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1、16.学会沟通交流教学设计（适用五四制部编版道德与法治四年级上册）【学习目标】.在沟通交流中能够理性看待不同的看法。1 .能够理性看待不同看法，真诚的与人沟通。2 .了解不同看法产生的原因，理性的对待不同的看法。【教学重点】正确对待不同看法。【教学过程】第1课时一、导入新课激趣导入一一撕纸游戏1 .每人一张同样大小的纸。2 .学生闭上眼睛，根据老师的提示语撕纸。3 .睁开眼睛观察比拟自己与周围人手中剩下纸的图案。预设：各种各样的图案。4 .为什么同学们撕纸的结果不一样？小结：沟通当中，同样的提示语，但是却会有不同的想法和理解。5 .揭示题目：今天我们就来探讨跟沟通有关的话题学会沟通交流。二、学
2、习新课：正确对待不同看法（一）分析讨论：拔河事件（二）课本案例.阅读“活动园”内容。1 .请两位同学演演梁毅和吴云飞间发生的事情。2 .小组合作，案例讨论.讨论问题（1）你会对这种分歧采取什么样的态度？（2）你的态度对自己的心情会产生什么影响？（3）你的态度对朋友关系会产生什么影响？（4）你的态度对自己的棋艺会产生什么影响？3 .小组代表汇报（一）换位思考1 .对于秋游地点这件事情，你的想法是什么？2 .当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？生自由回答。3 .阅读课本”换位三部曲”第一步：稳定情绪；第二步：冷静思考；第三步：寻找合理点。（二）尊重他人秋游的问题解决了，可是，班里还有很多
3、其他的情况发生。有一次，班主 任让宣传委员带头筹划做一期黑板报，同学们说法不一。身处这样的场景，我该如何表达自己的意见呢？（三）巧妙建议回到做黑板报的问题。宣传委员看到大家众说纷纭，说的黑板报设计思路 与自己的不同，自己又不完全理解别人的想法，她遇到了不同的态度。1 .猜猜可能还可能会出现什么态度？2 .如果宣传委员要求所有人都跟自己的想法保持一致，只听自己的想法， 可能的后果是什么？【评价检测】假如你是参与此次黑板报制作的团队成员，宣传委员问你时，你会采取什 么态度？【板书设计】换位思考尊重他人巧妙建议【教学反思】第2课时一、导入新课绘本故事导入，绘本故事小猪圈圈，大意是小猪在课堂上，因为不
4、敢表达想上厕所的想法而尿裤子的事情。二、讲授新课：与人沟通讲方法（-）我该怎么说？在我们的生活中，经常会遇到这样的一些情境，一起来看一看。1 .情境一：你和朋友约好一起去博物馆，他却临时说有事不能来。对此， 你可能会怎么说？2 .情境二：运动会报名事件假如你和体育委员钱小明因为运动会工程报名的事情发生了争吵，本来你 的强项是短跑，他却让你报跳远。你会怎么跟钱小明说？参考上面的表达试一试 怎么说？（二）表达有方法.我们不仅要能够说出自己的感受，还有有更好的建设性的意见和建议。心理：每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。（学生练习）技能：说话前要准备，明确观点，充分说理。一一准确表达礼仪：说话要态度诚恳，语气平和，音量适中，有理有据，可以配合手势。1 .随机选择一个情景请学生演练，将前面的情景内容，再次进行演练。（三）活动二：我该怎么听？聪明的人不仅会说，更要会听。（四）活动三：我该怎么辩？1 .四人小组讨论。（1）与同学沟通交流时，有没有遇到过意见不一致，无法达成共识的情况？ 如果有，是什么事情？（2）对方做法不对时，你会怎么对待，这样的方式对彼此的关系有什么影 响？2 .代表发言。【评价检测】当你和同学沟通后，如果一件仍然无法达成一致，你会如何处理。【板书设计】我该怎么说？我该怎么辩？我该怎么听?【教学反思】