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1、关于修订本科专业人才培养方案的原那么意见本科专业人才培养方案是高等学校开展人才培养工作，实现人才培养目标的纲领性文件。为全面贯彻 落实国家中长期教育改革和开展规划纲要（2010-2020年）、教育部关于全面提高高等教育质量的假设干 意见（教高20124号）等文件精神，适应国家和区域经济社会开展需求，深化教育教学综合改革，创新 人才培养模式，构建更加科学完善、反映时代特征、符合学生开展、表达我校办学特色的本科人才培养体 系，深入推进“双一流”建设，全面提升人才培养质量，学校决定对2014版本科专业人才培养方案进行全面 修订，并提出如下原那么意见。一、指导思想以国家教育方政策为指导，遵循高等教育教
2、学开展规律，全面贯彻立德树人导向，大力彰显学校办 学特色；积极吸纳社会资源和国外优质教育资源参与人才培养，探索建立行业、企业、用人单位和行业专 家等多方参与人才培养方案修订制度，不断创新人才培养模式与协同育人机制；完善与人才培养目标相适 应、课程模块功能明确、突显专业特色的课程体系;扩大学生学习空间，培养学生的自主学习能力、批判思 维能力、创新创业能力和国际交流能力；按照“厚基础、重实践、强能力、促个性、敢担当”的培养原那么， 以学生为中心、学生全面开展为本，构建与高水平大学建设相适应的人才培养新体系。培养目标学校本科人才培养的总体目标是：培养适应社会开展需要，品德、知识、能力和素质协调开展的
3、高水 平创新人才。人才培养标准：1 .践行社会主义核心价值观，了解国情社情民情，具有人文底蕴、科学精神、职业素养和社会责任感。2 .具有较强的生态文明意识和一定的生态文明建设能力。3 .具有基础知识和专业知识的运用能力，掌握必备的专业核心技能、实践能力和研究方法，了解本专 业及相关领域最新动态和开展趋势。4 .符合国家身体健康与精神健康标准，了解心理健康的相关知识。5 .具有一定的艺术修养和欣赏品味，养成阅读经典的习惯。6 .掌握一门外语，并能够使其作为自主学习和终身学习的工具。7 .具有信息技术应用能力。8 ,具有批判性思维和创新能力。9 .具有解决复杂问题的能力。10 .具有较强的沟通表达
4、能力、写作能力和良好的团队合作能力。11 .具有国际视野和国际理解能力。12 .具有终身学习意识和自我管理、自主学习能力。三、基本原那么1 .坚持OBE教育理念与专业特色开展相结合的原那么全面贯彻OBE的教育理念，坚持以学生为中心探索人才培养模式改革，以目标为导向构建科学合理 的课程体系来保障学生到达预期目标，实现人才培养质量的持续改进。结合经济社会开展需要和专业特色, 制定符合学校定位的专业人才培养目标和毕业要求。2 .坚持通识教育与专业教育相结合的原那么要把通识教育和专业教育精神融入到人才培养的全过程，积极培育和践行社会主义核心价值观，把德 育、智育、体育、美育有机结合起来，落实到教育教学
5、的各环节，通过文理交叉、学科融合，实现课程的 有机结合，实现学生专业能力与文化素养协调开展，相互促进；不断优化文化素质教育课程体系，树立校 园文化品牌，实现大学文化整体育人，促进大学生综合素质的全面提高。3 .坚持大类培养与个性开展相结合的原那么方案充分表达并利用我校农、理、工、经、管、文、法、医、艺等协调开展的多科性大学优势。按照 学校大类招生、大类培养的总体规划，深化厚基础、宽口径的大类培养模式改革，注重学生个性开展，根 据学科和专业特点，积极创造条件。专业要积极探索实施有特色的人才培养计划，要为各类精英人才提供 充足的开展空间，应针对各类拔尖人才、卓越计划、中外合作工程等单独制订个性化人
6、才培养方案。4 .坚持创新创业教育与专业教育相结合的原那么注重将创新创业教育融入人才培养全过程，将创新创业教育理念融入专业人才培养方案，将创新创业 能力培养融入课程教学与专业实践，着力构建学科相互交叉、研究应用相互结合、课程教材与创新创业内容相互衔接的创新创业教育体系，使创新创业教育与专业教育有机融合。5 坚持强化实践与协同育人相结合的原那么重视加强实验、实习、社会实践和毕业论文（设计）等实践教学环节。要加强产学研合作，拓宽大学 生校外实践渠道，与社会、行业以及企事业单位共同建设实习、实践教学基地，提高顶岗实习比例。积极 开展课外活动，提高学生的实践能力和综合素质。逐步推进校企（行业、部门）联
7、合培养人才模式的创新 与改革，与行业“协同育人。构筑产学合作教育模式。6 坚持教育与国际教育本土化相结合的原那么创新人才培养模式，积极学习和借鉴高校课程设置的先进经验，积极引进国外优质课程资源、原版教 材等，紧密结合我国高等教育开展的新趋势、新常态和新要求，立足我校本科教学实际，将本科教育和国 际教育本土化相结合，拓展学生的国际视野，着力提升学生的全球化意识。四、毕业学分要求各类专业毕业学分要求：四年制本科工学专业毕业总学分不超过160学分，农学、理学、艺术学专业 毕业总学分不超过155学分，文学、法学、经济学、管理学专业毕业总学分不超过150学分。五年制本科 专业毕业总学分不超过170学分。
8、工学专业实践教学学分不少于总学分的20%,农学、理学、艺术学专业实践教学学分不少于总学分的 15%,文学、法学、经济学、管理学专业实践教学学分不少于总学分的10%0五、课程体系课程体系由通识教育课程、专业教育课程、开放课程、实践教学、第二课堂组成。表1本科专业人才培养方案课程体系（一）通识教育课程课程类别学 分通识教育课程必修课思想政治理论课12大学外语8体育2大学计算机基础1.5军事理论1大学生心理健康教育0.5选修课历史与文化（A）至少选修12学分（其中授予经、管、文、法、艺学位的学 生需从A、B、C、E、F每个模块至少选 修2学分，授予农、理、工学位的学生需 从A、B、D、E、F每个模块
9、至少选修2 学分）艺术与审美（B）数学与自然科学（C）社会、经济与管理（D）创新创业（E）生态文明类（F）课程（G）其他类别（H）专业教育课程必修课学科（大类）平台课62-74专业核心课开放课程选修课专业选修课至少选修22学分专业创新创业课程研究生开放课专业拓展课程可任选本科人才培养方案中开设的其他课程实践教学必修课军事训练2毕业设计（论文）思想政治理论课实践+2形势与政策+2第二课堂+4毕业总学分要求150160+8通识教育课程由通识教育必修课和通识教育选修课组成。1 .通识教育必修课程“思政课”：共计16学分，分为理论教学和实践教学。形势与政策：2学分，在1-2学期完成。思想政治理论课实践
10、：2学分，在第5学期完成。在通识教育选修课中开设当代世界经济与政治课程，2学分。大学英语：非英语专业学生大学英语课程共计8学分，实行分级教学，详见大学英语课程改革实 施方案。大学俄语、大学日语课程共8学分，在1一3学期完成。体育：必修，2学分，在1-2学期完成；3-7学期开设体育专项俱乐部供学生选择，要求学生在教师 指导下每天运动1小时，使总学时数不低于144学时；同时在通识教育选修课中设置了多门选修课，以满 足学生的个性化需求。计算机：/算机类课程实行“1+X+Y”模式：T为“大学计算机基础”课程，实行文理分科教学，必修 1.5学分；“X”可根据专业需要在学科平台课中自主设置或选择；信息与计
11、算机工程学院开设的通识教 育选修课程。军事理论与训练：必修，3学分，在第1学期完成，军事理论课程采取教师课堂讲授和网上授课的 方式进行。大学生心理健康教育：心理健康教育类课程实行“1+X”模式：1”为“大学生心理健康教育”课程，必 修，。.5学分，在第1学年完成。“X”为通识教育选修课程中开设的心理健康教育类课程。“四进四信”专题：必修，1学分，在第5学期完成。2 .通识教育选修课程通识教育选修课程分为历史与文化（A）、艺术与审美（B）、数学与自然科学（C）、社会、经济与管 理（D）、创新创业（E）、生态文明类（F）、课程（G）、其他类别（H） 8个模块。每位学生可从第二学期开 始在通识教育选
12、修课中至少选修12学分，其中授予经、管、文、法、艺学位的学生需从A、B、C、E、F 每个模块至少选修2学分，授予农、理、工学位的学生需从A、B、D、E、F每个模块至少选修2学分。 通识教育选修课可根据需要适时进行安排和充实。（二）专业教育课程专业教育课程由学科平台课和专业核心课组成。其中学科平台课和专业核心课的学分为62-74o各专 业需开设至少2学分的专业英语。3 .学科（大类）平台课程要确立按学科大类培养专业人才思想，整合教学内容，优化课程体系结构，夯实和拓宽学生基础，构 建学科大类教学平台和实验平台。相同门类专业原那么上应统一设置学科基础课程；按大类培养的专业大类 平台课程按类统一设置，
13、其设置要按照宽口径原那么，表达基础性、公共性和学术性。表2局部学科平台课学分学时配置表4 .专业核心课程专业核心课程是指突出专业特色与优势，表达专业核心知识、能力和素质要求的课程。要求具有严密 的课程逻辑，杜绝因人设课。原那么上要开设专业导论课。（三）开放课程开放课程是由专业选修课、专业创新创业课程、研究生开放课、专业拓展课程和可任选本科人才培养 方案中开设的其他课程组成。旨在帮助学生提高自身素质，拓宽知识面，为学生个性开展、自主选择提供 更多的空间。学生根据自身知识结构需要，在导师的指导下从第二学期开始选修，至少选修22学分。专 业选修课由各专业自行设定限选学分，设置的限选学分不超过12学分
14、。L专业选修课程专业选修课程侧重知识的交叉跨度，强调专业前沿性，是专业内实现分类培养的载体，可设计为学术 型人才培养模块、复合型人才培养等模块。5 .专业创新创业课程构建创新创业课程模块，开设以知识为基础、能力为导向、素质为核心，与专业教育相融合的创新创 业、就业类课程。专业创新创业课程可以在原有专业选修课基础上升级改造，也可以新开课。各专业可根 据专业特点和实际情况选择开设。6 .研究生开放课将研究生的一局部专业课向四年级本科生开放，在课程设置方面做到本硕贯通，开设课程见研究生培 养方案。7 .专业拓展课程拓展教育选修课包括教授专题研究课、依托专业实验室的兴趣类实验课或理论课。课程实施动态管
15、理, 学生依据每学期教务处网站公布的课程信息进行选课。各专业可根据专业特点和实际情况选择开设。8 .可任选本科人才培养方案中开设的其他课程可选修本科人才培养方案中开设的通识教育选修课或其他专业开设的课程。（四）实践教学实践教学由必修和选修两个环节组成，包括军事训练、实验课、各类实习、实训、创新创业训练（学 科竞赛/科研训练）、课程设计、毕业设计（论文）及其他实践活动，其中课程实习及实训等必修实践环节 学分由各专业根据实际情况设定。实践教学学时和教学内容应符合教育部各专业教学指导委员会制订的专业规范、专业认证标准的要 求。各专业应根据培养目标，列出本专业实践教学的内容、教学模式和学分、学时要求。
16、应建立基于OBE理念的实验、实习、毕业设计（论文）一体化的实践教学体系。以应用为主的专业 应安排一个完整生产周期的实践环节，要依据实习内容确定实习周数，防止实习内容与实习周数不符现象 的发生。毕业设计（论文）要基于毕业实习、综合实习、顶岗实习、就业实习等实践教学开展，强化与教 学实习基地、就业实习基地的合作，开展协同育人的实践教学模式。（五）第二课堂学生在校期间须获得4学分的第二课堂学分方能毕业。主要通过开展思想成长、实践实习、志愿公益、 创新创业、文体活动、工作履历、技能特长等7个类别的活动工程，促进学生的思想成长，激发学生的志 趣潜能，培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感。学校通过到梦
17、空间网络平台和有关制度实现对大 学生参与第二课堂活动情况的客观记录和科学评价。六、德育体系学校的德育体系，旨在坚持价值引领，将社会主义核心价值观、中华传统美德贯穿于德育工作全过程; 坚持服务学生成长，以培养学生社会责任感、创新精神和实践能力为落脚点；坚持发挥林业院校在生态文 明建设中的特色和优势，将生态文明理念融入各项德育工作中；坚持求真务实，将立德树人根本任务落细 落小落实。学校通过实施“树人工程。逐步形成“有内涵、有特色、有学术、有精神、有品位、有影响”的 校园文化；努力培养学生具有国际视野、中国情怀、创新精神、实践能力和东林气质。详见“树人工程” 实施方案。七、专业准入准出标准与第二专业
18、“专业准入准出标准分为“专业准入标准”和“专业准出标准”两局部。”专业准入标准”指：学生在不 同年级修读其他专业的最低专业课程修读标准，一般以学科（大类）平台课程为主；“专业准出标准”指： 进入该专业的学生获得学士学位的最低专业课程修读标准，一般由学科（大类）平台课程和专业核心课程 组成。专业选修课不计入准入准出课程。第二专业课程包括所有专业准入准出课程。依据“专业准入准出标准”，学生修完第二专业规定课程， 成绩合格，可申请第二专业学位证书。申请第二专业学位需符合高等学校培养第二学士学位生的试行办 法有关规定。未能修完全部第二专业规定课程，但修完该专业课程的50%,成绩合格者，可申请辅修专 业
19、结业证书。八、编制要求课程安排应循序渐进、松紧有度、难易结合，专业每学期设置的必修课不超过20学分。（一）总周数及其分配1 .总周数为198周。其中第一至第七学期各26周，计182周；第8学期16周。2 .学校统一安排61周，其分配如下：第一至第七学期考试各1周，计7周。毕业教育1周。入学教育、军事理论及训练3周。第一至第七学期机动各1周，计7周。第一、三、五、七学期寒假各7周，第2、4、6学期暑假各6周，计46周。3.各专业自主安排138周，用于理论教学、实验教学、教学实习、生产实习、毕业实习、课程设计及 毕业设计（论文）等教学环节的周数配置。（二）学分计算的规定1 .理论教学每16学时记1
20、学分。各课程学时数原那么上以8的倍数安排。1-8学时，计0.5学分；9-16 学时，计1学分。2 .实验教学每32学时记1学分，超过32学时的实验应独立设课。缺乏16学时的，不计学分；16至 31学时的,计0.5学分。3 .集中周安排的军训、实习、设计（论文）等实践教学环节，每周记1学分。4,体育课32学时记1学分。5 .“思政课”实践16学时记1学分。（三）留学生培养计划承当本科留学生培养工作的学院应将修订后的留学生培养方案与教学计划单独列出。假设本学院的留学 生与国内学生在专业课程安排上采用同一教学计划，在修订后的教学计划应明确标明本计划也适用于留学 生。要根据教育部等有关文件精神科学合理
21、安排课程。（四）其他要求L参加教育部“卓越教育培养计划”、“国家教育体制改革试点工程”的有关专业，应结合工程要求，按 照本原那么意见执行。2 .工科专业结合“工程教育专业认证”的通用标准及相关专业补充标准，按照本原那么意见修订专业培养 方案。3 .本次修订的人才培养方案与教学计划需考虑到2018级以前学生的课程补修与重修。如旧版教学计划 中的课程在2018版教学计划中不再开设，要求必须有相应的替代方案。4 .专业人才培养方案一律按专业编制，文档编辑严格遵照学校制定的模板格式。5 .课程的教学大纲和课程简介的修订和编写与人才培养方案各课程设置同步进行，同时提供课程的英 文名称和课程中、英文简介。
22、6 .各院、部提供本单位开设课程一览表。7 .本原那么意见自2019级起执行。本科专业设置一览表学院名称本科专业名称学制授予学位林学院林学四年农学学士环境科学四年理学学上食品科学与工程四年工学学士森林保护四年农学学士地理信息科学四年理学学士生态学四年理学学土野生动物与自然保护地学院野生动物与自然保护区管理四年农学学士动物医学四年农学学士动物科学四年农学学士园林学院园林四年农学学士环境设计四年艺术学学士风景园林四年工学学士城乡规划五年工学学士生命科学学院生物科学四年理学学土生物技术四年理学学土理学院数学与应用数学四年理学学士物理学四年理学学士化学四年理学学士化学工程与工艺四年工学学士应用化学四年
23、理学学士信息与计算科学四年理学学士材料科学与工程学院木材科学与工程四年工学学士林产化工四年工学学土轻化工程四年工学学士产品设计四年艺术学学士高分子材料与工程四年工学学土材料化学四年工学学士机电工程学院机械设计制造及其自动化四年工学学士机械电子工程四年工学学土电气工程及其自动化四年工学学士自动化四年工学学士工业设计四年工学学士续表学院名称本科专业名称学制授予学位土木工程学院土木工程四年工学学1:建筑环境与能源应用工程四年工学学士工程管理四年工学学士交通学院交通运输四年工学学士交通工程四年工学学士车辆工程四年工学学士汽车服务工程四年工学学士工程技术学院森林工程四年工学学士工业工程四年工学学士包装工程四年工学学士物流工程四年工学学士信息与计算机工程学院计算机科学与技术四年工学学士信息管理与信息系统四年工学学士软件工程四年工学学士通信工程四年工学学士电子信息工程四年工学学士经济管理学院工商管理四年管理学学士会计学四年管理学学士国际经济与贸易四年经济学学士经济统计学四年经济学学士公共事业管理四年管理学学士市场营销四年管理学学士农林经济管理四年管理学学士旅游管理四年管理学学士外国语学院英语四年文学学士日语四年文学学士俄语四年文学学士文法学院法学四年法学学士政治学与行政学四年法学学士广告学四年文学学士社会工作四年法学学士汉语国际教育四年文学学士