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1、花絮九：银行工作经历又是赶集游戏时间，子睿作为银行工作人员，早早地坐到柜台里等待顾客的 到来。这已经是他第四次当银行工作人员了，但还是由大班的一个小姐姐带领，共 同完成各项任务。子睿站在旁边，看着小姐姐娴熟的完成各种工作，有点羡慕。我对小姐姐说：“待会让子睿做事情，你站在旁边教他怎么做，好吗？ 子睿很高兴，赶紧坐在窗 口前。队伍慢慢移动，不少小朋友都到银行里取钱。子睿在小姐姐的指导下也有条 不紊地操作：问学号，取钱，记账等等。只不过在记账时遇到了麻烦一一不会写数字。 小姐姐“嫌弃”地说：“你怎么写得那么难看啊。”游戏结束时，很多人又来存钱。怎么存？ 怎么记录？子睿一下子手忙脚乱起来，一个劲地说
2、：“怎么办？忙不过来了我安慰道：“慢慢来，和存钱一样，先问学号，再收钱记账，最后在账本上盖章，小姐姐会帮助你的呢。” 而后，两个人分工合作，一个记账一个收钱盖章，子睿也慢慢熟练，顺利完成了工作。分析：作为银行工作人员，需要幼儿良好的社交能力、语言表达能力和一定的书写能力。而 作为中班的子睿，胆大热情，能较好地与幼儿沟通，只是在书写上有所欠缺。同时，遇到困 难也能坚持不懈，完整地做好一件事。教师作为指导者，不能过多地干涉幼儿游戏，要让幼 儿学会互相学习，互相帮助。当幼儿遇见困难时，要积极鼓励他，尽可能地将事情做完整。 赶集游戏将各个领域的发展体现得淋漓尽致，而银行工作人员突出体现了语言发展与数字认 知及数字书写能力。