你悲伤绝望时，一个女巫出现在你的面前， 对你说我这里有一张地图，可以帮助你走出困境,但你必须拿你手上的一颗宝石来跟我换取地图 此时，你会拿哪一颗来换取地图？请把这颗“宝石”在表格中划掉并在下面标注“1”。你拿了一颗“宝石”换到了一张地图。但是很快你发现在这茫茫大海中，你要准确找到方位仍 需要一个指南针，于是你又求助女巫，她愿意帮你，但要求你要再拿手中的一颗“宝石”跟她换取 指南针。此时你又
6、会拿哪一颗“宝石”来跟女巫换取指南针呢？请把那颗“宝石”在表格中划掉， 并在下面标注“2”。当你拿到地图和指南针后顺利前行，可走了一段时间后，你所带的食物和水全吃完了，又饿又 渴的前行了几天，你快熬不下去了。就在绝望时女巫又再次出现在你面前并说：“你可以再用你手中 剩下的其中一颗“宝石”来跟我换取食物和水。”那你会再拿哪一颗“宝石”来换取呢？请把这颗“宝 石”划掉，并在下方空格上标上“3”。有了充足的食物后，就在你以为可以顺利到达目的地时。突然船触礁了，船破了个洞并不断下 沉，你开始惊慌失措，在关键时刻女巫再次出现了，她说能帮你脱离困境，但依然需要用你手中剩 下的其中一颗“宝石”来换取。请你把
7、这颗用来换取的“宝石”划掉，并在下方空格上标上“4”。三、深入阶段1、教师提问：你最后留下的是什么？你在不得不一件又一件的舍去你生命中最重要那“四样” 时，你有何感受？2、教师小结：选择非常残酷，留神爱之物一件又一件的失去时，我们会感到非常痛心和难过。 其实，白纸上最后留下的那颗“宝石”，就是你内心深处的最“珍贵”之物。3、现实的回归：幸运的是，这只是一场游戏，我们所珍爱的“宝石”并没有真的失去，请保存好这份体验所带 来的感受，让我们带着感恩的心，去珍惜和善待我们生命中的“宝石”吧！四、升华阶段还记得那只活了 100万次的猫吗？我们一起来看看，它最后怎么样了呢？1、继续播放“活了 100万次的猫”故事结束局部2、教师小结：也没有什么意义。事实上，无论是谁，都不可能有100万次的生命，每个人都只有这唯一的一 次生命，在这仅有的一次生命里，今天通过一节课的时间，我们一起找到自己生命中的“宝石”，并 通过“生命奇幻之旅”体验到了失去的悲哀，所以请同学们，从今天开始在我们还拥有它们之时， 请学会去珍惜和保护它们。五、结束阶段课后，请同学们去思考并写一写你将采用何种方式来珍爱你生命中最珍贵的那些“宝石”吧！ 今天的课就到此结束，感谢各位同学的参与，再见！