《人教版一年级下册美术教案集.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版一年级下册美术教案集.docx（41页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、人教版一年级下册美术教案集奇妙的口袋（一课时）教学目标：1、 熟识工具、熟悉颜色、尝试用各种颜色、材料，大胆绘制自己喜 爱的图形，激发学生的学习兴趣。2、 在活动中，把握正确的握笔方法，培育学生爱画、敢画的情趣。3、 培育学生的创新精神和合作意识。教学重点：使学生把握正确的握笔方法，培育学生的颜色表现力量。课前预备：各种彩笔、有色绘画纸。教学过程：一、 导入今日，教师带来了一个奇妙的口袋，里面装着和美术有关的东西，我找几 个同学来摸一摸，猜猜里面装的是什么？下面我们来观赏一些大画家的画好不好？二、 作品观赏1、出示毕加索的作品。2、你觉得这些画怎么样？简洁介绍画家。3、学生应课前预备好剪刀，糙
2、糊，彩纸，彩笔，彩线等。二、导入并讲授新课：教师出示风铃，问学生：你喜爱风铃吗？风铃 可以分为哪几局部？假如你有一个风铃，想把它挂在什么地方？教师这儿还有自己制作的风铃，同学们想不想看看？给学生看教师制作的纸风铃范作，你能说出它是用什么材料做成的吗？谁能说出教师是怎样制作这个纸风铃的？1、先把单个的纸杯进展美化：用画画、剪贴等方式。2、再用彩线把纸杯穿起来。3、给纸杯下面添上铃舌。你还可以用哪些方法来制作纸风铃？三、学生分组制作。四、观赏、讲评作业。课后拓展：怎样能做出一个能发出声音的真正的风铃？鱼儿游游一课时教学目标：1、提高学生的观看力、记忆力、制造力、审美力；2、指导学生分析鱼的形状和颜
3、色，引导学生大胆夸大表现各种各样 的鱼，熬炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。3、增长学生学问，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增加学生 对大自然和人类社会的喜爱及责任感，激发学生友善的意识。教学预备：1、学生依据自己的喜好以小组为单位预备彩色纸、剪刀、胶 水、笔、彩泥；2、教师预备多媒体资料，动画片。教学过程：一、组织教学：依据兴趣爱好分小组，并确立组长，统一小组意见。二、观赏故事导入：今日教师带来了一个故事：在大海里住着鱼爸爸和他的儿子，爸爸很 胆小，怕儿子出事，不想让他上学；而儿子很喜爱上学，也很顽皮。有一 天（播放动画故事：鱼爸爸失去儿子尼莫这一段）当鱼爸爸失去了 的儿子以后啊，他会
4、怎么做呢？三、新授：虽然鱼爸爸比拟软弱，但他深爱着自己的孩子尼莫，由于他的爱心, 会有很多朋友帮他找寻失去的儿子。假设你是鱼爸爸的朋友，你会怎么做, 为什么？对，帮忙有困难的朋友是我们的美德。鱼爸爸的朋友大都是鱼，我们来熟悉一下，海洋里有哪些鱼爸爸的朋 友呢？请看大屏（展现各种不同的鱼的图片）你最喜爱什么外形什么颜色的鱼朋友？师复述鱼的外形和颜色。你能仿照鱼儿游一下吗？让我们都来仿照鱼儿游一游，想怎么游就怎么游。我们来看一下鱼毕竟是怎么游的。（动画：鱼游时的样子。）和我们游 的一样吗？哦，尾巴左右摇摆呢，嘴里还在吐这泡泡，好象在说：尼莫，你在哪 儿？我们找你来了。鱼爸爸的朋友啊处处帮着找他的儿
5、子。你看，黑板上也有一条鱼朋友 呢，正在帮着找尼莫呢。（师示范表现鱼）教师是画的鱼朋友，我们看看别的小朋友怎么表现鱼的。（出示学生的作品）教师的和同学的一比啊，教师的有点差劲了，还是擦去吧。我们美术课还学过什么表现手法？对，除了画之外啊，还有彩泥捏，彩纸剪，这些方法同样可以表现我们的想法。接下来教师请每一位小朋友来表现一条游动的鱼朋友，让我们一起来帮鱼爸爸找回他失去的儿子尼莫，好不好？请先确定自己的表现方式。四、作业按小组制作或画鱼，教师准时解决学生作业过程中的问题，并适当展 现优秀的学生作品。（大屏展现各种鱼以及不同的表现方法，音乐伴奏）五、作业展现许多小朋友啊都表现好了鱼爸爸的朋友，现在你
6、就是这位朋友，你能把帮忙鱼爸爸找儿子的过程说出来吗？六、拓展遇到了困难怎么解决的？（介绍好的小朋友把作品贴在大图上）让我们来看一下朋友多莉是怎么帮忙鱼爸爸克制困难的。（播放动画 片）我们一起跟着朋友多莉来说一下。在我们大家的帮忙下，儿子尼莫找到了，他也交了许多朋友。孩子总要长大，总要到外面去学习新的本事。我们一起来看一下，尼莫回来后他爸爸怎么做的。（播放动画片）我在空中飞（两课时）教学目的：启迪想象思维，开发制造力量，检阅学生对绘画技法（蜡笔水 彩画）的把握状况。教学重点：启发想象思维，激发创作热忱。教学难点：构图的完整性和画面的共性特色。课前预备：（师）1,绘制有关太空，星球，宇宙飞船，宇航
7、员，想象中的 外星生物等的彩色图案，和4幅完整的太空科幻作品。2,预备两则短小 精悍描绘太空世界的故事，并绘制与故事内容相关的图画生蜡笔或油彩 棒笔，水彩或水粉画颜料，第一课时（以观赏观看教学范图，为主，通过教师讲太空，科幻故事的形式, 启发，引导学生对太空世界产生兴趣）1 .引趣，挂出宇宙飞船，穹宇航员，飞碟等图案，让学生看图想问题。 图上的物体是些什么？是用来干什么的？学生答复后，再挂出两幅完整的 太空，科幻作品，介绍一间单的太空学问，和人类深索太空神秘的活动, 将学生的兴趣引向教学内容一一太空世界。在学生思维最活泼的时候，鼓舞他们：“在作业纸上大胆地画出你想 象中的太空世界“，提示”：外
8、星的小朋友来地球了，你和同学一起迎接 他门”。“你乘上宇宙飞船，登上了月球”等等，这种提示，意在向学生示 意作画时要有一个中心内容（即：作品的主题。）学生根据这一思路打算 画题后，再想象作画，画出的作品构图完整，内容丰富。注；对个别胆 小的，迟迟不敢动笔的学生，发觉后马上进展个别鼓舞：“你别怕，想到 什么，假如真的画的不好，教师会帮你修改的听说教师要帮忙修改， 学生胆子大了，也能大胆着，且效果不错。2.修正画面，使画面构图合理，主次清楚，有肯定的主题思想首先，请3位学生上讲台，展现自已的作品，并告知同学们作品的题 目是什么，为什么这样画。再将这几位同学的作品进展讲评，指出好的和 缺乏的地方，告
9、知学生画任何一幅画首先要想好画这幅画的目的是什么, 通过图画来表现什么。同时指出，有的同学的画，构图单调不合理，无中 心内容，并为学生指出几种修改的建议。对构图画面比拟完整的学生作品, 准时鼓舞他们再修改，争取作品更加完善。比照较差的学生作品，准时指 出来，建议他们如何去修改，去表现中心内容。（注；辅导时特殊留意敬 重学生的共性特点，修改作品时只提出建议，不作强行的要求。定稿完成较早的学生，叫他们仔细看黑板上的范图，想想该用什么颜色去表现太空世界。）其次课时（着色，完成作品，用蜡笔或油彩笔画主体物，用水彩或水粉色涂背 风光）1 .采纳的方法是；先看黑板上的范图颜色在想想自己的画该涂那些颜 色。
10、先感知后实践。告知学生，世界上的颜色丰富的，涂色时应大胆，你觉得什么样的颜 色好就有什么色去涂。涂色前，特殊强调涂蜡笔的方法。重点指出，太空 世界的背景不仅仅是蔚蓝，深蓝，灰蓝，紫蓝，桔红，深红等色同样可以 作为太空背风光。（5分钟后）学生着色时，我站在讲台上，随时答复学 生提出的问题，准时帮忙解决。（注95%的学生都在规定时间内完成作业， 作品画面明快清楚，颜色丰富，童趣盎然，作品效果比拟抱负。）.课后总结整个教学过程比拟圆满，到达了教学目的，完成了教学任务，涌现出一批 优秀学生科幼作品（见附图）。缺乏的是，有个别学生作品背风光涂的过 浓过干，遮住了蜡笔线条，影响了画面效果，正确的背风光应涂
11、淡彩。 我的新朋友两课时教学目标：1、引导学生关怀学校的新同学，养成观看生活的习惯。2、引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学画一幅肖像。3、通过绘画，培育学生之间的友情。教学重点：学会发觉、联想、表现所想。教学难点：如何表现同学的特征。课前预备：师：课件（图片、画像）生：纸、彩笔、彩纸。教学过程：（一）创设情境1、出示范画一美术教师自己的画像师：请同学们说出这是谁，你知道是谁画的吗？（激发学生的奇怪心，创作的欲望）生：是美术教师。师：像吗？为什么？说出教师的特征。（从年龄、头型、脸型、发型、五官）师：教师用画自己的方式把自己介绍给小朋友熟悉。小朋友想不想把你的朋友介绍给同学们和教师呢？
12、生：想，今日我们就来学习“我的新朋友“。（二）发觉方法1、观看、思索师：同学们想怎样把你的新朋友介绍给小朋友？生：画画，告知姓名、喜爱什么？师：我们一起来观赏一下书上小朋友是如何介绍新朋友？生：用名字、画像。师：小朋友动脑筋想想还有其他的方法介绍自己吗？（让学生充分发挥自己的想象）生：英文名字、属性、喜爱的事、身体特征师：你们想的真好，又有特殊、独特的见解，教师这里也有一些同学的自 我介绍，小朋友想不想熟悉他们。师：出示画片资料：各类同学的自画像名人的自画像以名字、人的 特征表现自己宠爱的事。（感染学生，通过多种方法介绍同学，让学生 有中亲切感，让学生相互熟悉，相互吸引，很简单记住同学形状特征
13、）（三）表现自己师：同学们观看录像，你预备怎样介绍你的新朋友（探究学习怎样画出来）生：观看同学的长相，也可以姓名的联想。师：分小组，同桌说出自朋友的特点，与别人不一样的地方。师：指名汇报，把自己观看的结果告知同学们。师：好办法，同学们都把想好怎样动手表现自己，现在就动手介绍自己吧！好吗？（四）绘画制作表现（方法自选）（五）介绍新朋友（六）讲评鲜花送老师两课时教学目标：1、通过对植物的观看和废旧材料的利用，培育学生在生活中 发觉美的意识。2、培育学生丰富的想像力。3、培育学生对师长的尊敬之情。教学重点：如何合理运用各种材料制作纸花。教学难点：纸花的卷制学生用具预备：旧挂历，彩纸，吸管，胶水或胶棒
14、等。教学过程：一、组织教学：按常规进展。二、导入新课：1、带着学生观看植物，并能对各种植物的形状、颜色特征进展简洁描述。2、这节课我们用各种废旧材料做成鲜花好不好？板书课题。三、讲授新课：1、引导阶段引导学生观摩各种植物图片或实物，依据其形状、颜色等，争论用哪些废 旧材料可以将它表现出来。可在适当分析植物构造的同时，示范几种根本 的制作方法，如剪、折、贴、卷、插等。教师还可通过示范仙人球等构造 较特别的植物，让学生领悟屡次多角度折，折纸成球等特别表现法。3、原来，我们手中的笔，还能画出这么奇异的画，你想不想试一试？三、 尝试练习作画学生选择自己喜爱的材料自由的画，画他们想画的，画他们喜爱画的。
15、1、 在学生的绘画过程中，订正学生的握笔姿态。2、 你夸夸你的同学，并给自己的作品打个分。分小组进展合作作画。3、 在学生的作画过程中，教师巡察。4、 表扬动作快、守纪律的小朋友。8、 表扬合作默契的小组。9、 表扬有创意的小朋友。四、 学生作品展现请你夸夸你们小组的作品。1、 出示画家完成的作品，比一比。五、 小结你们真棒！是我们班的小画家，比毕加索这样的大画家都画的好。教师真喜爱你们！盼望你们以后上课，也能像今日一样大胆的画。大家都来做一课时教学目标：1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，2、进展阶段“奇思妙想阶段”：启发学生在现有植物的根底上，发挥想象力，打破植 物的原有
16、形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进展组合或制造，制作一 颗与众不同的植物。“情感升华阶段”：引导学生懂得教师就像辛勤的园丁培育他们成长，鼓 舞学生把细心制作的纸花送给教师。四、整理与整理作业完成后，应催促学生整理工具和材料，先回收可再利用的材料，再整 理桌面，保持教室环境的卫生和干净。五、课后拓展1、我们是否可以用更多的材料和方法来表现各种植物。2、在生活中，我们应认真观看，将各种材料变废为宝。我做的文具一课时教学目标：在认真观看常用文具的根底上，启发学生设计绘制造型新奇、 颜色艳丽的各种常用文具。发挥自己的想象，在生活和艺术的联系和互动 中，获得用艺术的方式美化和表现生活的力量。使学生了解
17、艺术形式美感 及其与设计功能的统一，提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价 力量。教学重点：翻开学生乐观、丰富的制造性思维，启发学生合理利用多种材 料和工具进展对文具的制作，提高学生的动手力量。教学难点：在设计制作的过程中感受其中的微妙，培育学生的创新意识和 制造力量。学具预备：1、纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具的资料、 自制”外星人”展现版2、师生共同收集各种新奇别致的文具 教学媒体：录音机、实物投影仪教学过程一、组织教学：按常规进展。二、导入新课：1、出示教具“外星人”展现板。导入，文具星球来的外星人想和同学们 交朋友。创设教学情境。进入教学的特定情境，说出自己的感受。贴
18、近学 生的年龄，激发学习兴趣。2、想和他交朋友的同学，要和他说一说你最喜爱的一种文具是什么？这 种文具有什么作用和特点？它美在哪里？提出课程的根本要求。说说自己 心爱文具并请同学相互观赏。利用实物投影仪直观展现，鼓舞学生展现自 我，熬炼其表达力量，增加自信念。熟悉文具特点体会造型美、颜色美。 三、讲授新课：1、情景引申。它有许多小礼物想送给大家，但是他要我们自己做一件独 一无二的文具和他交换才行。我们怎么做哪？设疑集思。相互争论，如何 利用自己所带的废弃纸盒或其它的物品制作新奇、别致的文具。充分调动 学生的主动性，培育其乐观思索勇于探究的精神。2、组织学生相互解决问题。作简要小结，表扬鼓舞有创
19、意的设计想法。 提出问题相互争论解决，进展简洁制作过程的说明。完成教学重点的突破, 化解难点。3、出示成品引导学生分析制作材料、方法、优缺点。阐述自己的观点和 看法。使学生明确自己的设计目标。四、布置作业：1、依据学生共性力量的差异，引导学生自由选择画，捏、撕、贴等方法， 构思设计与众不同的文具。个人或二人、三人结合进展实际制作，熬炼自 己动手力量。鼓舞创新，使学生在更自由的空间里进展制造思维。2、课中小结，充分确定学生大胆自由的设计，并准时予以帮忙指导。进展相互观赏和沟通，连续完成更新奇的学习用品。开拓学生思维取长补短 相互借鉴，发觉问题予以订正。五、小结：辅导学生完成完整的作品，并进展课堂
20、展评。把作品展放在“外星人”的 展现版上，相互参观自我评价。使学生体会胜利的欢乐并促使学生形成“可 持续进展”的学习力量。整理整理依据课堂情境和“外星人”互换礼物。提出新要求，“外星人“喜 爱洁净，干净的教室，我们大家一起来进展整理。学生整理整理自己的剩 余物品。培育学生良好的行为习惯。课后拓展提出盼望，课后请同学们利用身边的多余材料，再设计几种不同 的新奇学习用品。利用学生的兴趣连续性把课堂学习转化成长久的学习习 惯。会动的小纸人一课时教学目标：1、通过制作“会动的小纸人”，培育学生设计意识和动手的力 量。2、利用小纸人来表演节目的嬉戏，提高学生学习美术的兴趣，并强 化他们与人沟通合作的精神
21、。教学重点：小纸人的制作方法。教学难点：如何制作会动的小纸人。学生用具预备：彩色纸，笔，剪刀，胶水等物品。教学过程：一、组织教学：检查学生用具预备状况。二、导入新课教师出示小纸人范作：嗨，同学们好，我叫小丁咚，让我给你们表演一 个小节目吧。问学生：你们喜爱小纸人吗？想不想知道它是怎么制作出来 的？这节课我们就来学习会动的小纸人。板书课题。三、讲授新课1、每个小组争论并认领一个小故事（允许学生自编故事），每个学生确定 一个自己喜爱的角色。思索并沟通：你自己喜爱的角色的头部有什么特征? 你预备如何来表现？2、先请学生用撕贴、剪贴加添画的方式完成人物头部。3、将小纸人发到各小组，先请学生们观看：小纸
22、人是由哪几局部拼接而 成的，它为什么会动？出示制作步骤图，并且每小组以一个学生为主，将 小纸人拆开，一边拆一边对比步骤图观看、思索：教师是怎样做这个小纸 人的。特殊要提示学生留意观看会动的身体局部的制作方法。然后，再按 原样将小纸人拼装好。四、学生开头制作小纸人。先做身体局部，完成后再拼装上头部及其他需要的局部。制作过程中如遇 到困难，可以自己再拆开小纸人讨论，可以请教同学，也可以问教师。动作较快的学生可让其做两个角色，或让其依据自己制作的小纸人编一个 故事并设计出故事的场景。五、作业完成之后，让学生以小组为单位用作好的小纸人来表演故事的某 个情节。六、整理与整理。繁忙的交通两课时教学目标：1
23、.指导学生选用各种工具、材料，采纳画、撕剪、拼贴 等多种手法进展造型活动。2.引导学生熟悉遵守交通规章的重要意义。 3.引导学生熟悉公路、汽车是重要的交通形式，通过想象大胆表现繁忙 的道路交通情景。教学重点和难点：1.学生在表现公路的繁忙的景象的手法2.公路上的一些常见物体的外形以及公路上的一些标志所表示的意思 课具：教师预备有关各种道路和各种汽车的图片等，以及示范的各种绘画 工具。学生预备铅笔、彩色水笔、油画棒等各种用具。教学过程：一、导入新课 展现图片，让学生了解各种道路，汽车的造型特征，激发学生的表现兴趣和欲望。启发学生谈谈他们所处的城市的交通繁忙的情景。二、进展阶段.学生通过自己平常的
24、观看和想象，试说说公路的外形、以及公路上有 什么？1 .小结：公路的外形有S形、T字形、十字形a. S形的公路一般来说是用在乡间小道上或者山上的。公路的两旁是一些 树、稻草。T字形可以说这是一个三岔路口、分道的。卢的两旁一般有些 农田、树木b.十字形的公路可以说是最繁忙的路口了，人流量、车流量都是相当大的。 两旁边有些高楼大厦、住宅楼、学校、超市一般公路上有人行道、自 行车道、汽车道、花坛。在十字路口还有警察叔叔、红绿灯、斑马线 斑马线的作用就是过公路的人行走。我们过公路是要留意：红灯停、绿灯 行、过公路要走斑马线。在一些比拟大的城市、由于交通过于忙，就将人 过公路的斑马线放到地下去了，成了地
25、下通道。3 .学生发挥自己的想象力，并说说自己想象以后的的公路是什么样子、 你想有什么样的公路？4 .鼓舞学生选用自己宠爱的材料，表现出自己对道路、汽车等景物的感 受。在作业过程中要鼓励学生大胆自由地表现，甚至可以画现实中没有的 情景。5 .讲解作画步骤：(1)画轮廓：(2)涂色(3)勾线、涂背景三、布置作业作业：通过想象大胆表现繁忙的道路交通情景。要求：(1)学生将作业纸 画满了到达颜色的变化效果与协调(2)学生们设计自己的独特造型的汽车、公路等。四、学生绘画制作，教师指导。五、学生自评、互评。六、课后拓展让学生通过想像自己设计将来的道路和汽车。乘上列车去画画两课时教学目的：1、引导学生选用
26、各种工具材料，采纳画、撕、剪、拼贴等多 种手法进展造型活动。2、通过集体作业，培育学生同他人沟通与合作的 力量。3、引导学生关注并观赏祖国的大好河山，激发喜爱祖国的情感。教具：录音机、水粉、范画、画挂板、火车图片。教学重点、难点：指导学生如何画出被遮挡物体。学生用具：蜡笔、水彩笔、水彩、调色盘。教学过程： 一、组织教学，安定心情二、导入新课1.请学生听录音(火车开来的声音)同时教师出示能拉动的火车列箱， 并提问学生听到什么声音，导出题目乘上列车去画画。三、讲授新课.教师出示贴有一节车箱的挂板，用各种水果贴片进展贴画让学生观看 贴的是否正确、合理，并说一说为什么？之后，教师讲解物体的前后遮挡 局
27、部的画法，物体在车箱里的绘画挨次是：由下向上画、由前向后画。1 .教师演示画画箱的车箱画法四句话：(1)先画车箱长方形。(2)再画车轮小圆形。(3)火车铁轨两条线。(4)车身图案任你添。其中车身图案可以用点、线、面来装饰(留意：自己的本子有多大，车箱 的长度画多长。).启发学生依据教师在黑板上的范画的车箱，自己还能画出什么样的车 箱形状。2 .引导学生发挥想象力把火车箱装满各种货物，并让学生到黑板上来把车箱画满自己喜爱的东西。四、学生练习.再次提示学生物体被遮挡局部画法。1 .教师巡察指导（放音乐）。五、课堂总结.再次提示学生作品一个连一个贴在黑板右侧变成一列装满货物的火车， 并让学生评说哪个
28、车的好与坏。1 .教师总结发言，引导学生说一说应把这么多的东西送到祖国四周八方， 最终放一段火车慢慢开走的，表示司机叔叔开着火车带着学生的心愿走远。童话里的小屋一课时教学目标：1、用纸盒及多种材料制作一栋小屋。2、能说出小屋里住着谁,集体排列立体图形。2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。教学重点：观看各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。教学难点：学生的创新思维的培育。教学过程：一、组织教学：1、课前预备：师生共同收集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品等排列材 料。二、导入新课：师生共同沟通所预备的物品，及所
29、带材料可排列成哪些物体和造型。三、讲授新课：1、思索与争论阶段分组展现自己所具备的物品，引导学生思索座谈、开展乐观想像，怎样利 用手中的材料，分小组集体一起排列出新奇的立体造型。2、进展阶段人人参加，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具 象的图案与造型。通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组 所设计排列作品的优点与缺乏，进展修改。3、整理与整理作品完成后，催促学生整理整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。他喜爱做什么。3、小组或全班同学将作品摆放在一起、组成一个庄园、城堡或村落。教学重点：1、是否敢于想象。2、是否敢于使用多种材料进展创作。课前预备：1、师生一起收集一
30、些各种各样的纸盒。2、教师预备一些“童话里的小屋”的图片或录象资料。预备若干摆放学 生作品的场景。3、学生预备剪刀、彩笔、浆糊等材料。教学过程：一、组织教学：1、师生问好！ 2、检查绘画工具预备状况。二、导入回忆、争论、沟通你最喜爱哪个童话故事，喜爱童话故事中的哪个角色, 他又住在怎样的屋子里？三、讲授新课：小朋友们，你想成为一名小小的建筑师吗？你想拥有一套 美丽精巧的小房子吗？就让我们自己动手来做一做吧！瞧！我们做的房子 有多棒：有几十层的摩天大厦，也有精巧高雅的花园别墅，有古老的欧洲 城堡，也有现代的高科技小区，居民公寓等，它们颜色艳丽、造型丰富、 配上各种小巧的环境布置，真是太有意思啦！
31、(看其它学生的作品)(1)想一想画出你想要的房子的形状、构造。1、房子的身体是什么外形 的：方的、圆的，三角形的？还是不规章的2、屋顶是什么样的：三角形、圆锥形、平顶、彩条状的？或者瓦楞形的3、门和窗的造型： 方格窗、百叶窗还是大玻璃窗单扇门、双扇门、或是旋转门、卷帘 门各是什么外形的？安装在什么的地方？门窗是不是需要翻开？从 哪里翻开？ 4、其他局部：是否需要设计阳台、阁楼？房子的装饰等。留 意点：各局部的比例要协调，设计一组房子时要大小凹凸搭配和谐。(2)做一做1、先做房子的身体，画好门窗后先剪制门窗，再粘贴身体。2、依据房子身体的外形大小来制作屋顶。3、添加其余局部或装饰房屋。4、选用一
32、张彩纹纸作为底板，将房子贴在上面。5、有兴趣还可以给房子 四周布置一些小设施，组成一个社区。四、布置作业：制作一栋童话里的小屋生：自由选择工具和材料进展制作 学生作画、教师巡回辅导作业完成后，催促学生整理工具和材料，整理桌 面，保持教室环境卫生。五、讲评小结：学生观赏以“童话的小屋”为主体的录象、图片资料。学 生自由争论：你最喜爱哪种类型的小屋，喜爱怎样的门、窗，怎样的颜色？ 学生制作学生互评并布置下节课的要求，将每组同学制作的小屋组合成一 个社区，城堡会滚的玩具一课时教学目标：学习滚动玩具的制作方法，培育学生动手制作力量。教学重点：滚动玩具的制作方法教学难点：设计动物的外形教学预备：白卡纸、
33、彩色水笔、剪刀、胶水、沙子，瓶子或罐子等圆柱体。教学过程：一、组织教学：按常规进展。二、引入新课1、出示范作进展滚动嬉戏，激发学生兴趣。2、说一说这些玩具是怎样制成的。（让学生自学书上的制作示意图）三、指导学生制作滚动玩具1、设计一只熊猫形象，并留意要突出其前肢的画法。2、把熊猫的形象剪下。3、把熊猫的形象贴在圆柱上。（腿部贴住，头部竖起）四、指导学生嬉戏往盒子里灌进一些沙子，滚动时可以听到“沙沙”的响声。（留意沙子不要灌满，否则听不到响声。五、启发学生制作其它滚动玩具1、回忆滚动玩具的制作方法。2、学生设计其它形象（人物或动物）制作滚动玩具。六、作业评析。评析标准：滚动玩具的制作方法正确，形
34、象设计生动。动物王国一课时教学目标：1.观赏自然界及艺术作品中的动物，感受动物的形体美、颜 色美、动态美，从内心产生宠爱之情。2 .借助肥皂版画这一简单操作和把握的内容，让学生在画画、刻刻、涂 涂、印印的嬉戏中发散思维，表现自己眼中得意的动物。3 .从制作过程和作业的效果对版画的定义、步骤、类别及进展历程有初 步的熟悉。教学重点：探讨以肥皂版画这一形式表现“得意的动物”，学会刻版，上 色、拓印，提高动手操作力量和空间想象力量。教学难点：选择不同的工具、材料以流畅的线条、简练的绘画语言表现得 意的动物。教具预备：图片资料、录象资料、范画、学生优秀作品若干件、水粉颜料、 水粉笔、调色盒、刻刀类工具
35、（牙签、钉子等）、各类纸材（宣纸、彩纸、 报纸等）、课件。学具预备水粉颜料、水粉笔、调色盒、水桶、肥皂、刻刀类工具（牙签、 钉子等）、各类纸材（宣纸、彩纸、报纸等）。教学过程：1. 创设情境（1）教师手上有一封“邀请涵”你们想知道上面写的是什么吗？ （2）课 件展现：邀请涵（3）想去吗？（生）想。（生）读内容。同学：我们动物王国的明星正进展时装表演。想邀请XX班同学一起观赏。谈话设置悬念，引起学生的奇怪心。2.观赏动物世界的录象.争论：（1）想想你最喜爱哪位动物明星的表演，你能仿照出来让其他 小朋友去猜一猜吗？（2）你觉得哪位动物明星的服装最美，请你描绘一下它的漂亮所在（从 形体、颜色、花纹等
36、方面绽开。）.小结：动物世界真的很奇异，威猛的狮子，温存的小羊，得意的蚂蚁 形形色色，说也说不过来。动物的形象各异，服装更是千奇百怪。瞧，他们每个人的服装都各具特色。学生的留意力集中到屏幕上，感受动 物的形、色之美。学生很快乐地进展表演、猜想，感知动物的形体美、动 态美。各抒己见，用自己的语言描述动物的形体美、颜色美。以大量的图片给学 生肯定的视觉冲击，使其从内心感慨动物的得意。学生通过观看对动物的 形态、颜色、斑纹有肯定的理解，为后面的创作打下根底。二、感受名家名作，提高审美意识1.赏析艺术家表现动物的美术作品。 引导思索：你觉得这些动物美丽吗？你喜爱吗？为什么？2.提醒课题及学习内容：除了
37、用画画、剪纸之外，我们还可以用什么表 现手法来表现动物们的得意形象呢？阐述自己的见解。让学生感知、了解 不同的美术表现方式和美的多样性。三、观看动物的版画1.教师想请几位伙伴来帮助，以新得方式给动物设 计新形象，（引出肥皂排笔、颜料、牙签、钉子等工具材料）。学生被这些 新颖的绘画材料吸引了，求知欲望被乐观调动版画涉及的工具材料较多, 因此在学习中因让学生明确的知道。办年货两课时教学目标：1、引导学生利用身边的各种材料，动脑筋想方法进展制作菜 肴拼盘装饰与环境布置。2、指导学生布置新年家庭环境，模拟过新年的 情景。3、引导学生学会合作，并培育学生喜爱生活的情感。教学重点：学生自选材料进展室内环境
38、布置与置办年夜饭。教学难点：如何组织好学生有选择的进展活动及解决学生作业过程中技术上的问题。教具预备：“过新年”音乐与录像资料材料预备：彩纸、剪刀、胶水、笔墨宣纸、蔬果实物等教学过程：课前音乐：过新年一、组织教学，导入新课师：1、刚刚的音乐好听吗？2、从刚刚的音乐中你感受到了 一种什么样的气氛？3、你是怎么感受出来的呢？4音乐使我们感受到了新年的气氛，今日我们也来过新年。二、教授新课1、播放录像一一过新年的场景2、师：过新年是这么喧闹，以前你们是怎么过年的呢？3、学生谈过年4、师：同学们对过年观看得真认真，过年真是太欢乐了。现在教室里一 点过年的气氛也没有，假如今日过年，那我们该做些什么呢？5
39、、学生沟通争论：过新年时家里该做些什么事？6、汇总学生争论结果：写对联、贴对联，画年画、贴年画，剪窗花、贴 窗花，吹气球，做年夜饭。7、师：过新年时家里要做的事还真不少，今日我们把教室也装扮成过新 年的样子，我们也来一起过大年。三、课堂作业1、师；从刚刚同学们的沟通中知道，过年时家里要写对联，贴年画，剪 窗花，做年夜饭，这么多事我们该先做什么呢？这样吧，我们来个分组合 作齐动手，怎么样？2、师：现在我们来进展分组，写对联、贴对联为一组，画年画、贴年画 为一组，剪窗花、贴窗花为一组，吹气球，挂气球为一组，做年夜饭为一 组。每一组8个人，你选择一下，自己最适宜哪一组的工作呢？3、由学生自由组合成合
40、作小组。4、师：我这儿有你们需要的各种材料，请每一小组派一位同学来拿你们 组需要的材料，然后合作完成各组的工作。5、学生选择各种材料完成各自的任务6、教师播放过新年的音乐，学生合作作业时，教师巡回辅导，解决学生 技术上的难题四、作业评价师生共同观赏过新年的环境布置。在学生自评作业后，大组进展互评， 提出更好的建议。五、完毕新课播放音乐：过新年教师小结、布置课后要求，即过新年时用学到的学问帮忙家里办年货，做 爸爸妈妈的好帮手。动植物观赏一课时教学目标：1、了解动物的生活习性和样貌特征，感受动物的美和得意； 感受各种材料特性。2、培育爱护动物的环保意识，体验合作、探究、发 觉的愉悦，激发自信念和美
41、术学习的兴趣，。教学重点：观赏、感知、探究、理解自然界及艺术作品中的动物的形、色、 动态之美，引发宠爱动物之情和环保意识。.课前预备：1、师生课前多方面搜寻与动物相关的图文资料、动物观赏图 片和视频资料。各种用以制作“动物”的材料和工具。制作好的形式多样 的“动物”作品。教学程序：一、表演、回忆、发表1、表演猜谜：你知道哪些的动物的动做？你能把它仿照出来让其他 小朋友去猜一猜吗？（局部学生台前仿照某一种动物进展表演，台下学生 猜迷）2、引导学生回忆并说出自己宠爱的动物形体、颜色、花纹等根本特 征和这种动物有什么生活习性？喜爱生活在什么环境里？ 启发回忆，探究了解动物的各种活动特征。二、观看、赏
42、析、感受1、播放各种动物的活动录象和图片，引导学生观看其生活习性和活动规律。四、课后拓展1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进展排列组合各种 图形的练习。2、在排列时，要大胆想像。造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛。彩线连彩点（一课时）教学目标：能用自己喜爱的颜色，大胆地涂绕。1、 能按自己意愿涂绕出不同的形象，培育学生的发散性思维。2、 在涂绕中感受到绘画的乐趣，增加学生的自信念。教学重点：能按自己意愿，大胆地涂绕出不同的形象。教学难点：线条变化的丰富性。课前预备：油画棒或彩笔，铅画纸。教学过程：一、回忆童年，激发兴趣。1、 小时候，你们在墙上涂画过吗？2、 有没有被教师或家长
43、批判过吗？3、 今日，教师给大家一个时机，让小朋友们尽情的涂，有可能教师 还会表扬你呢？4、 请几个小朋友上黑板上来涂，其余同学在纸上涂。5、 你觉得黑板上涂了些什么呀？2、扫瞄各类动物活动场面的视频及图片资料，引导学生赏析比拟动物的 颜色、形状、斑纹、动态等，熟悉动物之美和得意之处。3、学生分组争论及汇报：最喜爱哪种动物？为什么？知道哪种动物的故 事呢？4、赏析艺术家表现动物的美术作品，了解不同的美术表现方式和美的多 样性。（教师引导学生思索后发表：你觉得这些动物美丽吗？你喜爱吗？ 为什么？）三、思索、探究、创作1、引导赏析学生制作的动物作品的美感（从形、色、花纹、动态方面引 导），探究如何
44、奇妙的运用各种材料制作动物的方法（用了哪些材料？ ）o 四、展现、评价、延长1、各小组展现自己的作品，进展“动物的故事”童话剧表演。2、思索总结：通过本节课的学习，你学到了什么？ 了解了什么？学到了 哪些学问技能？探究了什么问题？3、了解我国有哪些珍稀动物，引导学生自我进展环保训练。（示珍稀动物 图片请学生推断）4、针对各小组的学习、创作、表演状况进展小组自评互评。（评价引导： 形似、色美、花纹是否生动，是否有创意？本课自己和同学的学习、表现 怎样？）5、课后探究延长：(1) .你还知道其它关于动物的更多学问吗?(2) .你知道其他国家的爱护动物吗？(3) .你知道动物可以分为哪些种类？(4)
45、 .动物与环境的关系是怎样的？(5)动物与人类的关系是怎样的？二、 以趣导学观看、思索，你看上面黑板上的小朋友画的像什么呀？能不能把它们添几笔，使它成为我们生活中熟识的形象？1、 试一试，请小朋友上黑板演示。2、 比一比，看一看，翻开课本观赏。A、 你认为它们好在哪里？B、 看了这些画，你认为还可以涂绕出什么？C、 请学生在自己的纸上涂绕。（表扬大胆的小朋友。）沟通。三、 布置作业小小组合作完成一张画，小小组自己确定主题。1、 学生大胆用线创作。四、 教师巡回辅导。重点是指导胆小的学生。五、 点评你认为谁画得好？好在哪里？淅沥的小雨一课时教学目标：熟悉不同外形的烟花，学习烟花的表现方法。培育学
46、生喜爱生活的情趣。教学重点：启发学生回忆烟花的外形，学习烟花的表现方法。教学预备：有关录象，白纸，彩色水笔，毛线，胶水，彩纸等。教学过程：一、组织教学：检查学生用具预备状况。二、导入新课1、春节过得开心吗？过春节时你最快乐的事是什么？（学生答复）2、过春节时哪些同学放烟花了？（学生举手）哪些同学观察别人放烟花 了？（学生举手）哪些同学观察电视里放烟花了？三、讲授新课：启发学生回忆烟花的外形1、你放（见）的烟花美吗？它是什么外形的？（学生一一答复，教师可 以依据学生答复简要评说烟花的美感并简笔画出烟花外形。）2、观赏录象中放烟花场景，激发学生兴趣，熟悉不同外形的烟花。3、烟花的表现方法1）、教师
47、示范集中不同外形的烟花的表现方法。2）、总结烟花的表现方法。（用大小不同的彩点直接点出烟花的外形，由 内而外依次点出。一个烟花可以用同一种颜色表现，也可以用多种颜色表 现。3）找学生讲讲准备用什么工具来表现漂亮的烟花。四、作业要求1、用彩色笔直接作画，不必用黑色勾线。2、可以表现自己见过的烟花外形，也可以自己设计烟花的外形。3、可以多画几个烟花使画面饱满。4、构图时可以以一种烟花为主，稍加几个其它外形的烟花，做到主次清 楚。5、适当添画人物或场景，使画面充实有情节。五、作业评析1、作业展现，学生选优并说一说为什么？2、教师评析。评析标准：构图饱满，颜色艳丽，烟花的外形美丽多姿。美丽的印纹一课时教学目标：1、通过不同物品印纹尝试试验，引导学生，养成擅长观看的 习惯。2、利用敲印的表现手法，使学生对由于底面不平而产生印纹的美观从而 感受形式美感。3、学习操作方法，培育动手力量。教