《2022年四川省广安、眉山、内江、遂宁高考语文押题试卷含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年四川省广安、眉山、内江、遂宁高考语文押题试卷含解析.docx（28页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021-2022高考语文模拟试卷注意事项.考生要认真填写考场号和座位序号。1 .试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑 色字迹的签字笔作答。2 .考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。1、 中国唐朝数学家僧一行曾研究过一个有趣的问题：围棋总共有多少种可能的棋局？那时，围棋的棋盘刚刚 从17道扩展到19道，演变为我们今天所见的样貌。运用当年简陋的计算工具，一个惊人的事实被展示了：简洁的规 则和黑白两色的棋子，可以演绛出极为丰富的变化。或许正因如此，当谷歌公司的人工智能系统，在最近几年中击败 人类顶尖围棋手的时候，
2、不少科技界人士认为，人工智能技术的发展已经进入一个新阶段。棋局惊人的可能性，意味 着人工智能无法依靠穷举的方式来选择最优的落子方式，（）于是，一种已经传承了数千年的非物质文化遗产，与现代信息技术中最为前沿的领域，产生了奇妙的因缘。围棋并非一个特例。我们会从全国各地 的“非遗”中，发现它们蕴含的“科学密码”。在南京，为皇室制造衣料的云锦织机使用绳结组成的程序系统，由两名织工配合操作， 让丝织品上繁复的图案保持严整，堪称现代计算机二进制编程鼻祖；藏族的唐卡画师从自然界的矿物和植物中采撷各 色颜料，令画作历经数个世纪仍然色泽鲜艳、;雏形可以追溯到新石器时代的针灸疗法，通过在人体特定 部位进针施灸来解
3、除病痛，如今早已,只要稍懂一些排列组合原理，就可以体会到一代代医师建构经络体系的 艰难。这些“非遗”瑰宝，凝聚成了中华文明的气场与魂魄。除了诸多壮丽的建筑工程和 的史册文献之外，一个个表演或游艺项目，一部部广为传颂的史诗或民间故事，一件件不同材质的手工艺品，乃至人们对世界起源和运 转方式的认识，以及对待自然万物的不同态度，共同构成了今天所见的中国。1.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.两色黑白的棋子和简洁的规则，可以演绎出极为丰富的变化：他展示了一个惊人的事实。B. 一个惊人的事实被展示了：黑白两色的棋子和简洁的规则，可以演绎出极为丰富的变化。 C.他展示了一个惊人的事实：
4、黑白两色的棋子和简洁的规则，可以演绎出极为丰富的变化。 D.他展示了一个惊人的事实：简洁的规则和两色黑白的棋子，可以演绎出极为丰富的变化。2 .下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A.它能做得更好，已经“学会” 了像人一样去观察和分析棋局B.像人一样去观察和分析棋局已经被它“学会” 了，而且能做得更好C.像人一样能做得更好，它已经“学会” 了去观察和分析棋局D.它已经“学会” 了像人一样去观察和分析棋局，而且能做得更好.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（卷帙浩繁A.丰富多彩璀璨夺目蜚声中外B.儒家“孝”伦理中，“得”是伦理观念下的生活世界，直接指向现实社会生活。C. “孝”
5、源于对父母的真实情感，不能有外在的功利目的，这是儒家伦理所推崇的。D. “德”与“得”之间的相互转化，实际上都是儒家“孝”伦理的现实外化过程。2 .下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章采用对比、举例、比喻等方法，论证了儒家“孝”伦理的逻辑运行路径。B.文帝从三个方面充分论证了儒家“孝”伦理中“德”与“得”的相互映射关系。C.文章从人性的角度论证“孝”的本质，论证视角较为独特，将论证推向了深处。D.文章以孝德在现实生活中的得失问题为前提，论证了推行“孝”伦理的必要性。3 .根据原文内容，下列说法正确的一项是A.道德的完满要求我们学会用不偏离伦理的方式去获得现实生活中的正当利益。B.
6、“得”是“孝”伦理逻辑运行的终极目的，但必须运用合“德”的方式去“得”。C.舜不为“得”而行孝德，但客观上却能“得”，可见“德”必然有“得”的报答。D.要真正落实儒家“孝”伦理，就要注重“得”，更要强化“德”，二者缺一不可。10、阅读材料，完成各题。盖今世之所谓文者难言矣。未始为古人之学，而苟得一二妄庸人为之巨子争附和之，以诋排前人。韩文公云：“李 杜文章在，光焰万丈长。不知群儿愚，那用故谤伤！批蜉撼大树，可笑不自量！”又茎至于困兀度名案其力是必迫教壬 氢之上面与之趣顽而世直以妣蜉撼之可悲也无乃一二妄庸人为之巨子以倡道之欤？（归有光项思尧文集序）.用斜线“/”给文言文中的画线部分断句。（限4处
7、）1 .归有光，世称震川先生，明代（流派）代表作家。文中“韩文公”指（人名）。2 .根据材料概括作者观点。11、阅读下面的文言文，完成小题。陆康字季宁，吴郡吴人也。康少仕郡，以义烈称。刺史或旻举为茂才，除高成令。县在边垂，令户一人具弓弩以 备不虞，不得行来。长更新到，辄发民塔修个牛。康至，皆罢遣，百姓大悦。以恩信为治，寇盗亦息，州郡表上其状。 时，灵帝欲铸铜人，而国用不足，乃诏调民田，亩效十钱。而比水旱伤稼，百姓贫苦。康上疏谏曰：“臣闻先王治世, 贵在爱民。省徭轻赋，以宁天下，除烦就约，以崇简易，故万姓从化，灵物应德。末世衰主，穷奢极侈，造作无端， 以从苟欲，故等片吁嗟，阴阳感动。陛下圣德承天
8、，当隆盛化，而卒被诏书，亩效田钱，铸作铜人，伏读惆怅，悼心 失图。夫十一而税周谓之彻彻者通也言其法度可通万世而行也故曾宣税亩而壕灾自生哀公增赋而孔子非之。岂有聚夺 民物，以营无用之铜人；捐舍圣戒，自蹈亡王之法哉！传曰：君举必书，书而不法，后世何述焉？陛下宜留神省 察，改敝从善，以塞兆民怨恨之望。”书奏，内幸因此谓康援引亡国，以馨圣明，大不敬，火车征诣廷尉。侍御史刘 岱典考其事，岱为表陈解释，免归田里。复征拜议郎。会庐江贼黄穰等与江夏蛮连结十余万人，攻没四县，拜康庐江 太守。康申明赏罚，击破穰等，余党悉降。帝嘉其功，拜康孙尚为郎中。献帝阳仔，天下大乱，康蒙险遣孝廉计吏奉 贡朝廷，承干策劳，加忠义
9、将军，秩中二千石。时袁术屯兵寿春，部曲饥饿，遣使求委榆兵甲。康以其叛逆，闭门不 通，内修战备，将以御之。术大怒，遣其将孙策攻康，围城数重。康固守，吏士有先受休假者，皆遍伏还赴，暮夜缘 城而入。受敌二年，城陷。月余，发病卒，年七十。（节选自后汉书陆康传）1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A,夫十一而税周/谓之彻/彻者通也/言其法度可通万世而行也故/鲁宣税亩/而螺灾自生/哀公增赋/而孔子非之B.夫十一而税/周谓之彻/彻者通也/言其法度可通万世而行也/故鲁宜税亩/而螺灾自生/哀公增赋/而孔子非之C.夫十一而税/周谓之彻/彻者通也/言其法度可通万世而行也故/鲁宣税亩/而嫁灾自生/哀公增赋/
10、而孔子非之D.夫十一而税周/谓之彻/彻者通也/言其法度可通万世而行也/故鲁宣税亩/而煤灾自生哀/公增赋/而孔子非之2 .下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.城郭，城是内城的墙，郭是外城的墙。城郭又称为“城池（指城墙和护城河）”，在古诗文中也泛指城邑、城市。B.黎民，泛指平民百姓。如孟子梁惠王上：“黎民不饥不寒。”类似的称呼还有黎元、黎庶、黎氓、黎旷、黎首等。 C.即位，古代只用作新皇帝登基。通过“禅让、改朝换代，或者皇帝驾崩后，皇族中的继承人登基都称为“即位。 D.诏书，皇帝颁发的命令。秦始皇统一全国后，改命为制，令为诏，此后诏书便成为皇帝布告臣民的专用文书。3 .下列对原文
11、有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.陆康恩信治民，深得好评。他来到边陲高成县，废弃旧制，免除百姓修缮城郭的劳役，高成县从而太平无事了。B.陆康敢于直谏，为民请命。汉灵帝想铸造铜人，下诏增加收取田税，他上疏劝戒皇上，不要重蹈亡主的覆辙。C.陆康赏罚分明，抗贼有方。庐江贼黄穰等人聚众十多万人，猖獗一时，他率众彻底击溃贼人，受到皇帝嘉奖。D.陆康忠于朝廷，以身许国。献帝即位，天下大乱，陆康冒着危险奉贡朝廷；他坚守城池，抵御孙策，为国尽忠。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）书奏，内幸因此谱康援引亡国，以譬圣明，大不敬，槛车征诣廷尉。（2）康固守，吏士有先受休假者，皆遁伏还赴，暮夜缘城而
12、入。12、阅读下面的材料，根据要求写作。引言：新型铝状病毒席卷全球，给人类带来了灾难、敲响了警钟，也带来了故事。材料一近日，云南野生动物园“钓老虎”项目引发质疑。网传视频中，游客站在护栏外，用长竹竿一端挂肉投喂 老虎。而工作人员称，钓台有3米高，老虎不能跳进人群，十多年来未有游客被拽下。园方发布通告称，开展部分野 生动物互动项目，旨在发挥动物园的科普教育意义，丰富游客对野生动物的了解，未来将更好更科学地进行野生动物 展示和保护工作。材料二 广东省人大表决通过修订广东省野生动物保护管理条例，条例明确禁食所有人工繁育饲界陆生野生动 物。条例自2020年5月1日起施行。条例扩大了野生动物保护管理范围
13、，将重点保护野生动物以外的其他陆生野生动 物也纳入管理范围。材料三 过去二三十年里，“垮掉的一代”的帽子，先后被安到中国80后、90后和00后的头上。而在过去两个 多月里，在疫情防控中，在包括武汉在内的全国各地，我们都看到了 “永不弯曲的青年脊梁”。一位外国学者这样评 价这代中国青年：他们不是什么“小皇帝”，“或许我们对这一代人知之甚少，才没有真正看到这一代年轻人身上与 生俱来的中国精神。”他们是“新一代的青年”。（4月7日中国青年报）材料四2020年2月9日，一名日本女孩身穿中国旗袍，怀抱捐款箱从早到晚拼命向路人深深鞠躬，号召日本民 众为武汉捐款。在女孩身后，展台上摆满了日本产的樱花蜂寰，每
14、当有人捐款，就可以得到一瓶蜂亥和一本中国纪 行杂志。筹集的全部资金将通过中国驻日大使馆发布的渠道捐赠，用来支援武汉人民抗击“新冤肺炎”。值得一提 的是，该展台还贴出一行醒目的标语：“山川异域、日月同天；岂日无衣、与子同裳；加油武汉，加油中国”。作为高三学生的你，正在紧张地备考，憧憬着未来请你从下列任务中任选一个，根据要求完成写作。请你为生命时报的“动物专区”栏目写一篇关于“钓老虎”事件的时评。以“新一代的青年”的身份，给10年前疫情期间参加这次考试的你写一封信。请你为国际中文周刊写一篇号召全球构建“卫生命运共同体”的倡议书。要求：结合有关材料，自选角度，确定立意，自拟标题；切合身份，贴合情境；
15、符合文体特征；不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案1、1. CD2. A【解析】1.本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干 部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。“一个惊人的事实被展示了：简洁的规则和黑白两色的棋 子，可以演绎出极为丰富的变化”，这句话有两处语病，一是结构混乱，从前面来看，“运用当年简陋的计算工具” 的主语应是“他”，句意还没有表达完整，而“一个惊人的事实被展示了”就另起话头，主语换成“事实”，这属于 结构混乱中的中途易辙；二是语序不当，“简洁的规则和黑白两色的棋子”应为“黑白
16、两色的棋子和简洁的规则”。 A项，结构混乱，从前面来看，“运用当年简陋的计算工具”的主语应是“他”，句意还没有表达完整，此处“两色 黑白的棋子和简洁的规则，可以演绎”就另起话头，主语换成“棋子和规则”。B项，结构混乱，从前面来看，“运用当年简陋的计算工具”的主语应是“他”，句意还没有表达完整，而“一个惊人的事实被展示了”就另起话头, 主语换成“事实”，这属于结构混乱中的中途易辙。D项，“简洁的规则和两色黑白的棋子”语序不当。故选C项。 2.本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中抽出一句话让考生进行 选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式
17、的对称性，明确前后内容的照应。本题中，前面说“棋 局惊人的可能性，意味着人工智能无法依靠穷举的方式来选择最优的落子方式“，后面应该也是围绕“人工智能”来 说，即用“它”来指代“人工智能”，B项，中途易辙，后一句主语是“它”而不是“像人一样去观察和分析棋局”， C项，与上文衔接不够连贯；A项，“它能做得更好”与上文“无法依靠穷举的方式来选择最优的落子方式”语意断 裂，不够连贯。故选D项。3.本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结 合语境辨析正误。“丰富多彩”，形容花样很多，内容丰富。“琳琅满目”，比喻各种美好的东西很多，多指书籍或 工
18、艺品。第一处，形容“非遗”内容之丰富，应使用“丰富多彩”。“璀璨夺目“，璀璨，形容珠玉等光彩鲜明，非 常绚丽。光辉灿烂耀人眼睛。“光辉灿烂”，色彩光亮耀眼。多比喻前程的远大或事业的伟大。第二处，文中指画作 颜色绚丽，应选“璀璨夺目”。“蜚声中外”，指扬名中外，享誉全球。“赫赫有名”，赫赫，显著盛大的样子。形 容声名非常显赫。第三处，文意重在表达针灸疗法扬名中外，影响很广，因此选“蜚声中外”。“卷帙浩繁”，卷帙, 书籍或书籍的篇章。形容书籍很多或一部书的部头很大。“汗牛塞屋”，搬运起来使牛累得流汗，放在家里塞满了屋 子。第四处，这里形容藏书很多。卷帙浩繁除了形容书籍多，还可以形容部头大，结合语境
19、应选“卷帙浩繁”。故选 A项。【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。 要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成 分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。 对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造 成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。此题属于语言表达连贯的语句复位题，既考查语言表达连贯的能力，也考查选用句式
20、的能力。语句复位题指根据所提 供的语境，选择与语境最相符、与上下文衔接最连贯的一句话。语句复位题一般是定位选句，大多采用选择题的形式。 做好语句复位题要从以下几个方面考察：话题是否统一。要注意陈述主体、陈述内容、叙述的角度要保持一致；前后 是否勾连。要关注形成句群或复句的各分句之间存在的顺承、因果、假设、并列等关系，做到思路清晰，层次合理； 事理是否相承。既要注意注意逻辑关系，如因果、条件、并列、递进、总分、先后、大小、多寡、快慢、轻重、难易、 表里等的思维顺序，又要注意符合生活的事理；意境是否协调。要注意画面、情调、风格的和谐统一。或阴沉凄凉， 或欢乐热烈，或简洁明快，或隐晦曲折等，文段中所
21、体现的情感意蕴，同其中的物象要高度契合统一；句式是否一致。 如句子的结构、关联词的搭配等，所选的句子要和语段信息前后照应，表意上形成一个完美的整体；音节是否和谐。 要考虑语句前后句子的字数、音节、句式、平仄等。对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二, 辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握 大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语 的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修
22、饰成分跟中心词之间是否存在 前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。2、1. CA2. B【解析】1 .本题考查衔接能力。做语言连贯题，既要注意行文内容前后一致，也要注意语意表达的前后勾连，还要注意结构的 前后照应，辨别文段的整体语脉和内在思想的连贯性。做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。本题要求选择“下 列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项“。做这种题要注意前后句的暗示与限制，前面的语境是“尽管发展旅游依然是当下传统村落最现实的保护与发展手段之 一”，这是一个让步转折句，所以后文应紧接表转折的关联词“但”之类的，从而排除BD两项；括号后面的句中有“更不能”，所以前面应是“不能”，与之呼应，
23、这样就排除了 A项。综合以上分析：故选C。2 .本题考查考生正确辨析和使用成语（词语、熟语）的能力。做此类题要从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、 感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用 类型。本题要求选择“依次填人文中横线处的词语，全都恰当的一项”。“形式”是指某物的样子和构造，区别于该物构成的材料该物构成的材料，即为事物的外形。有时也指办事的方法、 方式。“格局”，对局势、态势的理解和把握。即一个人对事物所处的位置（时间和空间）及未来的变化的认知程度。根据语境，是在新格局下对传统村落下进行功能定位，故选“格局”， 从而排除B
24、C两项。“议题”一般指会议讨论的题目；也多指需要慎重对待讨论的问题；“话题”指谈话的题目、谈 论的主题。结合语境，传统村落重新融入城乡发展，是今后的一个重要应选“议题” o从而排除D项。“招徒”，指 的是招揽，把对象招引到白己面前来；有时比喻招揽客人。“召唤”是用某种方式或方法把人们唤来，通常指口头呼 唤某人。根据语境，不能为了 “招揽”游人任意编造和添加与村落历史文化老关的“景点”，故“招徒”更合适。“推 陈出新”：指对旧的文化进行批判地继承，剔除其糟粕，吸取其精华，创造出新的文化。“革故鼎新”：指朝政变革 或改朝换代。现泛指除去旧的，建立新的。语境是我们要积极促进传统村落的国际传播，推动传
25、统村落申报世界遗产, 所以选“推陈出新”。综合以上分析：故选A。3 .本题考查辨析并修改病句能力。要做好这类题，应该熟记病句六大类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、 不合逻辑、结构混乱、表意不明。同时，要掌握一些常见病句类型的特殊标志。修改病句的时候，善于从语言层面、 语法层面、逻辑层面去思考。本题要求选择对“文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项”。首先要明白原文画横线的句子的病因是两个：一是搭配不当，应该是“完善设施”“加强宣传”；二，结构混乱，“使推广成为”错误，可去掉“推广”或“使”换成“把”。根据第一点我们可以排除AD两项；根据第二个病 因，可以排除C项。故选B。【点睛】
26、语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。 要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成 分搭配，验证其当否。对于结构混乱句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验 证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不 明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。3、1. CB2. B(1)时间久了，泽潞镇的李抱真听说他很有名气，用重金和财物招揽他，连续加封官职，让
27、他担任兵马使押衙。(2) 在这之前，有一位名叫刘圻的太常乐工流落到潞州，王虔休趁此机会让他谱了这首曲子进献给君王，现在的中和乐 就是根据这首曲子谱成的。【解析】.本题考查文言文断句能力。明辨句读，是阅读古文最基本的能力。平时，我们就重视文言文的诵读，目的就在于能 通过熟读培养文言文学习的语感。而文言文断句的基础在于对通篇文章的领会，因此诵读就显得尤为重要。碰到断句 题，不要急于答题，应当先诵读，力求有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力 分析难断处，遵循先易后难的原则。也可以使用排除法，先找出四个选项断句的不同处，一般有两处，然后再结合一 些技巧，比如语法知识、人
28、名地名、借助虚词、对称结构等，排除选项。本题句意为：朝廷知道后对王虔休的所作所为非常赞赏，让邕王担任昭义节度观察大使，授予王虔休潞州左司马的官 职，照旧仍然兼任御史大夫，担任留后一职，并赐给他虔休的名字。王虔休严明号令，勤勤恳恳地处理军政事务，军 队治理得很好。本句有很多古代官职升降的词语，如“以为、授、兼、掌”，还有很多官职名称，这些都可作为断句的标志。本 句中“朝廷”是“知”和“嘉”的主语，“之”是“嘉”的宾语，所以“朝廷知而嘉之”是一个完整的句子，中间不 能断开，排除B、D两项；“以邕王为昭义节度观察大使”中“以为”是固定结构，中间不能断开，排除A项。 故选C。1 .本题考查考生文化常识
29、的理解识记能力。解答此类试题时考生根据平时积累掌握的知识作出答案，文化常识的积累 有助于解读文言文，文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注 意准确积累。本题B项，“在古代是能够给朝廷和百姓都带来好处的官员“说法错误，裨将为副将，“裨”读音为pi,副、偏、小之意。 故选B。2 .此题考查考生筛选整合文中信息、把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。命题主要着眼于与主要人物相关的 事件、言行等。选项设计特点多是先概括人物某方面的品质、特点，再结合材料中的具体内容进行分析印证。解答此 类题要求考生在全面理解文言文的基础上，找到选项在文中的信息区域仔细比对
30、。选项设错，包括信息错位（具体事 件在时间、地点、人物、原因、方式的错误）、翻译错误、无中生有等多种情况。本题B项，“李抱真死后，元仲经欲自立为王”分析错误，根据原文“洎抱真卒，裨将元仲经等议立抱真子缄”可知不是 元仲经欲自立为王，而是要拥立李抱真的儿子李缄。故选B。3 .本题考查考生翻译句子的能力。要做好这类题，首先熟悉文言文常见的八种句式：省略句、判断句、宾语前置句、 定语后置句、状语后置句、主谓倒装句、被动句、固定句式；其次了解常见的词类活用现象、古今异义词语、通假字、 古代文化常识等。最后还要找好有助得分的关键词。本题第一句重点字词：闻，听说；厚，丰厚；招，招揽；授，授予官职；第二句重
31、点字词：先时，在这之前；因，趁机；令，让；起，自，从。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看是否有特殊句式，最后再确定关键字进行 翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对 古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略” 其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。参考译文王虔休，字君佐，汝州梁人。本名叫王延贵。小时候广泛阅读书籍，因为讲信义、重言诺，颇得乡邻尊敬仰慕, 尤其喜欢武功。大历年间，汝州刺史李深任用他，让他担任将领
32、。时间久了，泽潞节度使李抱真听说他很有名气，用 重金财物招揽他，多次提拔让他官至兵马使押衙。到了建中初年，李抱真率领兵马和其他将领一起攻打黄河以北地区， 在双岗、水寨营等地，王虔休多次打仗，被提拔为步兵都虞候，连续加职，担任御史中丞、御史大夫，赐予他实封百 户人家。等到李抱真死后，副将元仲经等人谋划拥立抱真的儿子李缄，一时军中大乱。王虔休义正言辞地对士兵们说:“军队，是国家的军队，汝州，是国家的国土。军中缺失将帅，应当等待朝廷任命，哪能自作主张，随意变乱法度闹 独立？ ”众人信服他说的话，因此最终避免了一场内乱。朝廷知道后对王虔休的所作所为非常赞赏，让邕王担任昭义 节度观察大使，授予王虔休潞州
33、左司马的官职，照旧仍然兼任御史大夫，担任留后一职，并蜴给他虔休的名字。王虔 休严明号令，勤勤恳恳地处理军政事务，军队治理得很好。两年后，升为潞州长史、昭义军节度、泽潞磁邢洛观察使 等职，不久加封检校工部尚书。贞元十五年去世，时年六十二岁。因为他的去世，朝廷停止朝会三天，追赠他为尚书 左仆射，拿布帛米粟等财物为他办理丧事。王虔休性情恭敬勤勉，俭省节约，所管辖州县的粮仓都存满了粮食，可以供士兵食用几年。也曾经撰写过诞圣 乐曲进献皇帝，给皇帝的奏疏上写道：我私下里认为陛下庆贺寿辰之际，没有更新的乐曲。我恰逢遇到了一位懂得音乐的人，与我谈论音乐的内容结构， 探求细微的深奥的知识，彻底推究其中的道理，我
34、就让他谱了一曲继天诞圣乐。这首音乐大都以宫为音调，表明五 音是为君王服务的；以土为德，让五运都凝聚其中。总共演奏二十五遍，效法二十四节气组成一年的道理。每演奏一 遍共有十六个节拍。可以让普天下的人们，听了以后马上忘掉肉的美味；可以让周边少数民族按照习俗，都在暖风中 演奏。和大唐一样无限美好，到任何时候都无比美妙。我怀着无比恳切忠诚的心情，斗胆冒着掉头的危险把这首曲子 献给您倾听。曲子的乐谱，请让我恭敬地连同奏章一起进献给您。在这之前，有一位名叫刘甜的太常乐工流落到潞州，王虔休趁此机会让他谱了这首曲子进献给君王，现在的中 和乐就是根据这首曲子谱成的。4、C【解析】本题考查理解常见文言实词在文中的
35、含义和用法的能力。解答此类题目时，应审题，明确选择的要求，如本题“下列 古今异义解释正确的一项”，这是针对古今异义设题。考生应结合词语的现代意思和句子的语境来分析是否是古今异 义词。A项，“且陛下春秋高，法令亡常”意思是“并且皇上年纪大了，法令随时变更”，“春秋”是指年纪。B项，“皆为陛下所成就”意思是“都是皇帝栽培提拔起来的”，“成就”是动词，意思是“栽培、提拔”。D项，“视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书”意思是“在河间相位上任职三年，给朝廷上书，请求辞职回家，朝廷任 命他为尚书”，“乞骸骨”，请求赐还自己的身体，回家乡去。故选C。5、1. D2.本诗的语言风格是委婉含蓄的，刘禹锡在这首酬答诗
36、中没有直接夸赞元郎中勤勉，而是通过百姓安乐、政令推行、 环境描摹等内容委婉表达；诗的尾联化用屈原的诗句含蓄的表达了对友人的思念之情。【解析】1.本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客 观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的 要求，如本题的题干要求选出“下列对本诗的赏析，不正确的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗 句，再对照选项一一确认，得出答案。D项，“颈联揭示了元郎中在朝时办公环境十分优越，如今所处环境条件艰苦”错误，颈联是诗人想象的元郎中在澧 州所处的环
37、境，而非对过去的追忆。故选D。2.本题考查学生鉴赏品味诗歌语言的能力。解答此题，首先要明确设题的具体方向，如本题是考查诗歌的语言风格， 且题干中给出两种特点，即“委婉含蓄” “朴素自然”，这就意味着考生可以从这两种里选出一种，然后理解其意思, 再结合诗歌进行判断。所谓“委婉含蓄”是不直言其事，故意把话说得含蓄、婉转一些；所谓“朴素自然”，质朴， 无文饰。就本诗来看，这是刘禹锡写给元郎中的酬答之作，诗歌首联说元郎中新受鱼书前往澧州，颔联说元郎中“朝 驱旌旅行时令”，可见澧州之人深受其惠而获安，这些内容没有直接点明元郎中的勤勉能干，而是借助百姓安乐间接 体现，可见含蓄委婉；尾联“宁知楚客思公子，北
38、望长吟澧有兰”中化用屈原的诗句，借以表达自己对元郎中的思念 之情，表情达意可谓委婉含蓄，故考生可以从委婉含蓄角度分析本诗的语言风格。6、金就砺则利 夕揽洲之宿莽 泠然善也 别有幽愁暗恨生 拄杖无时夜叩门 玉盘珍羞直万钱 既往 不咎 俯冯夷之幽宫【解析】本题考查默写识记的能力。要求考生课下多读名篇，提高自己的语文素养。解答此类试题时，如果是情境默写，一定 仔细斟酌提示语；默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字词：砺，揽，泠, 幽，羞，咎。7、1. B. C2 .政府重视立法，严格执法；社区积极参与，重视指导；学校重视宣传，开设课程；民众自觉进行垃圾分类。【解析】
39、.本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答这类题目首先要速读题干，明确对象及要求。解答时要整体理解文 章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句， 联系上下文体会。本题选“依据前三则材料，下列理解和分析不正确的一项。B项中说目前我国城市“已基本实现无害化理解有误。材料三中说“垃圾生命周期管理的策略依次为减量化、资源化、无害化，尤以减量化为优 先” “生活垃圾处理要坚持大力推进资源化，尽可能回收资源和能量”“最终无法资源化的生活垃圾要进行安全的填 埋处置，实现生活垃圾的无害化”，我国目前只是将大量的生活垃圾进行初步的“卫生填埋和焚烧”，
40、根据林恩的废 弃物综合管理理念还未实现生活垃圾无害化。故选B。1 .本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，如本题问的是“对材料相关内 容的概括和分析，不正确的一项“，然后再到文中找到选项对应的内容，进行比对分析。本题C项不正确，“日本人 认为资源使用不当是垃圾，垃圾利用恰当是资源”不能得出“不存在无法资源化的垃圾”的结论。而且材料三中 说“对于最终无法资源化的生活垃圾要进行安全的填埋处置，实现生活垃圾的无害化”，由此可知是存在无法资源化 的垃圾的。故选C。2 .本题考查筛选并整合概括文中信息的能力。解答此类题目首先要整体感知文章内容，然后根据题干要求锁定答题
41、区 间，梳理层次关系，再把握关键语句，具体辨别，从而抓住主要信息。作答时要具备一定的抽象分析和归纳概括能力。 本题要求“结合材料四，说说我国推行垃圾精细化管理还需在哪些方面加以改进”。根据题干提示可知答案涉及内容 在材料四中。材料四中二三自然段介绍了德国和日本的垃圾精细化管理举措，抓住关键句“德国累计出台与垃圾 管理相关的法律10余项、行政管理条例近5000条。德国实现了全覆盖和全方位垃圾管理。配有专门的环境警察, 每天，每周” 日本的垃圾分类环保教育从幼儿园开始日本每户家庭每个社区如果乱丢垃 圾，”进行概括，即可整理出答案。8、1. DA2. C【解析】1 .本题考查学生筛选文中信息的能力。
42、解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的 句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等。本 题中，D项，“不仅将为美丽中国建设提供现实可行的道路，而且将为全球生态文明建设提供中国智慧和中国方案” 错误，原文说的是“不仅为中国解决生态问题、推进美丽中国建设提供了现实可行的道路，而且为全球生态文明建设 和全球生态治理体系贡献了中国智慧，提供了中国方案”，将原文的己然时态改成了未然时态。故选D。汗牛塞屋卷帙浩繁汗牛塞屋B.琳琅满目璀璨夺目赫赫有名C.丰富多彩光辉灿烂赫赫有名D.琳琅满目光辉灿烂蜚声中外2、阅读下面的文字
43、，完成下面小题。传统村落是珍贵的农耕文明遗产。随着信息化、智能化时代的到来，让传统村落融入未来，在 下进行 功能定位，重新融入城乡发展，是今后的一个重要 o传统村落要在城乡融合背景下实现不断发展，这是对 传统村落最好的保护。值得注意的是，尽管发展旅游依然是当下传统村落最现实的保护与发展手段之一，（），更不 能为 游人任意编造和添加与村落历史文化老关的“景点”。面向未来，要依靠传统村落的智慧指引美丽乡 村建设，在风貌特色方面，利用适合新民居的创造和推广的方式进行形象易懂的指导，多采用传统的建造、生产、生 活的方式传承和延续传统村落。我们要 积极促进传统村落的国际传播，推动传统村落申报世界遗产，采
44、 取措施吸引国外游客，将传统村落推向世界，提升传统村落的旅游品质。我们要通过完善宣传、打通渠道、加强设施, 使传统村落推广成为世界旅游的目的地，让世界了解中国丰富多彩、数量庞大的农耕文化遗产，了解中国美丽鲜活的 传统村落。1 .下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A.但需要在品质提升、健康引导上下功夫，也需要追求经济利益的最大化B.不能不在品质提升、健康引导上下功夫，不能一味追求经济利益的最大化C.但仍需要在品质提升、健康引导上下功夫，不能一味追求经济利益的最大化D.不能一味追求经济利益的最大化，因为仍需要在品质提升、健康引导上下功夫.依次填人文中横线处的词语，全都恰当的一项是A.新格局
45、议题招徒推陈出新B.新形式议题召唤革故鼎新C.新形式话题召唤推陈出新D.新格局话题招徒推陈出新.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.我们要通过完善宣传、打通渠道、加强设施，使传统村落成为世界旅游的目的地B.我们要通过加强宣传、打通渠道、完善设施，把传统村落推广成为世界旅游的目的地C.我们要通过加强宣传、打通渠道、完善设施，使传统村落推广成为世界旅游的目的地D.我们要通过完善宣传、打通渠道、加强设施，传统村落推广成为世界旅游的目的地3、阅读下面的文言文，完成下面小题。王虔休，字君佐，汝州梁人也。本名延贵。少涉猎书籍，乡里间以信义畏慕之，尤好武艺。大历中，汝州刺史李 深用之为将。久之
46、，泽涔节度李抱真闻名，李以财帛招之，累授兵马使押衙。速中初,抱其统兵马与诸将征讨河北，.本题主要考查对原文论证的相关分析。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之 间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与 分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。本题中，A项，”是为了论证人是自然的有机组成部分的错误，引述马 克思的论述是为了论证自然的发展和人类的发展相互影响、相互制约、相互联系、不可分割。故选A。2 .本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容, 进行
47、比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。本题中，A项，颠倒因果关系；B项，“如果人人都能做到准确理解人与自然的关系，树立和谐共生观，就能真正解决人与自然、人与人之间的矛盾” 说法绝对，将原文的两重必要条件关系变成了充分条件关系和递进关系；D项，“得益于繁密的制度出合频度、严格的监管执法尺度和快速的环境质量改善”原因不全面，漏了原因中的“污 染治理力度”。故选C。【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照， 不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语
48、，命题者在设置选项时对原 句作了改装、重组，即主要采取了 “删”（删除原文的状语、定语、补语，改变原意）、“漏”（只强调问题的一个方 面，有意漏掉重要信息，断章取义）、“改”（改换词语，曲解文意）、“凑”（胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随 意组合信息）等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与 原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词（如“它” “其”等），比对它是否有 偷换概念之嫌；范围词（如“都” “所有”“人人”等），看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词（如“或许” “大概” “必定” “可能” “似乎” “已经”“将来”等），看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝 对等。9、1. DA2. C【解析】1 .本题考查的是对文本内容的理解和分析能力。解答此类试题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子, 最后进行辨析。题干问的是“下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是“，这是考查学生对文本内容的筛选 和概括。选项D, “实际上都是儒家孝伦理的现实外化过程”表述有误。结合第一段可知，由“德”