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1、五年制高等职业教育医学影像技术专业人才培养方案(2020 级)专业名称及代码医学影像技术（620403 ） 二、入学要求初中阶段教育应届毕业生 三、修业年限5年（五年一贯制） 四、职业面向（表1）表1 ,高职医学影像技术专业毕W牛职业面向所属专业大 类（代码）所属专业 类（代码）对应行业 （代码）主要职业 类别主要岗位群或技术领 域举例职业资格证书和职业技能等 级证书医疗卫生大医学技术卫生（84）X线技士影像科放射技术岗与专业相关的计算机和办公类（62）(6204)CT技士位、CT技术岗位、磁设备维修人员（中级）或甘MRH支土共振技术岗位、超声算机操作员（高级）或X超声技士技术岗位、介入技术射
2、线机电气组装调试工（预备介入技士岗位，医疗器械公司技师）职业资格证书等。售后服务技术岗位五、培养目标与培养规格（-）培养目标本专业培养理想信念坚定、德育为先、劳动至上，德、智、体、美、劳全 面开展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识， 精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续开展的能力；掌握医学影像技 术专业基础理论、专业知识和专业技能，面向医学影像技术岗位职业群，能在 各级医院影像科（放射科、CT室、磁共振室）、超声科、设备科及医学影像设 备公司从事技术或管理工作，适应各级医院影像技术岗位第一线要求，满足影 像技术行业的产业转型升级（新型影像设备的投入使用）和医疗器
3、械企业技术 创新需要的开展型、复合型和创新型的技术技能人才。（二）培养规格本专业毕业生应具有良好职业道德、人文精神和责任意识，具有创新意识 和可持续开展能力；掌握医学影像技术专业基本知识和基本技能，能进行X线摄影、CT扫描、磁共振扫描、超声扫查，会对获得的医学影像进行后处理、进的求助方式，最终到达提升学生心理 健康素养的目的；(3)教师本身需要有较高的心理学素 养，科学设计教学，在课程实施中借 鉴心理团体辅导技术，表达对学生的 人文关爱，多方面提升教学有效性； (4)课程考核不应以理论知识考核为 主，需更多关注过程性考核，以及评 估学生真实心理素养的提升结果。够觉察、悦纳自己的情绪；了解人际关
4、系相关理论，掌握人际交往技能, 建立和谐人际关系、亲子关系，树立正确的恋爱 观、人生观；(6) 了解学习心理相关理论，提升学习兴趣和信 心，掌握学习方法，提高学习效能；(7) 了解职业心理相关理论，提升职业认同感， 勇于面对职业压力、职业倦怠等问题并掌握调节 方式。2 .专业(技能)课程(1 )专业群平台课程指面向专业群开设的通用课程，是为了学好群内专业课程所必需开设的 基础理论或实践课程，以必需、够用为度。学校根据高职高专医学影像技 术专业国家教学标准确定课程名称，设有8门，包括解剖与组织胚胎学、生理 学、病理学、放射物理与防护、影像电工学、影像电子学、临床医学概论、断 层影像解剖学。(2)
5、专业技能课程(含专业技能训练课程)包括医学影像技术核心岗位所需的专业方面的必修课程(包括集中实践课 程)，共14门。包括局部解剖学、X线检查技术、CT检查技术、磁共振检查 技术、超声诊断技术、介入诊疗技术、影像诊断学、影像设备学、岗位认知、 社会实践、教学实习及见习、影像技术技能综合实训L影像诊断技能综合实训、 顶岗实习(影像科、超声科、介入科等影像技术岗位，医疗器械公司技术服务 岗位)等。3 .选修课模块AZXAZX包括公共基础课选修和专业课选修。公共基础课选修包括人文科学、社科学及中国文化等课程；专业课选修包括专业群平台选修课程与专业拓展提升 课程，专业拓展选修为提高学生专业素质而设立的具
6、有专业特色、行业特点的 课程，主要包括专业技能类课程。4 .素质拓展模块以培养学生创新精神、创业意识和创业能力为目标。包括技能大赛、社会实践、社团活动等。（二）主要专业课程及内容要求1.主要专业课程五年一贯制高职医学影像技术专业主要专业课程有专业平台课程（见表4）,专业专项能力课程（见表5）。 表4专业平台课程序号课程（课时）课程目标及主要内容教学要求1解剖与组 织胚胎学 （153 ）1 .说出人体的组成、分部；描述重要器官 （心脏、肺脏、肝、胆、胰、脾、肾、输 尿管、膀胱、子宫、食管、胃、十二指肠、 结肠、直肠等）的位置、形态、结构;理 解人体是统一的有机整体的含义。2 .在标本、模型和活体
7、上准确触摸全身常 用的骨性标志、肌性标志、肌注部位，指 出主要的血管、神经的名称、位置；观察 识别重要器官的形态结构、体表定位、毗 邻关系；观察识别重要组织和器官的光镜 结构。3 .说出人体基本组织（上皮组织、结缔组 织、肌组织、神经组织）组成、结构特点。4 ,掌握一些与1|甸末影像技术有关的检查、 操作、定位方法和实验技能。5 .培养不畏艰苦的学习意志、严谨求实的 科学态度、团结协作的互助精神和保护标 本、实验仪器的良好品德；加强自身思想 和职业道德素质修养。1.在整个教学过程中要加强理论与实践 相结合，重视实践教学环节，重视学生实 验技能和动手能力、创新能力的培养。2,密切联系临床医学影像
8、，注重与后续课 程（影像技术学、影像诊断学、临床疾病 概要等）的联系，注重学生知识应用能力 的培养。3,坚持以学生为主体，采用启发式教学、 理实f化教学、情境教学等多种教学方 法，缴睁睁习题，据蠡殍效率。4 .充分应用信息化技术突出重点、突破难 点，引导学生自主学习，拓展学生学习的 时间和空间。5 .实施多元评价。不仅关注学习的结果， 还要关注学生在狭得知识、技能过程中所 作的的努力和参与度。6 .教材优先选用人民卫生出版社教材。2生理学 （51课 时）1 .掌握人体生理功能的基本理论和基本 知识，运用所学知识，解析正常人体生命 活动现象及其规律，特别是循环系统、泌 尿系统、消化系统、神经系统
9、生理特点。2 .认识止常人体功能活动的完整性以及 人体与环境的关系，认识人体功能与形 态、局部与整体之间的辨证关系，形成科 学的健康观、疾病观。3 .能用所获的基本技能止确进行一些基 本的实践及技能操作。4 .培养注重健康、珍爰生命、关爰病人 等良好的职业素质。1 .贯彻以人为本、理论联系实际和启发 性教学原那么，以学生为主体，采用有效教 学方法，激发学生学习积极性。2 .教学中充分运用信息技术，通过多媒 体整合、网络例蜉手段，提高教学效果。3 .注重与基础课程、后续课程的联系, 了解生理学新进展及新知识。4 .重视实践教学环节，加强实验技能培 训。能力培养贯穿教学全过程。5 .实施有效的学习
10、评价。通过提问、作 业、实验报告、课堂练习、理论考试、技 能考核等进行综合评价。6教材优先选用人民卫生出版社或江苏教育出版社出版教材。3病理学 （51课 时）1 . 了解人体病理基础的任务，正确认识 健康与疾病的关系。2 .掌握人体病理基础的基础知识和基本 技能。3 .能运用所学知识解释常见疾病病理变 化，揭示疾病发生开展的基本规律，判断 患者预后。4 .能正确进行一些病理基本实践及技能 操作1 .以学生为主体，教师为主导，采用启 发式教学、情境教学等多种教学方法,激 发学生学习积极性，能力培养贯穿教学全 过程。2 .教学中应充分考虑多媒体技术及信息 化手段的应用。3 .注重与前期及后续课程的
11、衔接。4 .实施有效的学习评价。通过提问、作 业、病例讨论、理论考试等进行评价。5 .教材优先选用人民卫生出版社或江苏 教育出版社出版教材。4影像电工 学（68课 时）1 .掌握基本电路的分析与计算方法，会 分析正弦交流电路、非正弦周期电流电 路；2 .熟悉磁路和继电器工作原理；3 . 了解电路暂态过程；4 .正确使用电工仪表，认识常用电工兀 器件。1 .本课程进行工程化教学，课程结束后， 配有一周教学实习，要求学生具有取得电 工上岗证能力。2 .教材优先国家规划教材或省荐规划教 材。5影像电子 学（68课 时）1 ,掌握半导体基本知识、数字逻辑电路 基础知识；掌握反响放大器电路、集成运 放电
12、路、正弦波振法电路的分析方法；2,熟悉电路工作状态，熟悉半导体存贮 器，脉冲信号发生器,A/D、D/A转换器 知识；3 . 了解采样/保持电路的分析方法。会使 用直流电源；会分析逻辑门电路、组合逻 辑电路、时序逻辑电路。1 .本课程进行工程化教学，教学结束以 后，配有两周教学实习时间,麴吸音机， 配件由学校提供，安装成功后作为奖品奖励 给学生，有条件的同学自购小型电视机元器 件进行安装实习，要求学生具有T殳焊接技 术和电路分析能力。2 .教材优先国家规划教材或省荐规划教 材。6放射物理 与防护 （51学 时）1 .掌握X线产生条件及X线与物质作用 机制;2 .熟悉辐射剂量概念及放射防护的原理
13、和方法，熟悉多种剂量仪的使用，熟悉放 射线对人体的损伤；1 .通过实践教学提高学生分析和解决问 题的能力。通过教学，要求学生掌握放射 线产生原理；2 .注重分析问题、沟通水平的培养。重 视理论与实践相结合；3 .加强职业素养的教育，提高学生关 爱、尊重病人的慎独的职业素养。4 .教材选用国家规划教材或省荐规划教 材。优先选用人民卫生出版社出版教材。7临床医学 概仑（102 课时）1 .说出临床常见病症的描述（发热、疼 痛、咳嗽与口亥疲、咯血、呼吸困难、发组、 心悸、恶心与呕吐、腹泻等）1.以人为本，充分发挥教师的主导地位和 学生的主体作用。以国家执业资格考试考 纲为标准，采用启发式、讨论式的灵
14、活、2 .说出问诊方法，熟悉问诊要点；3 .说出一般检查内容；4 .熟悉头部、颈部、胸部、腹部检查方 法5 .熟悉与医学影像技术检查、放射医学 治疗有关的药物知识，熟悉常见病的临床 表现、实验室检查及治疗原那么；6 .熟悉心血管系统、呼吸系统、消化系统、 泌尿系统、骨关节系统等系统常见病的临 床表现、实验室检查及治疗原那么。丰富、生动活泼的教学方法，充分调动学 生的学习积极性和主动性。2 .坚持理论联系实际，教学紧贴临床，采 取理论讲授、课堂讨论相结合，充分运用 信息技术、做到资源共享。3 .教材选用国家规划教材或省荐规划教 材。优先选用人民卫生出版社出版教材。8断层影像 解剖学（51学 时）
15、1 .掌握阅读X线影像方法，会使用阅片 灯及PACS系统阅读影像；2 .正确描述（说出）骨与关节、胸部、 腹部、骨盆及脊柱X线照片影像结构；3 .熟悉颅脑、胸部、腹部横断面影像结 构L以理实一体化教学方法为主，同时为了 启发学生思维，建议在教学过程中，穿插 解剖学课程的复习，特别是断面解剖部 分。建议采用任务驱动法。2.教材优先选用人民卫生出版社教材。表5专业专项能力课程课程 （课时）课程目标及主要内容教学要求1局部解剖学（51）1.说出人体腕关节、月快节、肩关节、 踝关节、膝关节、或关节内组成 2.在标本、模型说出人体六大关节的 骨性标志、肌性标志，指出主要结构的 名称、位置；观察识别肝脏、
16、胆囊、胰、 脾、胃等器官的毗邻关系；观察盆脏器 官的毗邻关系。3 .掌握一些与临床影像技术有关的检 查、操作、定位方法和实验技能。4培养不畏艰苦的学习意志、严谨求实 的科学态度、团结协作的互助精神和爱 护标本、实验仪器的良好品德；加强自 身思想和职业道德素质修养。1.密切联系II侪床医学影像，注重与后续知识 （影像技术、影像诊断、临床疾病概要等） 的联系，注重学生知识应用能力的培养。2. 坚持以学生为主体，米用启发式教学、理实 一体化教学、情境教学等多种教学方法，激 发学生的学习兴趣，提高教学效率。3,充分应用信息化技术突出重点、突破难 点，引导学生自主学习，拓展学生学习的时 间和空间。4 .
17、实施多元评价。不仅关注学习的结果，还 要关注学生在求得知识、技能过程中所作的 的努力和参与度。5 .教材选用国规省荐教材，优先选用人民卫 生出版社教材。2X线检查 技术 （68 学时）1 .掌握X线摄影成像原理，说出模 拟X线影像成像与数字X线影像成 像过程；2 .掌握X线几何投影原理，并说出几 何投影中相关概念（X线束、中心线、 斜射线、照射野）1 .以学生为主体，教师为主导，采用启发 式教学，激发学生学习积极性，能力培养贯 穿教学全过程。教学中引导学生以病人为中 心，模拟操作和实践见习中注意引导学生有 意识运用与病人沟通的技巧；2 .教学中应充分考虑多媒体技术及信息化3 .说出散射线形成原
18、因，并说出抑制 与消除散射线方法；4 .说出滤线栅工作原理，并说出滤线 栅结构及参数；5 .说出X线照片影像形成过程，并 说出描述X线照片影像的参数（密 度、比照度等）6 .掌握常规平片检查技术，掌握常用 造影检查中的操作方法及摄片要求；7 .会进行摄影后处理，熟悉洗片机及 激光相机基本结构；8 .能熟练操作X线摄影装置手段的应用。注重实践教学，提高学生学习 兴趣。开展情景教学；强化技能训练，注重 能力培养；拓宽和深化学生科学解决问题的 思维和思路；加强学生评判性思维能力、慎 独修养和团队合作精神。3 .根据教学内容科学使用多媒体设备。注 重与前期及后续课程的衔接。4 .实施有效的学习评价。通
19、过提问、作 业、实验报告、理论考试、技能考核等进行 综合评价。5 .教材选用国规省荐教材，优先选用人民卫 生出版社教材。3CT检查技 术支 （ 68 学时）1 .掌握CT成像原理，并说出与CT 成像相关的概念（矩阵、像素、密度分 辨率、空间分辨率等）2 .熟悉CT成像装置结构及各局部作 用；3 . 了解高压注射器使用方法；4 .会进行颅脑、胸部、腹部、盆腔CT 平扫及增弓舶描方法；会进行脊柱平扫 及溥层扫描方法。1 .以学生为主体，教师为主导，采用启发 式教学，激发学生学习积极性，能力培养贯 穿教学全过程。2 .教学中应充分考虑多媒体技术及信息化 手段的应用。3 .注重与前期及后续课程的衔接。
20、4 .注重实践教学，提局学生学习兴趣。5 .教材选用国规省荐教材，优先选用人民卫 生出版社教材。4磁共振检 查技术 （68学 时）1 .熟悉磁共振成像原理；2 .熟悉磁共振检查适应证及禁忌证；3 .熟悉磁共振检查前准备工作；4 .会进行颅脑、腹部、盆腔MR检查 方法；5 .能说出磁共振射撅序列特征。1 .以学生为主体，教师为主导，采用启发 式教学,激发学生学习积极性,能力培养贯 穿教学全过程。2 .教学中应充分考虑多媒体技术及信息化 手段的应用。3 .注重与前期及后续课程的衔接。4 .注重实践教学，提高学生学习兴趣。5 .教材选用国规省荐教材，优先选用人民卫 生出版社教材。5影像诊断学大 （
21、136 课时）1 .熟悉X线诊断、CT诊断、MRI诊 断等影像诊断技术基本原理和基本知 识，熟悉常见病的X线诊断影像诊断 的方法；2 . 了解常见病的CT诊断、MRI诊断 的方法，使学生具有对临床上的常见病 和多发病做出初步影像诊断的能力。1 .教学内容应渗透人文关怀，将尊重、关爱 病人的意识与各种操作有机结合，逐渐成为 一种职业习惯。2 .改善教与学的方法，教学中充分发挥教 师的主导作用和学生的主体作用，倡导基于 问题为基础的学习、研究性学习、有效学习 等，提高自主学习的能力、评判性思维能力、 分析解决问题的能力。3 .教材选用国规省荐教材，优先选用人民卫 生出版社教材。6影像设备 学（10
22、2课 时）1掌握医用X线成像设备的基本构 成；说出各主要局部的作用；2 熟练分析 F99-IBT、F99-1 CT 型X线机电路原理图；会正确操作 F99- I BT、F99-1 CT 型 X 线机； 3能说出影像增强器电视系统的组 成，并说出各局部作用;能说出景勿象增 强器工作原理；能说出逆变_L作原理； 能说出各代CT的特点；4会操作CT装置。说出磁共振装置 的参数及其评价；能操作磁共振装置。1 .任课教师必须定期或不定期的深入医院 和医疗器械公司，了解影像设备的开展;2 .实践教学应充分调动学生学习的主动性、 积极性，训练学生的综合能力；3根据教学内容科学合理使用多媒体、示 范教学仪器、
23、模型和设备；建立稳定的医 院和医疗器械公司实习基地，完成集中教学 实习任务。4 .教材选用国规省荐教材，优先选用人民卫 生出版社教材。7超声诊断（68 学时）1 .掌握超声成像原理；2 .熟悉超声扫查常用切面使用方法；3 .会进行腹部、盆腔脏器超声扫查方 法，了解甲状腺、乳腺、颈部血管超声 检查方法；1 .以学生为主体，教师为主导，采用启发 式教学，激发学生学习积极性，能力培养贯 穿教学全过程。2 .教学中应充分考虑多媒体技术及信息化 手段的应用。3 .注重与前期及后续课程的衔接。4 .注重实践教学，提局学生学习兴趣。5 .教材选用国规省荐教材，优先选用人民卫 生出版社教材。8介入诊疗 技术
24、（ 51 课时）1 .掌握介入放射设备基本原理及使用 方法；2 .熟悉介入常用器械规格参数；3 .熟悉血管内介入方法；4 . 了解非血管内介入方法。L本课程充分利用多媒体技术，充分调动学 生的学习积极性和主动性。2 .坚持理论联系实际，教学紧贴临床，采取 理论讲授、课堂讨论相结合，充分运用信息 技术、做到资源共享。3 .教材选用国规省荐教材，优先选用人民 卫生出版社教材。9影像质量 窗的34 课时）1 .掌握质量管理基本概念及影像质量 评价方法；2 .掌握影像设备应用质量检测方法；3 .熟悉影像设备日常维护保养要点；4 .会对X线影像、CT影像、MR影像 进行质量控制。1 .建议米用案例教学法
25、进行教学（医院课堂 进行理实一体化教学）2 .教材选用国规省荐教材，优先选用人民卫 生出版社或江苏凤凰教育出版社教材。10放射生物 学（34学 时）1 .熟悉细胞分裂方法；2 .熟悉放射线敏感器官及组织；3 . 了解放射损伤机理。1 .本课程充分利用多媒体技术，充分调动学 生的学习积极性和主动性。2 .坚持理论联系实际，教学紧贴临床，采取 理论讲授、课堂讨论相结合，充分运用信息 技术、做到资源共享。3 .教材选用国规省荐教材，优先选用人民卫 生出版社教材。11放射治疗 技术（34 学时）1 .熟悉介入放射治疗并发症及其处理 方法。2 . 了解1陶械射治疗模拟定位的方 法；了解常见肿瘤放射疗技术
26、；了解 放射治疗技术的新进展。1 .贯彻以人为本、理论联系实际和启发性 教学原那么。充分运用信息技术，网络等教学 手段，提高教学效果。教学过程中突出学生 能力的培养。2 .开展提问、作业、实训报告、病例讨论、 理论考试、技能考核等多元评价模式。3 .教材选用国规省荐教材，优先选用人民卫 生出版社教材。12心电图技 术（34学 时）1 .熟悉临床心电图基础知识；2 .熟悉正常心电图波形3 . 了解房室肥大心电图、冠状动脉供 血缺乏心电图、心肌梗死心电图、常见 心脏病心电图；4 .会进行心电图阅读。L本课程充分利用多媒体技术，充分调动学 生的学习积极性和主动性。2 .坚持理论联系实际，教学紧贴临床
27、，采取 理论讲授、课堂讨论相结合，充分运用信息 技术、做到资源共享。3 .教材选用国规省荐教材，优先选用人民卫 生出版社教材。13（34 学时）1 .熟悉核医学基础知识2 .熟悉核医学仪器分类3 .熟悉核医学放射性药物4 .熟悉体外标记免疫分析方法5 .熟悉神经系统、心血管系统、泌尿 系统、内分泌系统等系统核医学成像方 法6 . 了解核医学辐射防护1 .贯彻以人为本、理论联系实际和启发性 教学原那么。充分运用信息技术，网络等教学 手段，提高教学效果。教学过程中突出学生 能力的培养。2 .开展提问、作业、实训报告、病例讨论、 理论考试、技能考核等多元评价模式。3 .教材选用国规省荐教材，优先选用
28、人民卫 生出版社教材。2 .实践性教学环节主要包括实验、实训、见习、实习、毕业设计、社会实践等。实验、实训可以在校内实验室、校内与校外实训基地、附属医院或有关协作医院等开展成；教学见习、跟岗实习主要在二级及以上医院完成，见习、实习的科室主要 有影像科、超声科、设备科等；社区实践由学校组织，可以在医院、医疗器械 公司及其他校外场所开展完成。3 .选修课设置思想政治课限选课：包括地理、美育等。文化课限选课：包括计算机组装 与维护、职业素养与职业平安等。专业课限选课：专业群平台选修课程包括单 片机原理、市场营销学、科技论文写作、影像质量管理学、专转本英语、人际 沟通、科研设计与文献检索等。专业课任选
29、课程包括放射生物学、心电图技术、 专业英语、放射治疗技术、核医学、营养与健康、心理学、模块化课程等。4 .相关要求学校结合实际，开设平安教育、社会责任、绿色环保、管理等方面的选修 课程、拓展课程或专题讲座（活动），并将有关内容融入到专业课程教学中； 将创新创业教育融入到专业课程教学和有关实践性教学环节中；自主开设其他 特色课程；组织开展德育活动、志愿服务活动和其他实践活动。七、教学进程总体安排本人才培养方案深化课程改革，以应用为目的，以必需够用为度，加 强公共基础课程与专业课程的融合，强调公共基础课程为专业课程服务的理念,在德育课程中设有职业生涯与规划、职业道德与法律、职业素养与职业平安、 心
30、理健康、创业与就业指导等内容；在语文课程中设有诊断报告文书和人际沟 通等内容；在数学课程中增设数理统计内容；在英语课程中包含专业英语、专 转本英语内容；在计算机应用基础课程中设影像信息技术、医学文献检索等内 容；在高级信息技术课程中增设人工智能等内容。公共课基础课为1897课时， 专业课课时为2481课时，选修课659课时（含群平台选修课、拓展提升课）， 入学教育及毕业设计52学时，总学时数5089。每16-18学时折算1学分，总 学分293学分。公共课基础课学时占总学时37.3%。选修课程659学时，占总 学时的12.9%。根据职教20条中强调的促进产教融合校企双元育人精神，每学 期安排一周
31、的专业技能见习（或专业教育活动）。第一学期利用企业（医院）资 源开展入学教育，第二学期安排岗位认知；第三至第七学期安排一周的专业教 学实践见习，见习所授课程相关的临床内容。如电工学教学实习、X线摄影技术教 学实习、CT检查技术教学实习、MRI检查技术教学实习、临床医学概论教学实 习，第八学期利用医院课堂进行实践性教学（跟岗实习），第九学期进行顶岗 实习。第十学期在完成各科实习任务后，开展一周的影像技术综合实训，查漏 补缺。公共基础课程加大实践性教学比例，专业课程大力推进理实一体化、工程 化教学，实践性教学学时（校内实验、实训、教学见习、跟岗实习等）2600学时， 占总学时数的51%。教学实践、
32、见习学分按每周1学分计算，顶岗实习按每周 1学分计算。教学时间分配表（按周分配）见表6 ,教学进程安排表7 （附表）分配表（按周分配） !教学周数分配表（按周分配） !教学周数考试劳动机动必考证选考证书放相应课程说明中期周数周数其中：综合实曦学及教育 活动周数周数周周数书2017+1入学教育及军训（1周）112017+1岗位认知（1周）112017+1电工教学实习（万用表安装） （1周）11计算机 一等级 考试四2017+1X线摄影技术教学实习（1周）11五2017+1CT检查技术教学实习（1周）11普通话 考试六2017+1MRI检查技术教学实习（1周）11英语水 平考试全国计算机等 级考试
33、（二级）七2017+1临床医学概论教学实习（1周）11X 寸线机 电气组 装调试计算机组网安 装与调试、计 算机操作员考 试八2019影像诊断技能、影像检查技术 技能（医院课堂教学）（19周）1九2020顶岗实习（20周）十2016+1毕业设计（论文）1周111总 计20018247873八、实施保障（一）师资队伍师资的培养表达知识、能力、素质协调开展的原那么，建立一支整体素质高、 结构合理、业务过硬、具有实践能力和创新精神的专兼结合的双师型（同时具备理论教学和实践教学能力的教师）师资队伍。1 .队伍结构师生比适宜，满足本专业教学工作的需要，专任专业教师数与本专业在籍 学生数比1:26 ,双师
34、素质教师占专业教师比95.7% ,专任教师队伍考虑学历、 职称、年龄，形成合理的梯队结构。本科以上学历100% ,研究生学历（或硕士 以上学位）占专业教师比67.8% ,高级职称占专业教师比60.7%。2 .专任教师具有高校教师资格，取得影像职业资格或与所任专业相关的专业技术职务；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爰之心；具备认真履行教师岗位 职责的能力和水平，遵守教师职业道德规范；具有影像相关专业本科及以上学 历；具有扎实的影像相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；落实职业院校教师素质提高计划，每年至少一个月在企业或实训基地实训，落实教师5年一
35、周期的全员轮训制度，即每五 年累计不少于6个月的临床实践经历。3 .专业带头人 具有副高及以上职称，取得影像职业资格或与所任专业相关的专业技术职务。能够较好地把握国内外影像技术行业、专业开展，能广泛联系行业企业， 了解行业（医院及医疗器械公司）对影像技术专业人才的需求实际，教学设计、 专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。4 .兼职教师主要从医疗机构聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神， 热爰学生，为人师表，具有扎实的影像专业知识和丰富的临床影像技术工作经 验，具有一定的专业教学经历和教学水平，有保证完成兼课任务所必需的时间， 具有中级以上
36、技术职称，其中50%以上具有高级职称，能承当专业课程教学、 实习实训指导和学生职业开展规划指导等教学任务；兼职教师占专业教师比例 10%30%。（二）教学实施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、实训室和 实训基地。1 .专业教室基本条件配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或WIFI 环境，并具有网络平安防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。2 .校内实训室基本要求根据高等职业教育实验实训要求，建立与临床医学影像相一致、具有仿真职业环境的校内实训基地，按检查技术功能进行设置，能够满足专业课程实验实训
37、教学和科研需要。实训教学和科研需要。设置有摄影技术实训室一、摄影技术实训室二、影像诊断实训室一、影像诊断实训室二、影像设备实训室、影像设备结构陈列室、超 声检查实训室、CT检查技术实训室等独立实验实训单元的实训室（见表8 ）。 校外实训基地应能满足教学实习（临床见习）和顶岗实习要求，原那么上应为二 行描述性诊断，会对影像设备进行维护保养。1.综合素质 (1)思想道德素质：拥护党的基本路线，能遵守法律法规、社会公德、医学职业道德；能老实守信、谦逊正直、吃苦耐劳、乐于奉献。具有正确的世界 观、人生观和价值观；有事业心、责任感和团队协作精神；有良好的科学精神 和创新能力。具备正确认识社会、判别是非的
38、基本能力；具备严谨、认真、细 致的工作作风和精益求精的工匠精神。(2 )科学文化素质：具备合理的文化知识结构、较高的知识层次，以及良 好的人文素养，具有较高的语言表达水平和熟练的计算机操作水平，到达专科 毕业生应具有的文化水平。(3 )身心素质：具有良好的生理、心理状态和社会适应能力，正确认识 和评价自己能力；具有努力追求自我开展、自我完善、终身学习的精神；具有 慎独意识及关爰受检者意识。具备一定的自我心理调整能力和对挫折、失败的 承受能力。2 .核心素养(专业素质)(1)知识结构：具有一定的人文社会科学和自然科学基础知识；掌握英语 基础知识、计算机操作基本知识和法律法规常识；掌握人体结构与生
39、理机能及 发病机理等专业基础知识；掌握影像电子学、影像设备学、放射物理与防护等 专业相关知识；掌握X线摄影、CT检查、磁共振检查、超声检查专业知识；熟 悉介入检查专业知识；了解核医学检查专业知识。(2 )技能结构：能与受检者进行有效沟通；能熟练地进行人体各部位的X 线摄影，摄影后处理及对影像进行描述性诊断；能熟练地进行CT扫描，扫描后 处理及对影像进行描述性诊断；能规范地进行磁共振扫描，扫描后处理及对影 像进行描述性诊断；能规范地进行超声扫查，并对扫查影像进行准确记录；能 规范地进行介入手术中无茵技术与影像技术。(3 )素质要求：具有良好的行为规范和职业道德；具有爰心、仪态端庄， 能给服务对象
40、以人文关怀；具有良好的团队合作精神；具有良好的心理素质和 抗挫能力；遵守医疗法规。3 .核心(职业)能力(表2)表2毕业生应具有核心(职业)能力级以上综合性教学医院影像科或医疗器械公司。 表8校内实训条件表序号主要实训1室主要功能主要设备配置建议1摄影技术实 训室一四肢X线聂影、胸部X线 摄影、腹部X线摄影、脊 柱X缆聂影、骨盆X线摄 影、头颅X线摄影实训多功能直接数字X射线系统激光打印机局灵度阅片灯DR或CR摄影系统 1台（套）；激光打 印机1台;阅用CT （三联） 1只2摄影技术实 训室二四肢X缆聂影、胸部X线 摄影、腹部X线摄影、脊 柱X线聂影、骨盆X线摄 景乡、头颅X线摄影实训工步站岩
41、空500mA医用诊断 X线装置高频50KW医用诊断X线身凫度阅片灯DR或CR摄影系统 1台（套）；阅片灯 （三联）1只3影像诊断实 训室一透视与胃肠摄影实训岛津500mAX线机Xy剂量仪各种仪器1台（套）4影像诊断实 训室二胸部、腹部、脊柱、四肢 X绩乡像CT影像及磁共 振诊断实训电子阅片系统（电脑、包奂 机）电脑50台（套）5影像设备实 训室X线机单元电路实训整流电路实验箱、灯丝变频 信号箱、直流稳压电源、单 相调压器4台（套）6影像设备结 构陈列室X线机控制台、高压发生 器、X线管套组件、摄影 平床、电动诊视床、移动 式X线机、乳腺摄影机结 构及参数x绩n控制台、高压发生器、 X线管套组件
42、、摄影平床、 电动诊视床、移动式X线 机、乳腺摄影机各部件1台（套）7超声检查实 训室肝胆胰脾肾超声扫查、盆 腔脏器超声扫查B型超声诊断仪8台（套）8CT检查技术 实训室胸部、腹部、头颅、脊柱、 四肢CT扫描CT扫描装置2台（套）说明：1台（套）仪器设备，以40人办学规模配置。3 .校外实训基地基本要求本专业具有稳定的30家校外实训基地，能够提供开展临床影像技术实训活 动，实训设备齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度 齐全。4 .学生实习基地基本要求本专业稳定的校外实习基地，能提供影像技术相关实习岗位，能涵盖当前 影像技术行业开展的主流技术，可接纳6至10名学生实习；能够配
43、备相应数量 的指导教师对学生实习进行指导和管理；保证实习生日常工作、学习、生活的 规章制度，有平安、保险保障。5 .支持信息化教学方面的要求具有利用数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等的信息化条件。 引导鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方式、提升教 学效果。（三）教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业研究和教学实施需要的教材、 图书、数字化资源等。6 .教材选用基本要求按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校遵循江苏 联合职业技术学院教材选用制度，选用表达新技术、新规范等的高质量教材， 引入典型案例，经过规范程序择优选用教材。7 .图书文献配备
44、基本要求图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师 生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：影像行业政策法规、行业标准、技 术规范等；生均专业图书10册以上，每年新购专业图书30册以上，订阅专业 期干I10种以上。8 .建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、 虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库存，种类丰富、形式多样、使用便 捷、动态更新、满足教学。9 .互联网教学平台充分学习、使用、建设互联网教学平台，建设专业教学资源库。适应互 联网+职业教育开展需求，运用现代信息技术改进教学方式方法，探索虚拟医 院等网络学习空间建设和应用。（四）教学方法探索
45、工程教学、模块化教学；普及案例教学、情境教学、理实一体化教学、 PBL教学、角色扮演、发现教学、启发式教学等教学放，推动建教学改革。（五）学习评价评价应对知识、技能、态度三个方面进行综合评价，重视目标评价和过程 评价，不断完善和改革考核评价方法，建立多元化的考核评价机制。考核分考试和考查两种，其中英语与计算机除参加课程考核外，还应参加 社会等级考试。证书培训考核安排课外辅导和选修课完成。4.毕业考试科目与全国卫生技术资格考试医学影像技术专业接轨，主要考核 内容与全国卫生技术资格考试医学影像技术专业要求的内容相同，考试科目有： 影像检查技术技能（含X线检查技术、CT检查技术、磁共振检查技术、解剖
46、与 组织胚胎学、放射物理与防护、影像设备学等）、影像诊断技能（含影像诊断 学、断层影像解剖学、超声诊断技术等）。（六）质量保障1 .学校和系部建立专业建谢口教学过程质量监控机制，健全专业教学质量监控 管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人 才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质 量评价和持续改进，达成人才培养规格。2 .学校和系部完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展 课程建设水平和教学质量诊料与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制 度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织 功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。3 .学校建立毕业生跟踪反响机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学 业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成