江西财经大学现代经济管理学院本科教学质量报告.docx

《江西财经大学现代经济管理学院本科教学质量报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江西财经大学现代经济管理学院本科教学质量报告.docx（24页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、江西财经大学现代经济管理学院本科教学质量报告（2017-2018 学年）二零一八年十二月项目专任教师外聘教师数量比例(%)数量比例(%)学士398. 48158. 98无学位91.96169. 5835岁及以下12627. 392313. 77年龄36-45 岁13629. 577544.9146-55 岁15333. 265331.7456岁及以上459. 78169. 58图2近两学年专任教师学位情况图3近两学年专任教师职称情况（-）本科主讲教师情况本学年高级职称教师承担的课程门数为空，占总课程门数的29. 49%；课程 门次数为筌，占开课总门次的22.06虬正高级职称教师承担的课程门数为

2、笠，占总课程门数的12.05%；课程门次 数为国，占开课总门次的7. 31%。其中教授职称教师承担的课程门数为丝，占 总课程门数的11.54%；课程门次数为维，占开课总门次的7. 13%。副高级职称教师承担的课程门数为上，占总课程门数的18. 97%；课程门次 数为塑，占开课总门次的14.76%。其中副教授职称教师承担的课程门数为区, 占总课程门数的16. 67%；课程门次数为丝，占开课总门次的12.88%。注：以上统计包含外聘人员与离职人员。承担本科教学的具有教授职称的教师有 红人，以我校具有教授职称教师70 人计，主讲本科课程的教授比例为跄%。注：以上统计包含离职人员，只统计本校人员。数据

3、来源表1-6-1教职工基本信息，表6-3外聘教师基本信息，表1-6-4 附属医院师资情况，表5TT开课情况。图6近两学年教授为本科生上课情况本学年主讲本科专业核心课程的教授丝_人，占授课教授总人数比例的46. 15队高级职称教师承担的本科专业核心课程独门，占所开设本科专业核心 课程的比例为24. 04%o数据来源表3-3-1高层次人才，表5-1-1开课情况，表5-1-3专业核心课程情 况。【注】：1 .此表不统计网络授课。（三）教学经费投入情况2017年教学日常运行支出为904.21万元,本科实验经费支出为7. 07万元, 本科实习经费支出为7. 32万元。生均教学日常运行支出为977. 74

4、元,生均本科 实验经费为7. 64元,生均实习经费为7. 92元。近两年生均教学日常运行支出、 生均实验经费、生均实习经费详见图7。数据来源表2-9-2教育经费收支情况，表6-1学生数量基本情况。图7近两年生均教学日常运行支出、生均实验经费、生均实习经费）教学设施应用情况1 .教学用房根据2018年统计,学校总占地面积466, 691. 421,产权占地面积为466, 691.42m绿化用地面积为247, 346. 45武,学校总建筑面积为152, 131. 45近。学校现有教学行政用房面积（教学科研及辅助用房+行政办公用房）共128, 377nl2,其中教室面积51, 453nl实验室及实习

5、场所面积17, 581nl拥有学 生食堂面积为13,456. 67m2,学生宿舍面积为67, 263, 46m2,体育馆面积10, 365m2o 拥有运动场1个，面积达到33, 608. 5nI?0按全日制住校生8, 561算,生均学校占地面积为54.51 （武/生）,生均建筑 面积为17. 77 （m7生生均绿化面积为28. 89 （m：7生）,生均教学行政用房面积 为14. 88 （痛/生），生均实验、实习场所面积2. 05 （痛/生），生均宿舍面积7. 86 （痛/生），生均体育馆面积1.21 （痛/生）,生均运动场面积3. 96 （痛/生）。数据来源表2-1占地与建筑面积，表2-2教学

6、行政用房面积，2-10学生生活、 运动条件。表5各生均面积详细情况类别总面积（平方米）生均面积（平方米）占地面积466, 691.4254.51建筑面积152, 131.4517. 77绿化面积247, 346. 4528. 89教学行政用房面积128, 37714. 88实验、实习场所面积17, 5812.05宿舍面积67, 263. 467.86体育馆面积10, 3651. 21运动场面积33, 608. 53. 962 .教学科研仪器设备与教学实验室学校现有教学、科研仪器设备资产总值3, 369. 88万元,生均教学科研仪器 设备值0.39万元。当年新增教学科研仪器设备值亚至万元，新增值

7、达到教学 科研仪器设备总值的11.29%o本科教学实验仪器设备1, 627台（套），合计总值636.29万元,其中单价10 万元以上的实验仪器设备2台（套），总值以00万元,按本科在校生8, 561人计 算，本科生均实验仪器设密值743. 24元。数据来源表2-6固定资产，表2-7本科实验设备情况，表2-8实验教学示范中 心（虚拟仿真实验教学中心）。3 .图书馆及图书资源截至2017年底,学校拥有图书馆幺个，图书馆总面积达到21, 615nl2,阅览 室座位数2, 100个。图书馆拥有纸质图书853, 000册,当年新增43, 800册,生 均纸质图书99. 64册。图书馆还拥电子图书319,

8、 320册,数据库L个。迎二年 图书流通量达到38, 911本册,电子资源访问量15万人次。数据来源表2-2教学行政用房面积，表2-3-1图书馆，表2-3-2图书当年新增 情况。4 .信息资源学校校园网主干带宽达到20, 480Mbps。校园网出口带宽20, 480Mbps。网络 接入信息点数量9 235个。电子邮件系统用户数 2个。管理信息系统数据总量 32GBo信息化工作人员11人。数据来源表2-5校园网。三、教学建设与改革(-)专业建设学院按照“做强做大”、质量立院的工作思路，不断加强重点学科建设，努 力培育具有鲜明优势和特色的重点学科；加强本科专业建设，推进经济、管理类 为主，法、工、

9、文等学科的协调发展。逐步形成学科相互支撑，相互渗透、结构 合理、特色明显、整体水平较高的学科专业体系。学院是一所以经济、管理类学科为主，法、工、文等学科协调发展的本科院 校。在专业建设上，2017年申报了工程造价专业，学院重点扶植会计、金 融等专业的发展，给予经费重点支持。我校专业带头人总人数为坨人，其中具有高级职称的 坨人，所占比例为 55. 56%,获得博士学位的幺人，所占比例为1L 11%。以上数据来源：表4-2专业培养计划表。2017级本科培养方案中，各学科培养方案学分统计如下表6所示。表6全校各学科2017级培养方案本科专业培养方案学分统计表以上数据来源：表5-1专业基本情况，表4-

10、2专业培养计划表。学科必修课学 分比例选修课学 分比例实践教学 学分比例学科必修课学 分比例选修课学 分比例实践教学 学分比例哲学理 学经济学80.2111.0418. 33工 学72. 5013. 7513. 75法学75.6310. 6322. 50农学教 育 学医 学文学37. 8656. 3731.92管 理 学78. 088. 3415.69历史学艺术学75. 0018. 7518. 13（-）课程建设学院坚持把课程建设作为教学基本建设的重点来抓，以“三个课堂联动、三 类实践互促”为基础，形成了第一课堂重视基本理论和课程实验；第二课堂重视 专业实训和创业模拟；第三课堂重视综合实践和创

11、业体验的本科人才培养体系， 建立了 “通识课程+学科基础课程+专业主干课程课程+创业教育课程+实践 环节课程”的课程结构体系。我校已建设有坨门重点课程，慕课课程组门。2018年计划建设9门重点 课程。本学年，学校共开设本科生公共必修课、公共选修课、专业课共390门、2189 门次。近两学年班额统计情况详见表7o表7近两学年班额统计情况班额学年公共必修课（）公共选修课（）专业 课（）30人及以下本学年0. 1500. 79上学年0. 5301.9331-60 人本学年93.0797. 1695. 09上学年97.293.597.7161-90 人本学年6. 782.844. 12上学年1.583

12、.970. 2490人以上本学年000上学年0.72. 530. 12以上数据来源：表5-3-2本科教学信息化，表5TT开课情况，表5-1-2专业 课教学实施情况，表6-1教职工基本信息。【注】：1 .此表不统计网络授课。（三）教材建设学院非常重视教材的选用和管理，先后出台了江西财经大学现代经济管理 学院教材选用与管理办法、江西财经大学现代经济管理学院教材建设与管理实 施细则，工作中严格按照此方法执行，强调主干课程要优先选用教育部和省级 规划教材，教育部教学指导委员会推荐教材、获国家级奖项和省级奖项的教材、 同行公认公选的高质量教材。各门课程所用教材，由主讲教师按学院文件规定要 求提出，通过各

13、教研室和教学系填报、教务部审核，按照教材采购招标结果组织 征订。2018年有15门教材获得立项，2019年至2010年会陆续出版并投入使用。（四）实践教学.实验教学本学年本科生开设实验的专业课程共计23_n,其中独立设置的专业实验课 程区门。学院加大实验经费投入，不断建立健全各项实验管理规章制度，保障了 各类实验室的实验项目开发和实验室资源的充分利用。以上数据来源：表5-1-1开课情况，表5-1-4分专业（大类）专业实验课情况。学校有实验技术人员1人，具有高级职称2人，所占比例为二队具有硕士 及以上学位生人，所占比例为57.14虬以上数据素源：表5-1-1开课情况，表5-1-4分专业（大类）专

14、业实验课情况。1 .本科生毕业设计（论文）本学年共提供了项立选题供学生选做毕业设计（论文）。我校共有197名教 师参与了本科生毕业设计（论文）的指导工作，指导教师具有副高级以上职称的 人数比例约占29 95%,学校还聘请了 11位外聘教师担任指导老师。平均每位教 师指导学生人数为8. 83人。以上数据来源：表5-2-1分专业毕业综合训练情况，5-2-2分专业教师指导学 生毕业综合训练情况，表6-1教职工基本信息。2 .实习与教学实践基地学院重视实习实训育人功能，加大学生实习实训基地建设力度，积极引导各 系拓展校企之间、校际之间、学院与科研单位之间的合作，推进社会实践基地建 设，开发高质量的社会

15、实践项目。校外专业实践教学基地地域覆盖江西、广东、 江苏，浙江等多个省（市）。同时在院内，积极拓展实习实训基地。学校现有校外实习、实训基地超个，本学年共接纳学生幽人次。以上数据来源：表2-4校外实习、实训基地。（五）创新创业教育学校未开设创新创业学院，开展创业培训项目3项，开展创新创业讲座以 次。设立创新创业奖学金2万元。拥有创新创业教育专职教师2人，就业指导专职教师&人，创新创业教育兼 职导师晅人，组织教师创新创正专项培训幺场次，至今存幺人次参加了创新创 业专项培训。设立创新创业教育实践基地（平台）L个，其中创业孵化园L个开设创新创业教育课程生门，开设职址生涯规划及就业指导森程二门o本学年学

16、校共立项建设亩家级大学生创新创业训练项目2个（其.创业2个），省部级大学生创新创业训练项目殳个（其中创新L个，创业生个）。以上数据来源：表3-6创新创业教师情况，表5-1-5相关课程情况表，表5-4-1 创新创业教育情况，表5-4-2高校创新创业教育实践基地（平台），表6-6本科 生学习成效，表6-6-1学生参加大学生创新创业训练计划情况。（六）教学改革我校获国家级教学成果奖L项，省部级教学成果奖2项。（最近一届）本学年我校教师主持建设的国家级教学研究与改革项目2项，省部级教学研 究与改革项目工项，建设经费达3. 00万元,其中省部级3. 00万元。表10 2017车我校教师主持省级及以上本科

17、教学工程（质量工程）项目情况我校有拔尖人才培养计划L个，参与学生些人次。项目类型国家级项目数省级项目数总数33以上数据来源：表7-3-1教育教学研究与改革项目，表7-3-2教学成果奖，表7-3-3省级及以上本科教学工程项目情况，表5-3T人才培养模式创新实验项目。四、质量保障体系(-)校领导情况我校现有校领导2名。其中具有正高级职称2名，所占比例为22. 22%,具有 博士学位l名，所占每例为m。以上数据来源：表3-1校领导基本信息，表1-6-1教职工基本信息。(-)教学管理与服务校级教学管理人员11人，其中高级职称L人，所占比例为久坐姒硕士及以 上学位变人，所占比例为27.27%。院血学管理

18、人员1人，其中硕士及以上学位殳人，所占比例为71.43%。以上数据来源：表3-2相关管理人员基本信息，表1-6-1教职工基本信息，表 7T教学管理人员成果。(三)学生管理与服务学校有专职学生辅导员江人，其中本科生辅导员红人，按本科生数8, 561 计算，学生与本科生辅导员的比例为8561:21。学生辅导员中，具有研究生学历的人，所占比例为66. 67%,具有大学本科学历的工人，所占比例为33. 33%。学校酉密专职的心理咨询工作人员岂名，学生与心理咨询工作人员之比为8561:3。以上数据来源：表3-2相关管理人员基本信息，表1-6-1教职工基本信息。(四)质量监控学校有专职教学质量监控人员之人

19、。具有高级职称的工人，所占比例为100% 具有硕士及以上学位的L人，所占讪例为33. 33%。学生评教覆盖面为逛队 其中评价结果为良好以上的占处%。同行、督 导评教覆盖面为范%,其中评价结果为良好以上的占1QQ%。领导评教覆盖面为 97%,其中评价结果为良好及以上的占100虬如下图所示。学校概况江西财经大学现代经济管理学院地处江西省九江市,是财经院校, 举办者为地市教育部门,于2001年开办本科。学院有本科专业1L个, 其中L个为新办专业。招生批次为第二批次招生A,第二批次招生B, 第三批次招生A。学校全日制在校生8, 561人,折合在校生8, 561人。全校教职工 594人,其中专任教师46

20、0人。学校共有2个校区，其中L个为本 地校区。学校有党政单位17个，教学科研单位8个。在各地校友会数量幺个。与学校签署协议联合进行人才培养、科学研究、生产服务等活动的机构102个,行业机构和企业叫个，地方政府上个。以上数据来源：1T学校概况，表1-2校区地址，表1-5-1专业基本情况, 表1-6-1教职工基本信息，表1-8-2科研基地，表3-1-1高层次人才，表4-1-1 学科建设，表6-1学生数量基本情况【注：1.折合在校生数=普通本、专科（高职）生数+全日制硕士生数义1.5 + 全日制博士生数X2+留学生数义3 +预科生数+进修生数十成人脱产班学生数 十夜大（业余）学生数X0.3+函授生数

21、（）. 1 （不含自考生）。2.全日制在校生数=普通本、专科（高职）生数+全日制硕士生数+全日制博士生 数+留学生数+预科生数十成人脱产班学生数十进修生数。图8本学年评教情况以上数据来源：表3-2相关管理人员基本信息，表1-6-1教职工基本信息，表 7-2教学质量评估统计表。五、学生学习效果（-）毕业情况2018届共有本科毕业生1, 864人,实际毕业人数1, 843人,毕业率为98. 87%, 学位授予率为98. 86%。数据来源表6-5-2应届本科毕业生分专业毕业就业情况。（-）就业情况截至2018年8月31日,学校应届本科毕业生总体就业率达纪始机 毕业生最主要的毕业去向是企业，占80.

22、83%。升学161人,占8. 74%,其中出国 （境）留学匿人，占1.96%。学院经济学系、会计学系、外语系就业率达到90%以上，其中会计学ACA班 就业率为100%,会计学1班、金融学3班、国际经济与贸易3班等20个班就业 率超过90%o学院毕业生行业流向中，主要偏向金融服务业、商务服务业、互联网信息服 务业和能源环保业等。从事的行业与毕业生专业有一定关联性。以上数据来源：表6-5-1应届本科毕业生就业情况，表6-5-2应届本科毕业生 分专业毕业就业情况。（三）转专业与辅修（双学位）情况本学年，转专业学生155名,占全日制在校本科生数比例为工_迎%。辅修的 学生888名,占全日制在校本科生数

23、比例为 31虬 获得双学位学生311名, 占全日制在校本科生数比例为3. 63%o以上数据来源：表6-2-1本科生转专业情况，表6-2-2本科生辅修、双学位情 况。六、特色发展学院在本科教育教学工作中的特色和经验表现在以下几个方面：一一在学科专业建设上，科学合理定位，彰显财经特色。设立了以会计学、 会计学（注册会计师专门化）、财务管理、市场营销、人力资源管理、物流管理、 旅游管理、工程造价、国际经济与贸易、金融学、电子商务、信息管理与信息系 统、计算机科学与技术、法学、商务英语、新闻学、产品设计等18个专业方向, 形成了以经济管理类学科为主，法、工、文等学科协调发展的学科专业体系。一一在人才培

24、养模式上，遵循高等教育规律，主动适应社会需求，构建“通 识课+学科基础课+专业主干课+选修课+实践环节课的课程模块；积极推进因材 施教，形成分类培养，实施“三阶段培养和“三途径发展的三三制人才培养模 式，采用“三个课堂联动，三类实践互促的教育方式。在大类培养阶段（1.5年），修读以通识模块为主的课程；专业培养阶段（1.5 年），修读学科基础课与专业主干课；多元培养阶段（1年），学生通过类别选择, 分别学习考研、考公务员和就业创业等相应课程。如针对毕业班学生，为考研和 出国留学的学生开设考研英语和数学课程；为考公务员的学生开设行政职业能力 测试和申论写作课程；为到企业就业的学生开设创业概论等系列

25、课程，努力实现 教学计划与就业市场的对接，较好地满足了学生的需求。一一在教学管理上，建立和完善教育教学质量监控机制。实行院领导、教学 系部及教学督导组人员听课制度；执行教学工作检查制度，实行学生评教、同行 评议等办法对教师教学情况进行考核；坚持每周一次的学习委员会议制度；建立 起教授指导帮带学院年青教师的教学导师制，并定期开展教学观摩和教学研究活 动；对全体教师进行现代教育技术应用的培训，推广多媒体教学、网络教学等现 代化辅助教学手段，利用慕课进一步增强教学效果，促进教学方式多元化。七、存在问题及改进计划（-）加强深化人才培养模式改革按照“降总量、调结构，强基础、重实践的原则，修订学院人才培养

26、方案，完 善”三个课堂联动、三类实践互促”的人才培养机制。推行启发式、探究式、项目 式、访谈式、案例式、参与式等教学改革。（-）继续推进并优化师资队伍建设围绕人才培养目标，在师资队伍建设上，加大引进优秀教师的力度，要重 点引进和培育学科带头人、骨干教师和双师型高层次人才，努力打造一支师德 高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的师资队伍。完善青年教师的培养机制， 提高教师的实践能力和教学水平。（三）进一步加强专业内涵建设结合专业评估及指标，我院拟进一步加强专业内涵建设，提高教学质量。我 院将在院董事会的积极领导下，以专业学科教学质量评估为契机,按照教育部关 于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量

27、的若干意见和省教育厅的要求， 继续以评促建，以评促改，为把我院建成培养应用技术型人才的高质量、有特色 和国内知名学府而努力奋斗！附件本科教学质量报告支撑数据1 .本科生占全日制在校生总数的比例12缈2 .教师数量及结构3.专业设置情况项目专任教师外聘教师数量比例(%)数量比例(%)总计460/167/职称结构正高级69152213. 17其中教授69152112. 57副高级13128.483420. 36其中副教授12928.043420. 36中级15533. 77142. 51其中讲师15533. 77142.51初级9119. 781911.38其中助教9119. 781911.38未

28、评级143.042112. 57最高学位结构博士10923.74728. 14硕士30365.878953. 29学士398. 48158. 98无学位91.96169. 58年龄结构35岁及以下12627. 392313. 7736-45 岁13629. 577544.9146-55 岁15333. 265331. 7456岁及以上459. 78169. 584.生师比15. 75本科专业总数当年本科招生专业总数新专业名单当年停招专业名单1717工程造价5 .生均教学科研仪器设备值（元）3936.31.当年新增教学科研仪器设备值（万元）341. 796 .生均图书（册）99.生.电子图书（册

29、）3193207 .生均教学行政用房（平方米）14. 88,生均实验室面积（平方米）205.生均本科教学日常运行支出（元）977. 748 .本科专项教学经费（自然年度内学校立项用于本科教学改革和建设的专项经 费总额）（万元）964. 27.生均本科实验经费（自然年度内学校用于实验教学运行、维护经费生均值） （元）7. 649 .生均本科实习经费（自然年度内用于本科培养方案内的实习环节支出经费生 均值）（元）L_92.全校开设课程总门数刎注：学年度内实际开设的本科培养计划内课程总数，跨学期讲授的同一门课程计 一门.主讲本科课程的教授占教授总数的比例（不含讲座）30%10 .教授讲授本科课程占课

30、程总门次数的比例乙期.应届本科生毕业率98. 87%11 .应届本科毕业生学位授予率如邺.应届本科毕业生初次就业率88. 61%12 .体质测试达标率91%.学生学习满意度（调查方法与结果）13 .用人单位对毕业生满意度（调查方法与结果）.其它与本科教学质量相关数据说明本报告的撰写是根据国教督办201675号文件中关于普通高校编制本科教学质量报告基本要求，现有数据资料是基于全国高 校本科教学基本状态数据库，数据统计的时间也与全国高校本科 教学基本状态数据库数据采集时间要求一致。目录一、本科教育基本情况3（一）人才培养目标3（二）学科专业设置情况3（三）在校生规模3（四）本科生生源质量4二、师资

31、与教学条件7（一）师资队伍7（二）本科主讲教师情况9（三）教学经费投入情况11（四）教学设施应用情况111 .教学用房11.教学科研仪器设备与教学实验室122 .图书馆及图书资源12.信息资源123 、教学建设与改革13（-）专业建设13（二）课程建设14（三）教材建设14（四）实践教学15.实验教学151 .本科生毕业设计（论文） 15实习与教学实践基地15（五）创新创业教育15（六）教学改革16四、质量保障体系17（一）校领导情况17（二）教学管理与服务17（三）学生管理与服务17（四）质量监控17五、学生学习效果19（-）毕业情况19（二）就业情况19（三）转专业与辅修（双学位）情况19

32、六、特色发展19七、存在问题及改进计划20（-）加强深化人才培养模式改革20（二）继续推进并优化师资队伍建设20（三）进一步加强专业内涵建设21附件22本科教学质量报告支撑数据22一、本科教育基本情况（-）人才培养目标根据国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）、教育部关 于全面提高高等教育质量的若干意见（教高20124号）、关于地方本科高校 转型发展的指导意见（征求意见稿）等文件精神，按照学院建设“全国知名、 特色鲜明的高水平财经类职业本科院校”的发展目标定位，学院在着力深化教育 教学改革，完善人才培养模式，优化课程体系，强化实践教学的基础上，培养具 有“信敏廉毅”素质的应用

33、技术型人才。学校的定位与发展目标是定位：财经类独立学院 发展目标：全国知名特色 鲜明的高水平财经类独立学院数据来源表-9定位与发展目标。（-）学科专业设置情况学校本科专业总数达1L个，涵盖立个学科门类，目前本科专业布局结构为: 工学专业1个占5.88%、文学专业2个占11. 76%、法学专业1个占5.88%、经济 学专业3个占17.65%、管理学专业9个占52. 94%、艺术学专业1个占588%。 数据来源表1-5T专业基本情况。（三）在校生规模2017-2018学年本科在校生8, 561人（一年级2, 308人,二年级2, 442人,三年级1,943人,四年级1,840人,其他28人）。学院

34、在校生以管理学、经济学专业为主体，管理学和经济学专业的在校生人 数占学校学生总人数的81. 62%,其中管理学专业人数5207人，占在校生人数的 61.65%；经济学专业人数1743人，占在校生人数的20.47%。另外，文学类专业 人数640人，占在校生人数的7. 52%；法学专业人数363人，占在校生人数的 4. 26%；工学类专业人数266人，占在校生人数的3. 12%；艺术类专业人数296 人,占在校生人数的3.16虬数据来源表1-7本科生基本情况，表6-1学生数量基本情况各类在校生的人数情况如表1所示（按时点统计）。表1各类学生人数一览表数据来源表6-1学生数量基本情况。普通本 科生数

35、普通高 职（含 专科） 生数硕士研究 生数博士研究 生数留 学 生 数普通 预科 生数进 修 生 数成人 脱产 学生 数夜大（业 余）学生数函 授 学 生 数网 络 学 生 数自考 学生数全 日 制非 全 日 制全 日 制非 全 日 制8, 5610000000000000（四）本科生生源质量2018年,学校计划招生2, 654人,实际录取考生2, 654人,实际报到2, 497 人。实际录取率为项%,实际报到率为94. 08虬 自主招生Q人，招收特长生Q 人,招收本省学生1, 781人。学校面向全国坦个省招生，其中理科招生省份组个，文科招生省份组个。生源情况详见下表。表2生源情况省份批次录取

36、数批次最低控制线 （分）当年录取平均分与批次最低控制 线的差值（分）文 科理科不分 文理文 科理科不分 文理文科理科不分文理北京市第二批次 招生A1104884320830安徽省第二批次 招生A121944864322813533381广东省第二批次 招生A364044433762806052148河北省第二批次11154441358066101327省份批次录取数批次最低控制线 （分）当年录取平均分与批次最低控制 线的差值（分）文 科理科不分 文理文 科理科不分 文理文科理科不分文理招生A江苏省第二批次 招生A463142812852251411199福建省第二批次 招生A303454463

37、782463650-246上海市第二批次 招生A0020004012浙江省第二批次 招生A00800049045江西省第二批次 招生A6351,046100496447290-272017甘肃省第三批次 招生A715038037005750广西壮族 自治区第二批次 招生A911040334506461贵州省第二批次 招生A1726047737903336海南省第二批次 招生B1621048748009563河南省第二批次 招生A137043637405670黑龙江省第三批次 招生A131702402230172150湖北省第二批次 招生A1216044137505141湖南省第三批次 招生A4

38、1105264500-4-14吉林省第三批次 招生A1114031628307987辽宁省第二批次 招生A1416046136804469内蒙古自 治区第二批次 招生A46039933602844宁夏回族 自治区第三批次 招生A57041835207270山东省第二批次 招生A172405054350-4580山西省第二批次 招生B202204764320-36-38省份批次录取数批次最低控制线 （分）当年录取平均分与批次最低控制 线的差值（分）文 科理科不分 文理文 科理科不分 文理文科理科不分文理陕西省第三批次 招生A460345332011386四川省第二批次 招生A8120492458

39、02530天津市第二批次 招生B182204364070-39云南省第二批次 招生A69049043002137重庆市第二批次 招生A610043442804135学校按照1L个专业进行招生。数据来源表1-5-1专业基本情况，表1-5-2专业大类情况表，表6-3-1近一届 本科生招生类别情况，表7本科生基本情况表，表6-3-3近一届本科生录取标 准及人数，表6-3-4近一届各专业（大类）招生报到情况。二、师资与教学条件(-)师资队伍学校现有专任教师460人、外聘教师167人,折合教师总数为543.5人,外 聘教师与专任教师人数之比为0.36:1。按折合学生数8, 561计算,生师比为15. 7

40、5。专任教师中，具有高级职称的专任教师200人,占专任教师的比例为43, 48%； 具有研究生学位(硕士和博士)的专任教师具2人,占专任教师的比例为89. 57%o近两学年教师总数详见表3。表3近两学年教师总数专任教师数外聘教师数折合教师总数生师比本学年460167543.515. 75上学年46015253616. 03注：生师比二折合在校生数/折合教师总数(折合教师总数二专任教师数+外聘教师 数X0. 5+直属医院具有医师职称的医生人数X0. 15+非直属附属医院人员X0. 5 X0. 15)教师队伍职称、学位、年龄的结构详见表4。表4教师队伍职称、学位、年龄结构项目专任教师外聘教师数量比例(%)数量比例(%)总计460/167/职称止高级69152213. 17其中教授69152112. 57副高级13128.483420. 36其中副教授12928. 043420. 36中级15533.77142.51其中讲师15533.77142.51初级9119. 781911.38其中助教9119. 781911.38未评级143. 042112. 57最高学位博士10923.74728. 14硕士30365. 878953. 29