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1、小班语言教案酸酸的橘子设计意图：纲要提出了 “幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动，引导幼 儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一 种教育活动。小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言发展的关键期，会向别人表达自己基本 的想法和要求，只是语句不够完整，有时出现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意 思表达完整。因此，我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。秋天来 了，桔子是幼儿较为常见也较为熟悉的一种水果，注重培养幼儿的想像，让幼儿们根据自己 已有的生活经验来猜测，并大胆的用语言表达出来。活动内容酸酸的橘子活动领域：语言活
2、动班级：小企鹅组织教师：董晓媛活动目标：1 .通过各种感官认知桔子，明白桔子的显然特点。2 .学习独立地剥桔子皮的方法。活动准备：PPT,音乐：小熊请客，桔子，篮框，布，盘子，熊头饰。活动过程：一、创设情境，去小熊家做客。1 .师：今天老师要带你们去小熊家里做客，你们想不想去啊？2 .教师交待做客礼仪：(1)待会儿去小熊家时，见到小熊要说什么?对了，要有礼貌的打招呼：小熊，你好!(2)小熊待会儿请我们吃东西的时候，别忘了说谢谢3在小熊请客音乐声中，来到小熊的家(1)(出示小熊家门口的图片)师：小熊家到啦，我们一起来敲门吧。咚咚咚，小熊在家 吗？(2)(出示小熊图片)小熊说：欢迎，欢迎，请进师：
3、小熊课真有礼貌啊，我们一起跟 小熊打个招呼吧鼓励幼儿说：小熊，你好!(3)小熊请幼儿进屋，并用桔子招待幼儿(出示小熊拿出桔子的照片)二、引导幼儿用多种感官感知桔子。1 .让幼儿摸摸篮子里的桔子(隔着布)引导幼儿说出桔子的主要特征：圆圆的，软软的。2 .取出看，颜色、形状。3 .闻：桔子的香味小结：原来小熊今天用桔子来招待我们，桔子是圆圆的，它的颜色是桔 红色的，摸上去疙疙瘩瘩的。三、学习剥桔子的方法。1 .师：那这个桔子应该怎么吃呢？引导幼儿剥桔子的时候会从凹进去的地方开始剥，勉励幼儿自个儿动手剥桔子，叮嘱幼 儿将剥下来的果皮放入盘中。2 .品尝桔子酸酸甜甜的味道，说一说品尝后的感觉。3启发幼
4、儿一同分享，品尝其他人的桔子。小班语言活动：唱歌比赛设计思路：对于刚进入幼儿园小班的孩子有一明显的特点，即“胆量不够”。在课堂、游戏各方面都 不爱在幼儿面前表现自，所以只能通过给予一定的胆量知识，让他们学习、体会是必要的。 从各方面逐步培养孩子养成多举手，爱举手，勇于参与各种活动的好习惯。纲要指出创 造一个自由、宽松的语言交往环境、支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体 验语言交流的乐趣。为此设计了本次活动，利用故事中的小动物唱歌方法来引导幼儿杂日常 生活中要自然、大胆的表现自己。活动目标：1、让幼儿理解故事中的主要内容。学习词：太快、太响、太轻、太慢2、培养幼儿在多人面前较大胆、自
5、然的表述。活动准备：小猫小羊小狗小鸡等活动教具一套，背景图一张。活动过程：一、引起幼儿兴趣（出示故事中的小动物角色，请幼儿辨认，并模仿小动物叫声。）二、导入故事1、教师边演示教具边完整讲述故事一遍，然后启发下一页 幼儿共同回忆故事中的 主要内容，理解故事的主要情节。A、通过看、想回忆故事中谁参加了唱歌比赛？B、小动物们是怎么唱歌的？C、你喜欢哪个小动物并模仿？2、那谁唱得最好呢？（分别让幼儿模仿小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫唱歌。了解“太轻” “太响”“太快” “太慢”的含义）3、听录音讲述故事第二遍。A、唱歌比赛谁得了第一名？B、小猫为什么得第一名？4、教师小结：鼓励幼儿再次模仿小猫唱歌，学说
6、小猫唱得不轻也不响、不快也不慢，唱 得好听极了。三、结束部分：教师以歌表演是谁打碎了花瓶结束课程，请小朋友欣赏是谁打碎了花瓶。小班语言活动：诗歌：谁最羞一、教学目标：1 .学习诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣，有朗诵诗歌的兴趣。2 .学习动词：游、跳、走。3 .初步感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走方式，知道小朋友长大了要自己走。二、教学准备：1.将活动室铺上绿色的皱纹纸条，布置成草地。小鸡、小鸭和小兔子的图片三、教学过程：（-）开始部份：进入活动室，引起幼儿的兴趣。今天，们班上来了许多客人，你们想知道它们是谁吗？（-）基本部份：学习诗歌，能和大家一起愉快地朗诵诗歌。L引导幼儿观察小动物，了解诗
7、歌内容。出示图片小鸡：“看，谁来了？ ”幼儿回答：小鸡。“小鸡跟着谁？它是怎么来的？ ” 幼儿自由回答。”们可以用完整的话来说小鸡，跟着妈妈。走走走”“小鸭跟着谁？它是怎么来的？”学习词：游（辅以动作）。它除了可以游来，还可以怎么 来？ ”幼儿自由回答。们用完整的话说说小鸭，跟着妈妈。游游游”“小兔子跟着谁？它是怎么来的？”幼儿自由回答。”们用完整的话说说小兔，跟着妈 妈。跳跳跳“小袋鼠在哪里呢？它要妈妈抱，真难为情！”学习词：羞。小袋鼠，它要妈妈抱。 羞羞羞！根据幼儿的回答，教师适时地朗诵一句诗歌。“老师把它编成一首很好听的儿歌。它的 名字叫谁最羞”2 .欣赏教师完整地朗诵诗歌，了解诗歌的名
8、字，学念诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣。、了解诗歌的名字。“老师把它编成一首很好听的儿歌。它的名字叫谁最羞”、教师朗诵诗歌，注意节奏要明快。、学念诗歌。a.师生一起边做动作边念诗歌，注意咬字清楚、节奏明确，熟悉后加快节奏。b.师生对念，老师念小动物的名称，幼儿接念后半段，同时做 动作。3 .教育幼儿要和小鸡、小鸭和小兔一样自己走，并帮助小袋鼠改正缺点。“小鸡、小鸭它 们真能干，它们会自己走路、自己游水，们小朋友呢？ （也会自己走，不要妈妈抱）“小袋鼠真难为情，让们一起来帮助它改正缺点下一页，学会自己走路，好吗？ ” （幼儿模仿）（三）结束部份：出活动室，巩固幼儿对诗歌的掌握。小袋鼠改正缺点了，它们说要回家了。们和它们说再见吧。教师一一地送动物回家并念 儿歌。走！走！走! 小鸭， 跟着妈妈， 游！游！游!它要妈妈抱,羞！羞！羞!附诗歌： 谁最羞小鸡， 跟着妈妈,小兔子， 跟着妈妈， 跳!跳！跳! 小袋鼠，