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1、回首与展望中考作文审题构思解读分析一、真题呈现2022山西省中考作文题请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。（35分，含书写分5分） 题目一：以“回首刚刚过去的时光”为题写一篇日记，诉说你的心语。时间2022年6 月20日。题目二：以“明天我将远行”为主题，写一篇演讲稿，在班级毕业典礼上演讲。二、命题特点文题解读“语文为王”的时代，中考语文成绩成为学生分类重要的区分度。近几年来，中考语文 确实发生了许多变化，内容多元化，注重考生的主观体验。语文试卷不仅容量上有了比较大 的增加，试卷的难度也有了明显的变化，作文又占据着语文试卷的“半壁江山”。中考作文题目以新课程为引领，紧扣教材
2、要求。两道题都具有鲜明的课程意识，落实了 教材“读写一体化”的理念。两道题题面都比较朴实亲切，能较好地把学生带入教材场域和生活现场，引导学生真实 而有创意地写作。同时引导语文教师，写作教学中要回归学生真实的“交际语境”，回归到 写作教学的基本规律上来，充分利用好教材序列扎扎实实地教，扎扎实实地练。日记写作应该成为学生的一种生活和习惯，让日记成为学生关注生活、思考生活、发现 生活的一扇窗。八年级下册“活动探究”单元，如果教师能够引导学生“演讲”“读”了、 “写” 了、“赛” 了，真正“做”扎实了，学生在考场上自然就多一分沉着了。1.学生立场出发 表达自我关注今年的中考作文题目延续了近几年的特点，
3、同样提供了两个题目供学生选择，给考生充 分的选择自由。两个题目的设定都是从以学生的真实生活体验为出发点，表达自我关注。“回首那刚刚过去的时光”，侧重于引导学生回顾自己的初中生活，开掘这段时光中留 在自己心底最深的印记。不管这段时光是如意大于失落，还是进步逊色于同窗，总有想回顾 的事，难忘却的情。不管什么经历最后都应该可以转化成一种美好。“明天我将远行”是在引导学生要展望未来。每个人的心底都有一个梦，或切实或飘渺。 不管怎样，我们都应该是努力的逐梦人。理想是灯，照亮前行的路。有了对未来的期许，就 能更好地对过往经历进行的理性思考，更好地分析当下自我的长与短，进而笃定自己向前的 路。这两个题目以当
4、下为时间节点两厢对应，一个回首过去，一个展望未来。这两个题目在情感取向上恰好相反，日记向内，是对话自我，倾向于相对私密的话语;演讲稿向外，是与同学对话，与时代对话，论说人生追求是公开的话题。 体特点是写作学文体理论研究中一个重要的术语，也是任何一种文体的知识体系里都不可 缺少的内容。要进行写作实践，就得把握文体的特点。日记是最自由的写作样式，也是学生抒发心情的主要途径。引导学生进行日记写作， 其价值不仅在于提高学生作文水平，更在于引导学生自我对话，享受本真写作。写好日记 要注意内容的真实性、理解的深刻性、话语的丰富性和凝练性。好的日记如溪流、如竹笛, 读来是一溪流韵一曲诗。演讲稿的写作能力是一
5、种日益被更多人所需要的素质，但是很多人还不能够脱离开在从 事其它文体的写作中形成的“纯文本的写作习惯，像写普通的议论文、抒情文或记叙文一样 写演讲稿，因而写出的演讲稿缺乏现场性，收不到预想的效果。怎样解决这个问题呢？那就 要了解演讲稿的文体特点和写作方法，并依其实践。语文课程标准中提出，写演讲稿要 做到观点鲜明，材料充分而生动，要有一定的说服力和感染力，能表达个人的特点和风度。 撰写演讲稿，一要辞明而义见，入题要快而曲；二要辞约而旨达，破题要确而奇；三要辞 真而意深，点题要新而深。演讲稿是一种艺术性实用文，要想着听众写，想着现场写，心潮 澎湃地写。心有听众，才能吸引听众，点燃听众，启迪听众。站
6、在时光的这端回首：那几千个夜晚，也不过弹指一挥间。那刚刚越过的山峦，也仍历 历在目。翻开日记，任凭思绪飘回那个晚上。思绪回到今日的考场。此前的夜晚，我越过了无数大山；此后的夜晚，仍有不尽的大山, 但有了父亲，回首过往时光，展望未来艰难，我皆不惧。有父亲，便无畏山高路远。这样的回首，心定，安恬。君莫笑我痴。图书馆带不走，老师带不走，校园带不走，又有什么可收拾的？别急，请 你带三件羽衣。“吹灭读书灯，一身都是月。”第一件请带走对美的欣赏；“路漫漫其修远兮，吾将上下而 求索。”第二件，带走对知识的渴求；“天下兴亡，匹夫有责。”第三件，带走责任与担当。“少年没有乌托邦，心向远方自明朗。”收拾好行装，启
7、航！这样的远行，心暖，明媚。每一段记忆，都有一个密码，在恰当的时刻，会被重新唤醒。因此我们需要时时回首, 将过往历程中的点点滴滴化作前进路上的日月星辰，引领我们日夜兼程勇毅前行。同学们，你们未来的道路会越走越宽广，世界在你们手中。愿最好的你们，用一颗滚烫 的心，向着明天，去希望，去勇敢、去奉献!不管是回首过往，还是展望未来，试题都在引导学生关注自我，思考在人生的节点如何 顺利对接，以什么样的心态告别过去，以什么样的姿态迎接未来。这两个题目，从学生的生活实际和认知水平出发，很好地唤起每一个学生具体的生活体 验，激发其写作欲望，进而引发学生思考，从而或生动描述自己的生活经历或表达自己的独 特看法，
8、充分展示自己的认知能力和表达能力。2022版义务教育语文课程标准在学业水平考试中明确提出：表达与交流类问题或 任务要注重调动学生已有的知识积累和学习经验记叙生活经历，表达情感体验。能就适当的 话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力，写作要有真情实感, 表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，力求有创意。好的作文题目不仅要给每一个学生提供展示自己写作水平的舞台，更要引领学以积极的 姿态曼舞在人生的舞台。2.真实任务情境注重交际应用题目的设定都有具体的任务情境驱动，日记的要求“回首刚刚过去的时光”，诉说自 己的心语；演讲稿要求完成在毕业典礼上，以“明天我将远行”为主题的
9、演讲。真实写作情 境的创设，明确了话题、读者、目的、任务，很好地激发了学生的写作兴趣，又锻炼了学生 的思维能力。一方面考查学生对自然、社会、生活中的具表达象或问题的感受、思考和评析 能力，另一方面要考查学生根据生活需要，综合运用语文知识，探究并解决实际问题的能力。三、题目解析题目一：以“回首那刚刚过去的时光”，为题写一篇日记，诉说你的心语。题目中“那刚刚过去的时光”是限定，以此可以推定是初三这一年或某一段，也可以是 初中这三年，是一个宽泛的限定，但是时间段必须锁定在初中。六月二十日是山西中考的第 一天，这一天既是对初中三年的检验也是在和三年的初中生活道别，更是要开启全新的明天。 日记的文体特点
10、就在强调对话自我，所以叫“诉说你的心语”。“回首”一词是立意的关键，“回首”是留恋，是不舍，回首过往是自我分析、自我评 价，“回首”不是要寂静在痛苦中，更不是陶醉于欢乐里，回首是为了沉淀那些有意义、有 价值的美好，也是为了开启更加美好的明天。回首的内容有很多，必须精准的开掘出自己感触最深的点，把这个点背后掩藏的深层原 因表述好，才能实现文章的个性表达。背影之所以感人，是作者精准地抓住了 “背影”后面隐藏的厚重。当时家庭的境况, 父亲的处境，我对父亲态度；现在我已为人父后的经历，我与父亲的现状，这一切才让回 首“背影”成为永恒。学生如果没有做这样的思考，那么作文很容易走向平庸。比方把“回首”定位
11、到初中生活中快乐的时光。立意只是为了表达浅层次的快乐感受。 比方同学给自己庆祝生日竟然花费了 2000元买了个五层蛋糕，感到很快乐；班级元旦联欢 会大家准备了丰富多彩的节目，自己看得过瘾很快乐；自己学过两年书法，书写在班级是最 好的因此常常得到表扬而快乐，等等。这些内容当然是快乐的，但是这些内容在初中生活中 的分量有多少是需要认真思考的。整个文章就是为了写快乐，找了些直接表现快乐的内容, 缺少深层思考，自然走向平庸。假如，写同学为自己庆祝生日是你最想回顾的，背后深层的原因是曾经的你无比内向， 不善与人交际因此缺朋少友，是他们的热情和爱改变了你；还有自己因为有洁癖所以无比自 卑，是他们的包容帮助
12、你走出了阴影，等等。当回首背后的深层原因找到了，事件自然也就 有了足够支撑情感的力量，快乐的立意也就自然深刻了。技法点拨题目是情境性很强的应用类文体写作，题目一“回首刚刚那过去的时光”，要求写成一 篇日记，诉说考生的心语对于孜孜勤学的初三学子，考生一定积压了太多美好的回忆值得 回首，日记也是常见的应用文体，写起来难度不大。这里值得注意的是，日记体往往有利于主观抒情，不利于客观表达，考生倘假设能跳脱出 日记体的主观限制，讲出一个相比照较客观的精彩故事来，一定可以在考试中大放异彩。“回首刚刚那过去的时光”，初中生生活体验有限，记忆库可调动的素材相对而言，不 是那么丰富，这就对考生有一个知识层面的硬
13、性要求：所选素材要有可写性，注重详略得当 等文学基本功。体裁要求写一篇日记，同样是基本功的考察，同时注重的是学生初中阶段的阅读和写作 积累。日记一般分成生活日记、观察日记和随感日记三种。“诉说你的心语”很明显是侧重 于随感日记。生活日记和观察日记适宜低段学生。随感日记要求要高一些，就一篇文章、一本书、一部电影或生活中的某一件事情，抒发 自己的感想。日记中应以议论为主，表达是为了议论，甚至整篇日记都是写自己的感受。要写好随感日记，要注意以下几点：01 .重点要写“感”。随感，就是在读了一本书或一篇文章，看了一部电影，经历了某 一件事后，自己的感想。因此重点应该放在“感”字上。至于书本内容，电影情
14、节，事情经 过，都不能以人作为重点来表达。02.写“感”要实事求是。有的同学写“感”，喜欢用表决心或空喊口号的形式来代替 “感”，而且还脱离实际，任意拔高要求。人家看了很别扭，显得不真实。其实“感”不在 高，而在“真”。有什么想法，就写什么感受，即使是一些暂时想不通的问题，也可以实事 求是地写出来。03.记什么？记自己的所见所闻，记自己的思想认识和感情变化。在学习和生活过程中, 每一个人都会产生一些思想，原来没认识到的，现在认识到了；原来不是这样想的，现在这 样想了。在成长过程中，每个人在感情上也会发生变化，原来对某人感觉不大好，现在好起 来了；原来对某件事总是有点烦，现在感觉不怎么烦了，而且
15、渐渐喜欢做了。这些，都可以 用夹叙夹议的方式把它记录下来。还就某一件事、某一个问题根据自己的看法和掌握的知识 可以发表议论。04.记事件的感受不要牵强附会。每个人都会对身边发生的事产生一些感受，都会有自 己的想法。在记叙过程中，可以穿插自己的感受。但这种感受一定要真实，自己是怎么想的 就怎么写，不要老是考虑这个想法对不对。有些学生，在自己的日记中也搬用套话大话，说 一些违心的假话，这种心理是很不好的。日记的形式是比较自由的，它不用审题，表达方式不管。有的内容比较集中，也可以有 标题。总之，同学们在日常生活中的所见、所闻、所思、所感都可以写进自己的日记。但还注意做到以下几点：01 .首先要格式正
16、确。一般在第一行写清楚某年某月某日，如果是连续记日记，在进入 新的一年时，要写清楚是某年，之后便可以只写某月某日，然后写星期某，天气情况。写正 文要另起一行空两格。正文要写当天内最有意义的事或某种深刻的感受，并且是自己见到、 听到或亲身经历的事。02.其次注意材料。日记的材料从哪里来？从日常生活中来。材料可长可短，刚写 时有时可能不知所言，但只要每天写点、每天观察，慢慢就能把你的文章写得有血有肉，活 起来了。03.最后要对材料作合理的安排。如果具体地描写几件事或一件事，就应该分段写，做 到层次清楚，段落清楚，条理清晰，详略得当。日记的内容没有限制，愿意写什么就写什么；日记的篇幅也没有什么规定，
17、可长可短; 日记的形式，可以记叙，可以直接发表议论，还可以写首小诗题目二：以“明天我将远行”为主题，写一篇演讲稿，在班级毕业典礼上演讲。文题解读题目一面向的是考生过去的时光，题目二面向的那么是考生的未来，要求考生以“明天, 我将远行”为题，撰写一篇演讲稿，在班级毕业典礼上演讲。初三考生即将结束初中生涯，憧憬着美好的未来，立下了人生远大的志向。中考于他们 而言，不过是一个浅浅的门槛，他们的眼光早已迈向充满无限可能性的未来，早已厉兵秣马, 期待着更须勤奋努力的高中生涯，甚至大学生涯。少年心志当孥云，演讲稿最适合考生抒情言志，畅想未来。技法点拨作为演讲稿，一定要有一个响亮的标题才能博人眼球。一个好标
18、题有两个作用：一是概括反映内容，使人知道你讲的是什么；二是鲜明、响 亮，引起大家听演讲的兴趣。那么应怎样拟定标题呢?01 .标题要简短明快。即用于标题的字数不要太多，意思要明白易懂。02.标题要表态、含情。演讲者对自己所讲的问题有自己的态度和情感，并且是很明朗, 很强烈的。演讲内容上如何能够出彩呢？01 .要口语化。“上口”“入耳”是对演讲语言的基本要求。写演讲稿时，应把长句改 成短句，把倒装句变成正装句，把单音节词换成双音节词，把听不明白的文言词语、成语改 换或删去。02.要通俗易懂。听众是通过自己的耳朵捕捉演讲者在演讲中传达出的重要信息，因此, 演讲稿的语言应通俗易懂，切忌晦涩生硬。03.
19、要生动感人。一是用形象化的语言，运用比喻、比较、夸张等手法增强语言的形象 色彩，把抽象化为具体，深奥讲得浅显，枯燥变成有趣。二是运用幽默、幽默的语言，增强 演讲稿的表现力。这样，既能深化主题，又能使演讲的气氛轻松和谐;即可调整演讲的节奏, 又可使听众消除疲劳。三是发挥语言音乐性的特点，注意声调的和谐和节奏的变化。04.要准确朴素，准确。是指演讲稿使用的语言能够确切的表现讲述的对象一一事物和 道理，揭示他们的本质及其相互关系。朴素，是指用普普通通的语言，明晰、通畅地表达演 讲的思想内容，而不刻意在形式上追求词藻的华丽。如果过分的追求文辞的华美，就会弄巧 成拙，失去朴素美的感染力。05.主题意旨要
20、明了在班级毕业典礼上演讲，这一情境让主题的导向更加明确。“明天”一词把时间定位到 了未来，“我”是主体，“将”是做出决定，“远行”是方向。“我将远行”说明我对自己 的决定不犹豫，我对自己的决定能身体力行，不畏艰难；我是主动求索，不是被动应付；我 对“远行”需要长久的不懈的努力有预判，需要经历沟沟坎坎有准备，而且已经做好了准备。 我是以积极地姿态奔赴远方，新时代的青年就应该责无旁贷地担负起时代赋予的使命。“远行”就是追逐理想，是人生规划，是自我定位。理想是什么要具体，这样才能立足 当下，展望未来。理想不是无根之木，无源之水，是以现实为基础对未来目标的设定。“远 行”的目的是什么、为什么是必须说清
21、楚、道明白的。这直接关系到演讲稿论证的逻辑性和 立意的深刻性。“远行”是逐梦的过程，但努力不一定就到达预期的结果。这里还隐含了逐梦的过程中 要把“小我”和“大我”区分清楚。“我”的理想，不一定就独属于我，谁都可以拥有和 我一样的理想。“功成不必在我，功成必定有我。”有了以上分析就可以根据自己的实际情况拟定题目、确立观点。06.要有明确的文体意识。演讲稿具备议论文的一般属性，所以要明确文体。明了记叙文中事件的表达描写和议论 文中事实论据的使用是不一样的。比方周新民写的悼李公朴先生是散文，因此文中述说 李公朴先生参加救国运动中的一些经历，目的是突出李先生坚韧不拔的革命精神。最后一 次讲演中就没有细
22、说这些，重在以李公朴先生遇害的结果来戳穿反动派的阴谋，说明革命 者为争取民主和平的决心和牺牲精神。假如细说李公朴受害的经历不仅冲淡了演讲的主题， 而且又走向了记叙描写的误区，不符合演讲稿的文体要求。再者演讲稿的使用属性，就自然地要求语言要通俗易懂，尽量使用规范的口语，同时还 需要关照到演讲的场合。“在班级毕业典礼上演讲”这一具体的场合要求演讲稿首先要有恰 切的称呼；其次要有对象意识，听众是同学，注意自己的身份，不能居高临下以师者的姿态 演说；再次演讲稿有鼓动性和倡导性，演讲稿的取材要贴近同学的生活实际；最后这一特定 情境还意味着我的演讲内容不仅仅是在说我自己,还需要传递每个同学都应该逐梦未来理
23、想 信念。我既可以是我自己，也可以是和我一样的大家。演讲稿的写作不仅考查的是文体知识，更主要的是考查学生思维能力。四、考题给我们的启示1 .教师要重视教材单元写作今年作文题目的写作内容在教材中都有表达。七年级上册第一单元“热爱生活，热爱写 作”就和题目一紧密相关，“回首”就是在引导学生关注身边的人和事，也就是“热爱生活” 应有的内容。这一要求不应只在单元写作中表达，应该贯穿整个初中写作课程。七年级上册第六单元“发挥想象和联想”、八年级下册第四单元“撰写演讲稿”、九年 级上册第二单元“观点要明确”、第三单元“议论要言之有据”、第五单元“论证要合理” 就和题目二紧密相关。”明天我将远行”不仅关乎演
24、讲稿和议论文的一般要求，还在考查学 生想象和联想的能力。如果教师在初一的时候就很好的练习过单元作文“十年后的我”，相 信学生对于理想会有一个基本的理解和认识，假如把题目改为“二十年后的我”，有了更长 的时间跨度，可能学生对理想的理解认识就会更深刻。2 .学生要关注自我，关注身边的人，关注身边的事。初中的年龄特征就决定了自己处在一个重要的成长时间段，转变自然的事，更是主动努 力的结果。作文回首刚刚那过去的时光夏日的帘幕悠然落下，毕业的脚步也悄然降临。（开篇点题，展开回忆，翻开记忆的闸 门。）有人说：“拍照三秒的时间，定格青春的匆匆岁月”，这是谁说过的话呢？我忘记了。 忘不掉的，是一幕幕的往事阳光
25、炽热，我们满怀不舍，离开装满回忆的校园。（唯美的句子，描述出唯美的意境, 心间的往事汩汩而出，似在灯下，在日记本上的口艺语，非常有画面感。）初三，中考的压力席卷而来，不仅是父母的压力，老师的压力，更重要的，是为自己的 前程感到担忧。休息的时间也变得越来越少。有时甚至会觉得被压得喘不过气来，唯一能做的，只有努 力适应现在，和更加努力地创造美好的明天。有人说，初中的三年很无趣，每天只能在学习中度过，我却不这么想，“在欢乐中学习， 在学习中欢乐，”虽然这最后一年很艰苦，可在这艰苦的过程中，我们也感受到快乐，与同 学一起拼搏，一起考取同一所高中，未尝不是一件快乐的事，在最后的一年，感悟很多，不 仅是学
26、习的重要，更重要的是友情。初三的生活好似一架磁悬浮列车，铁道给我们施着重重的压力，叛逆的我们与铁道排斥 浮在空中，却被迫向中考迅速前行。在初中生涯中，我努力过，但几乎没有成功过，我总是 失败，每次都想过放弃自己，但是到了第二天，又精神抖擞的背上书包向学校走去，然后上 课皱着眉认真听讲。初三的生活很累也很美好。为了自己的梦想努力拼搏，为了自己的未来努力翱翔，努力 长出凌空的翅膀飞越天际，冲上九霄。（又爱又恨的初三，有太多的汗水，有太多的回忆, 亦有太多的收获，满满的感动，满满的思绪诉之笔端。）但谁的青春不是这样子呀走过初三，让我们顶峰相见!（结尾处回归，充满力量，疲倦中为自己加油，继续向前）作文
27、青春，和梦想一起远行亲爱的老师们、同学们：大家好！我是来自洋河校区的宋晓慧，不知不觉中，我们从懵懵懂懂的初一，步入了收获满满的 初三。今天，在即将离开校园之际，我和大家一起聊聊青春，谈谈梦想。我演讲的题目是青春，和梦想一起远行。（开门见山，直入主题，格式准确。）说起梦想，一位哲人曾说过：“梦里走了许多路，醒来还是在床上。”它形象地告诉我 们一个道理：人不能躺在梦幻式的理想中生活。是的，人不仅要在梦想，还要大胆幻想，但 更要努力去做，在理想中躺着等待新的开始，不仅现实遥遥无期，甚至连已经拥有的也会失 去。（紧扣题目，展开演讲，引用哲人的话，为文章增加说服力。）同学们，你们是否也像曾经的我一样，正
28、在梦幻的理想中彷徨呢？我并不是一个聪明的孩子，没有天分，只是遥遥众生中的普通人。小升初时，三项科目， 我有两项不及格，老师们都说我完了，小学都学成这样，上了初中，肯定也不是一个拔尖的。看到刺眼的成绩，我的嗓子好像被人掐住了一样，痛得不能呼吸。可我的内心一直有一 个声音在呐喊：“宋晓慧，你不应该这样，你的梦想很远大，你不应该只停留在这里。你该 往前走，你得去走更远的路，看更好的风和景。”我和父母说要不然复读吧，我肯定好好补那几年。我哥更是鼓励我复读，他害怕我继续 这么烂下去。于是我复读了。在同龄人抱怨初中的学业多而枯燥时，我拿起了去年的课本。我太害怕了，我害怕又变 回以前那个自己，我的努力承当不
29、起我梦想的费用。我得去吹吹更远的风。又一年小升初，我考上了初中最好的班级。考到了以前连想都不敢想的一号班。看到一号班的名额上有我时，我慌忙跑出教学楼，我大声的向天空呐喊：“我宋晓慧, 考上了！ ”从倒数一直学，明明书没改版，可对我来说上面都是新的知识。我彷徨我努力我 迷茫，可在看到名单上的名字之前的一切都烟飘云散，我的努力有成果了。我珍惜我的成果, 上了初中之后更加努力。我相信，我是龙，一条巨龙，我终会成功，我想用青春去赌那个说 出来会被人笑话的梦想，我想用我的努力去支付我梦想的本钱。总有人要赢，那为什么那个 人不能是我呢？同学们,我用自己的亲身体验告诉大家,不要让别人的思想左右你的梦想,也不
30、要被强大 的势力偷走属于你的梦想。（夹叙夹议，通过具体事例为文章注入灵魂，有血有肉，与读者 产生共鸣。）很多同学也有专属自己的梦想。有的想飞上蓝天,当一名英姿飒爽的飞行员；有的同学受 到我们的老师的感染,也立志将来当一名优秀的人民教师,为智慧和汗水浇灌祖国的未来； 有的同学想拿起手中的画笔，描绘祖国壮丽的河山这些美好的梦想,包含着每一个同学内心深处一个全新的世界,一个散发着光芒的精彩 世界。可是,我们不能仅仅活在幻想中，既然有了梦想,就要不遗余力的为实现它而努力。梦想 像一粒种子，种在“心”的土壤里，尽管它很小，却可以生根开花。有了梦想，也就有了追求, 有了奋斗的目标,有了梦想,就有了动力。梦
31、想,是一架桥梁,不管最终是否能到达此岸,拥有 梦想，并去追求它，这已经是一种成功，一种荣耀。让我们做勇敢的追梦少年。（运用富有哲 理性的句子展开论述，文章有理有据，精彩纷呈。）明天，我将远行，带着父母的期盼，带着那个说出来会被人笑话的梦想。我相信时间会 证明一切，我想用努力铺平未来的路。明天我将远行，带着梦想去，带着成功归来。（首尾相呼应，文章结构完整，一气呵成, 行云流水，产生强烈的艺术效果。）评析:今年两道作文题都是真实情境下的应用类文体的写作，可以考查学生真实的写作能力, 表达了写有用之文的命题理念。题目一是以回首那刚刚过去的时光为题，写一篇中考当天 的日记；题目二是围绕明天，我将远行这
32、个话题，写一篇班级毕业典礼上的演讲稿。无论 选择写哪一个题目，都与学生的实际生活经验密切关联。真实的情境任务，可以促成学生真 实表达，让每个学生皆有话可说，有情可抒，有理可讲。今年这两道作文题，有明确的写作目的、写作情境、写作形式，写好需要注意三点：一 是把握命题意图，立意深远；二是符合特定情境，内容真实；三是依据文体特点，规范表达。在时间的长河中，永远都存在着相互依存的过去、现在与未来。面对过去、现在和未来, 聪明的你该如何应对？这是今年的两道作文题带给学生的思考。朝花碾作尘，夕拾香如故。刚刚过去的时光如落花坠地，拾掇之时，才知其可贵。过去, 承载着我们成长的过往，记载着我们进步的历程，其中
33、有成功也有失败，有微笑也有泪水, 有骄傲也有追悔在回首往事时，这些都会成为我们人生中一笔笔弥足珍贵的财富。夕拾 朝花，静嗅花香，可以使我们飘忽的灵魂有方向，使我们游走的精神有根基，使我们跃动的 心灵有皈依。昨天似一杯醇酿，历久弥香；明天如一座灯塔，耀眼迷人。明天是机遇，是希望，明天 我将远行。或许远行，是每个人的宿命，人生不管从哪个方向来，往哪个方向走，最后都是 一次远行，都是一次修行和奔赴，都是一去不回的指认和赶往。心有所信，方能行远，我辈 青少年当怀拿云之志，浮舟沧海，立马昆仑，奔赴前程。真正有价值的写作，是那种不断地靠近心灵、靠近心灵中神圣的局部的写作。文中每 一个字都是用心血和生命写成
34、，都是用骨头和灵魂造就，都是自己亲历的最真实、最纯洁、 最肝胆相照的倾诉。回首刚刚过去的时光，把昨天成功的体验保鲜，把昨天的遗憾安放；面 对明天，思量人生理想，明晰人生开展方向。今年两道作文题选材有较大的开放度，刚刚过去的时光，可以是刚才，可以是昨天， 也可以是刚刚过去的一段日子；明天可以是第二天，可以是将至的高中时光，也可以是更 远的未来。但所写内容一定要符合规定的情境：2022年6月20日，应该是每个考生初中 三年里最重要的一天，这一天的背后，有许多可感恩的人、可感叹的事、可感怀的时刻，日 记所回忆的内容一定要与这一天密切相关；班级毕业典礼上演讲，应该是每个考生初中三年 里最具仪式感的一次语文活动，可以感恩相遇不舍离别，可以礼赞青春远行寄语，演讲稿里 所写的内容一定要适合毕业典礼这个场合。小王子中的狐狸曾说：“仪式感，就是使某 一天与其他日子不同，使某一刻与其他时刻不同。”同学们，每一个，这一亥都有其特别之处, 请你用心写好每一个“珍珠时刻”。今年的作文题有明确的写作形式，考生除了在常规审题后切题、符合特定的情境外，还 需要依照要求的文体特点来写作，高分的考场作文一定是考生要表达的情意能与文体特点有 机的统一，既不让文体的相关知识束缚了手脚，又没有成为完全抛开文体的“自由”写作。“文