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1、广西第六届小学教师教学基本功大赛选手评课评分表评课内容:参赛选手序号:评价内容构成要素指标分 数实际得 分理论在教学反思中能结合课堂教学实际科学、合 理、适当地运用权威文件或名人名言、教育 理论进行阐述，有说服力。1实 例教材处理教学目标2教学重、难点教与学的时间分布知识与技能知识的学习2技能的训练过程与方法面向全体、大面积训练2自主:、合作、探究性学习创新意识、创新精神培养情感、态度、价 值观在有机地渗透人文性方面得到积极的情感 体验。1结构加强综合突出 重点体验、理解、运用1课内外结合、学科间融合教 态语言、教态语言表达是否得体，教态是否自然。1评委签名得分合计（总分10分）广西第六届小学
2、教师教学基本功大赛课堂教学评分表参赛选手序号：教学内容：评价 主体评价指标评价要点指标 分数实际 得分学生1、师生关系：民主、和谐。4学习2、参与状态：全员参与、全面参与、主动参与；参与时空得到充8学状态分保证。生24分3、学习氛围：师生互动，情感交融；气氛宽松，兴趣浓厚。6学4、自主学习：内容、形式安排合理，得到有效指导，实效性强。6习学生1、学会倾听、观察和思考，注意力集中。4活思维2、能发现问题，多角度思考、解决问题。4动状态3、思维流畅，有深度，交流活跃，分享见解。455分16分4、对问题的回答能进行自我评价。4学生达1、掌握新知识，新、旧知识融会贯通。5成状态2、技能得到训练或提高，
3、解决问题的能力提高。515分3、情感得到积极的引导和体验，学习兴趣极求知欲得到增强。5广西第六届小学教师教学基本功大赛选手教学反思评分表教学目1、目标具体、明确，符合学生的认知水平。3标6分2、符合课标精神，“三位”目标落实。3教材1、教材处理得当，创造性地使用教材。2教处理2、注意知识的拓展及课程资源的开发。26分3、联系学生的生活实际，符合学生的发展水平。2师教学1、突出学生的自主学习、注重探究，强化实践，且时间充分。3教方式2、恰当、合理地组织有效的合作学习和互动交流。3学Z -12分3、设计问题、练习有价值，鼓励学生质疑、创新。2仃4、教学形式富于变化，并较好地为目标的达成服务。279
4、45分5、评价及时、准确，富于个性化，体现教师的宽容和激励。2教学1、课堂教学组织、调控能力强。2基本功2、教态自然、大方，教学拗旨娴熟，运用规范、准确。28分3、语言准确、清晰、流畅，富有启发性和感染力。24、教学媒体运用熟练、合理、有效；概括性、条理性强。2教学1、达到预期的教学目标。4效果2、学生思维活跃，信息交流畅通。310分3、学生活动面广，质量高。3教学个性鲜明，风格独特。4特色4分评委总分签名100分评课内容:参赛选手序号:评价内容构成要素指标分 数实际得 分理论在教学反思中能结合课堂教学实际科学、合 理、适当地运用权威文件或名人名言、教育 理论进行阐述，有说服力。2实 例教材处
5、理教学目标2教学重、难点教与学的时间分布知识与技能知识的学习2技能的训练过程与方法面向全体、大面积训练2自主、合作、探究性学习创新意识、创新精神培养情感、态度、价 值观在有机地渗透人文性方面得到积极的情感 体验。1结 构加强综合突出 重点体验、理解、运用1课内外结合、学科间融合广西第六届小学教师教学基本功大赛评委签名得分合计（总分10分）课件制作比赛评分表参赛选手序号：项目课件要求指标分数实际得 分教学性原则课件内容能优化课堂教学结构，突出教学重点， 突破教学难点，提高课堂教学效率，有利于教师 的教和学生的学。7控制性原则课件的操作要简便、灵活、可靠，便于控制。4简约性原则画面清晰，注意前景与背景的色彩对比，画面布 局要重点突出，避免无益信息的干扰，以保证学 生能充分感知对象。3科学性原则模拟符合物理原理，显示的文字、符号、图表等 要准确无误，不出现知识性的错误。3艺术性原则界面友好，展示的对象色彩柔和，搭配合理。3评委签名得分合计 （共20分）