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1、 人音版一年级下册音乐教案全集_人音版一年级音乐教案 放牧 教学目标一、通过听牧童到哪里去了、牧童，唱牧童、放牛歌感受牧童的生活，教育学生喜爱生活，理解牧童生活的变化。二、在音乐实践活动中熟悉三角铁，探究三角铁的敲击方法，把握其演奏姿态。三、精确有感情地演唱牧童，并试着在歌曲中参加三角铁伴奏，感受为歌曲伴奏的开心。能在歌曲放牛歌的间奏处参加锣、鼓、镲的伴奏。教学建议一、本课可按两课时完成。二、学唱歌曲应以审美体验为核心，应符合学习音乐的规律。音乐是听觉的艺术，多听多感受，学生自然把握了歌曲的旋律，获得对唱曲的完整的体验，对于理解、表现歌曲好处匪浅。教师肯定要重视学生学唱歌曲的过程，也就是完整体
2、验感受的过程。三、倾听音乐前，教师可结合主题“放牧”，让学生开展短小的谈话，以获得对牧童生活的感受，更好地理解本课作品。教材分析1.歌曲牧童哪里去了牧童哪里去了是近年来创作的一首具有浓郁民歌风的儿童歌曲，2/4、3/4拍变换拍子，七声商调式。全曲由两局部构成。歌曲为山歌风，旋律悠扬、亲切。第一局部节拍变换频繁，节奏变化较多，旋律显得自由、伸展。四乐句均以强拍弱位起音：前两乐句开头即是八度大跳至高音区转为波浪式的旋律；第三乐句平和起句，仍具有乐句间大的起伏的特点；第四乐句波浪式旋律下行至主音商，以表达性的口吻描绘了山坡、青草、山花、笛声，回忆了牧童往日的开心生活。其次局部节拍全都，以衬词起句，似
3、牧童叫卖声的新的音调消失，与前局部形成了比照。随后运用变化重复的手法与第一局部严密照应，弱位起句改为弱拍起句，随着仆人公的疑问，“牧童哪里去了”旋律不断起伏、下行，音调有些伤感。当确认了牧童已在盼望小学读书的好消息，旋律上扬，音调明朗起来。完毕句消失全曲音，并延长，好像要将好消息传向四方。这首歌表现了在祖国飞速进展的时代，“上学的孩子一个也不能少”的本意，使生活在祖国怀抱里的孩子都能实现上学的抱负。2.合唱曲牧童牧童是一首斯洛伐克民歌。2/4拍，C大调。四乐句的一段体构造。第一乐句旋律以级进为主，切分节奏的运用使歌曲增加了生气。其次乐句作第一乐句节奏的完全重复，只是采纳了严格的模进手法，旋律移
4、高了五度。第三乐句是歌曲的高潮，消失了全曲音“mi”，抒发了牧童内心涌动的欢乐情感。第四乐句节奏做适当变化，旋律线渐渐下降，歌曲的心情也慢慢安静下来。其次段歌词采纳卡农的二声部处理方式，其次声部比第一声部晚一小节进入，变化了主旋律，由于声部的参加，使得其次段歌曲的音乐心情更为活泼、欢快，最终有力地完毕在主音“do”上，为歌曲增加了明朗的颜色。牧童像一幅田园风景画，表现了对大自然、生活的喜爱，这种发自内心的情感被大多数人所承受，成为人们宠爱的外国歌曲之一。3.歌曲牧童牧童是一首山歌风的江苏民歌。4/4拍，五声羽调式。歌曲的节奏抒展，旋律美丽抒情。歌词以童心描绘出蓝天、白云、绿水、青草，勾画出一幅
5、漂亮的田野风光，抒发了小牧童闲适放牧的开心心情。歌曲的第三段至完毕全以小牧童牧羊的叫卖声衬词为歌词，奇妙地补充了短小而意犹未尽的情境，使得歌曲的情感得以充分地抒发，给人一种完善的审美感受。4.歌曲放牛歌放牛歌是一首民歌风的创作歌曲。2/4拍，五声徵调式，一段体构造。歌曲欢愉快泼，很有朝气。好玩的是聪慧的作曲家采纳仿照笛声的小过门作为乐句的加花补充，使得歌曲演唱难度小，听起来还很饱满。在唱歌中，我们仿佛感到小牧童吹着小笛、骑着牛儿兴致勃勃把家回的情景，活生生地消失在人们面前。放牛歌不仅易唱，好玩味，而且用音节约，音域也只有六度，实在是相宜低年龄学生演唱的好儿歌。第一课时一、律动：倾听牧童哪里去了
6、仿照教师的动作，感受音乐的节拍和心情。二、倾听牧童哪里去了教学根本要求1.听歌曲前，同学们猜一猜牧童到哪里去了。2.教师完整地播放歌曲录音，学生初听。歌中唱出了的牧童到哪里去了?为什么?渗透珍惜学习时间的教育。3.学生可依据歌曲内容，分小组、分角色编创动作表现歌曲。三、表演牧童教学根本要求1.启发学生看插图，听录音范唱，初步感受歌曲。2.听着范唱录音，用手指着图形谱(羊)轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分别在哪里?完毕句在哪里?3.能跟着教师的手势、完整精确地演唱歌曲。编创与活动教师要指导学生分小组在音乐实践中探究敲击三角铁的方法。提示：怎样敲击出长音?怎样敲击出短音?答案可有多种，教师应对积极
7、探究的学生赐予充分的确定，如有问题，提出建议，如：这样是否更好?三角铁及演奏方法简介三角铁是打击乐器的一种，由一根弯成三角形的钢条制成，用小金属棒敲击发音，音色锋利、悦耳、透亮、洪亮。不宜弱奏和演奏快速简单的节奏，可单敲或滚奏，其音响可穿过整个乐队而赋于乐曲以特别的颜色。常用于军乐队和管乐队。演奏时，将三角铁悬于皮条或绳子上，左手提起，右手用金属棒敲击。四、复习歌曲小雨沙沙：1、听录音感受歌曲心情。2、听琴唱歌熟识旋律和歌词。3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。五、课堂评价活动：六、教师小结，下课。课后小结：其次课时一律动：倾听小燕子，感受音乐所表现的春天。二倾听牧童教学根本要求1.完整地倾听
8、歌曲牧童的录音。2.提示歌中唱出了哪些内容?复听歌曲。3.随着歌曲录音轻小扣击双响筒。编创与活动1.熟悉双响筒。提示：为什么叫双响筒，你能找出它的名字的由来吗?2.探究。分小组敲击，听一听，双响筒两边的声音有什么不同?能敲出什么样的声音?3.分小组用双响筒敲击出节奏，教师记录下来，大家把每一小组编创的节奏连起来敲击，还可以变换连接方式敲击，为每一次敲击，取一个好玩的名字，如：火车开了、小马跑了等等。双响筒及演奏方法简介：双响筒是打击乐器(也是儿童节奏乐器)的一种，竹木体乐器，由空心的竹筒及木柄组成。演奏时，左手持乐器木柄，右手持小木棒敲击竹筒两侧，会发出凹凸两种声音。使学生懂得双响筒一侧发音低
9、，一侧发音高。三、表演放牛歌教学根本要求1.提示学生留意听觉与视觉相结合，即：看着课本中图形谱对于歌曲凹凸长短的提示，感受歌曲旋律的进展，感受歌曲旋律的轻松、开心。2.跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。3.提示学生，没有歌词的旋律是间奏局部，用锣、鼓、镲伴奏。4.编创动作表演放牛歌。编创与活动：1.本课的编创与活动应调动学生的主动性与积极性，用自己学过的乐器，为歌曲放牛歌编创锣、鼓、镲的伴奏。2.提示学生分组进展锣、鼓、镲的节奏编创。教师尽量使用学生编创的节奏，加以调整、使用，以调动学生编创的积极性。四、复习歌曲牧童：1、听录音感受歌曲心情。2、听琴唱歌熟识旋律和歌词。3、唱会歌曲后再自编动作边
10、唱边表演。五、课堂评价活动：六、教师小结，下课。人音版一年级下册音乐教案：春晓 春晓 教学目标学问力量：能学会春晓，并尝试用该曲调举一反三。过程与方法：在学唱的过程中了解古诗新唱这一音乐体裁形式，通过音乐的旋律感去感受古诗所要表现的意境，情感、态度与价值观：感受音乐与古诗的完善结合，对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。教学重点能够学会歌曲春晓，查找古诗中的音乐美。教学难点引导学生用声音去表现古诗中的音愿意境。教学方法在教学中主要采纳尝摸索究法、合作学习法以及形象观赏法、适时点拨法等。教学过程一、创设情境1、找春天同学们，在这节课的一开头教师要先问大家一个问题：大家知道现在是
11、什么季节吗？（学生答：春季）那春天是什么样子呢？让我们在春天在哪里的歌声中去查找春天，看看是不是和大家想象的春天一样呢。（出示图片，播放音乐）学生用词语，句子来描述春天。教师小结：刚刚大家说的都特别好，用大家的话概括春天就是：春天是个漂亮的季节，阳光明媚，鸟语花香，处处都是一片生气盎然的景象。2、引导学生对古诗新唱的熟悉刚刚大家一起跟着演唱了歌曲春天在哪里，而且还观赏了春天的照片，那大家想不想用另外的方式来赞美春天的美呢？那今日我们就来学习一种新的唱法：（出示古诗新唱）。同学们可以想想，在以往的学习中有没有接触过这样的唱歌形式？对，以前学过的咏鹅游子吟都是这种诗与歌的完善结合。那好，既然今日这
12、节课的主题是“春”，那大家先回忆下以前学过的哪些古诗是赞美春天的呢？学生举例。让学生分别朗读学过的古诗。现在就让我们来学唱这首依据家喻户晓的唐诗改编的歌曲春晓。二古诗新唱春晓（一）1、初次观赏童声合唱春晓 （播放音乐）提出观赏要求：在这首歌曲里面，你觉得与寻常学过的歌曲有什么不一样呢？学生答复：（消失了二部合唱和古诗朗读） 答复赐予小星星嘉奖再提出问题：为什么作曲家要把合唱与古诗朗读融合在一起呢？这样会产生什么样的效果呢？2、带着问题再次听赏春晓感受音乐与古诗的完善结合学生答复上一个问题：参加古诗朗读后，整个歌曲更加地美丽悦耳，很有诗意。很有画面感，把春天的美表现的更加生动形象。答复赐予小星星
13、嘉奖（二）按节奏朗读古诗2 4 X X XX X XX XX X 0 春 眠 不觉 晓 ，到处 闻啼 鸟， X X XX X XX XX X 0 夜 来 风雨 声 ，花落 知多 少。 教师领读，学生仿照。小组练习，赐予小星星鼓舞。（三）1、教师范唱歌曲旋律，学生可用“呜”哼唱旋律。（要求：随节奏晃动身体，感受节奏的平稳，速度要徐缓，曲调要流畅、优美）2、难点解决：a.感受歌曲其次乐段音乐，引导学生感受旋律如春风轻轻吹拂。发“呜”哼唱旋律。学生仿照，教师示范。b.（参加古诗朗读）c、结尾句的学习，自由延长，声音越来越弱，切分节奏表现回味无穷，意犹未尽的感觉，教师示范，学生仿照。3、歌曲中参加动作
14、丰富表演。参加动作：听、摇头。春眠不觉晓，到处闻啼鸟。（ 听 ）夜来风雨声，花落知多少。（摇头）共同演唱歌曲春晓并参加动作。4、合伴奏演唱，加动作，安排演唱角色。赐予小星星嘉奖（四）、古诗新唱（举一反三）任选一首符合该旋律意境的五言绝句进展演唱练习。小组竞赛，答复赐予小星星嘉奖例如：春夜喜雨好雨知季节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。静夜思床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思家乡。三、总结归纳：1、小结这节课通过古诗新唱这种新奇的唱歌方式，让我们一起感受了春天如诗如画般的美。更让我们知道音乐不仅是一首歌，它还是一首诗，一幅画。现在让我们闭上双眼，倾听这美丽的歌声，感受这诗情画意般的春
15、之美，尽情地把心中对春天的那份喜爱之情用自己独有的方式表现出来。（听歌加舞蹈）2、课外延长任选一首符合该旋律意境的五言绝句进展演唱练习。感受音乐与古诗结合的魅力。人音版一年级下册音乐教案：春天 春天 教学目标:一、通过倾听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。二、通过演唱小雨沙沙，引导学生细心地观看事物，启迪学生喜爱大自然。三、用严厉的声音演唱布谷，并和杜鹃圆舞曲相比拟，说出旋律相像的地方。四、能编创动作表现歌(乐)曲，精确地唱歌。教学建议:1、本课可安排两课时完成。2、教师可指导学生通过对“春天”万事万物的描述，提高学生的观看力、想像力。在“春天”主题的理解上倾听乐曲和歌曲。3、教师可调动现代化
16、教学手段，选用春天的录像，激发学生的兴趣。4、教师应采纳各种方法，使学生有表现地唱好歌。四、教材分析:1.手风琴独奏曲杜鹃圆舞曲杜鹃圆舞曲是依据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。约纳森(18861956)，挪威作曲家。曾在德国学习音乐，他写过一些音乐作品，但以这首杜鹃圆舞曲流传最广，也使得约纳森名传于世。这首钢琴曲也常以管弦乐或其他器乐形式演奏。据说在19181930年间约纳森曾在斯德哥尔摩“金杜鹃电影院”专为无声影片的放映作钢琴配音，本曲即为当时影片即兴配音而作。杜鹃圆舞曲在曲调和节奏上，具有挪威民间舞曲的风格。全曲采纳三拍子圆舞曲体裁，C大调，中板。由三个小圆舞曲组成。在
17、简短的弱拍开头的、节奏自由的4小节引子过后，消失下行三度仿照杜鹃鸣叫的音调，第一段以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的动机为核心，运用重复、模进、变奏等手法进展而成。它以轻快、活泼的节奏和清爽、流畅的旋律，描绘了一幅生气盎然的景象，动听的鸟鸣和轻松的三拍子节奏，形成了温柔、迷人的气氛。其次段以“la”的长颤音开头。主旋律应用了很多颤音，间杂着杜鹃的鸣叫声，好像杜鹃鸟敏捷地在林中飞来飞去，一会儿在这个枝头跳动，一会儿又在那个枝头高唱，杜鹃鸟的鸣叫声为林中增加了浓浓春意。第三段，旋律流畅而连贯，极富唱歌性，由于曲中消失了一系列变化半音，使得旋律更加新奇。这一段音乐与前两段轻快、活泼的旋律形成鲜亮的比照，加
18、之手风琴特有的音色，使得音乐有一种迷人的颜色。在竖笛仿照杜鹃鸟鸣叫以后，第三段抒情的旋律又反复了一次，最终第一段音乐再现，并完毕在杜鹃鸟的鸣叫声上，与乐曲的开头形成照应。杜鹃圆舞曲由于曲调美丽，音乐形象生动鲜亮，深受人们的宠爱。2.歌曲小燕子小燕子是故事影片护士日记中的插曲，自影片播出后，这支歌便飞入了千家万户，成为孩子们宠爱的歌曲，多年传唱不衰。歌曲为五声宫调式，4/4拍，两个乐段，其次个乐段是第一个乐段的变化重复。歌曲遵循了语言的音调、节奏写成，音乐语言淳朴简练，口语化；歌曲几次消失了附点音符，都奇妙地结合了语言的节奏、韵律，还有延音记号，后倚音的使用等，使得词曲结合严密。歌词以一颗童心描
19、绘了小女孩与小燕子朋友般的亲切交谈，唱起来朗朗上口，娓娓悦耳。尤其在处理其次段歌词时，不加停顿，将小女孩要把家乡的新变化、新面貌一一告知小燕子，力邀小燕子来做客的急迫心情表现得淋漓尽致。歌曲以小女孩为仆人公，动情地唱歌了祖国的新面貌，歌颂了社会主义建立日新月异的宏大成就。一方面也反映了人与自然和谐相处的美妙感觉。3.歌曲布谷布谷是一首德国儿童歌曲，3/4拍，大调式，歌曲以仿照布谷鸟叫声的音调开头，其二分音符与四分音符交替的节奏，显得非常沉着，带出了以级进为主的流畅旋律，有着三拍子舞曲的特点，给人以开心、美丽的感受。歌词以孩子般的童心，唱歌了英勇报春的布谷鸟，抒发了孩子们对春天到来布满欢快的喜悦
20、之情。4.歌曲小雨沙沙小雨沙沙是一首由五声音阶构成的一段体儿童歌曲，2/4拍，宫调式。旋律采纳了级进、同音反复及变化重复等手法，在有规律的节奏严密协作下，生动地描绘了小雨沙沙的声音。拟人化的歌词天真而又稚气，布满了儿童情趣。歌曲既向孩子们介绍了种子生长离不开雨露的科学道理，又提示孩子们学会细心观看事物。启迪孩子喜爱生活，喜爱大自然。歌曲符合语言的规律，朗朗上口，是一首孩子们宠爱的好歌。可启发学生入情入境地表演。第一课时一律动：倾听杜鹃圆舞曲仿照教师的动作，感受音乐的节拍和心情。二倾听杜鹃圆舞曲教学根本要求1.完整倾听全曲。提示：乐曲中你仿佛听到了什么声音?学给同学们听一听。2.复听乐曲，随着乐
21、曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展现给大家看。3.想一想用木鱼和碰钟参加乐曲的演奏，应怎样敲击比拟适宜，分小组争论，分别与乐曲合作。三、表演布谷教学根本要求1.完整地感受歌曲的旋律，可提示学生跟着音乐拍手、拍腿感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手教导歌词，想一想哪些音长?2.听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听其次段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。3.唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。留意：歌曲布谷借用布谷鸟唱歌的方式出示歌词。课本上仍以为四分音符的时值，表示旋律的凹凸、长短，给学生直观的感受。教师可根据小黑板供应的乐谱进展教学。四、
22、编创与活动教师启发学生对风、雨的感受，提示学生留意观看生活，观看大自然，积存自己的生活常识。也可依据自己的体验，编创其他声音，表现给大家听，使学生积极动脑，主动参加，还可以分小组设计更多的像声词，使这组多层次节奏练习更加生动、形象，千万不要生硬地读，要有感情地朗读，可比一比，哪个小组设计的风雨声更形象、生动、好玩。五、课堂评价活动：六、教师小结，下课。其次课时一、律动：倾听小燕子，感受音乐所表现的春天。二、倾听小燕子教学根本要求1.完整倾听歌曲小燕子。提示：歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么?2.听歌曲小燕子分小组编创动作。3.随着复听歌曲的录音，分组表演。三、表演小雨沙沙教学根本要求1.
23、完整地倾听范唱歌曲，使学生对唱曲有初步的感受。提示：留意听，是谁在说话，使学生集中精力听歌曲。2.再听范唱。提示：雨能发出什么样的声音?可指导学生仿照小雨的声音，歌曲中怎样说的?视学生力量可将学生的创作组合成两个部。3.尽快用听唱法学会歌曲。再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。4.分小组编创动作，边唱边表演。四、复习歌曲布谷：1听录音感受歌曲心情。2听琴唱歌熟识旋律和歌词。3.唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。五、课堂评价活动：教师小结。人音版小学一年级下册音乐教案：跳绳 课题：跳绳 课时： 教学目标：在音乐实践中，精确有感情地演唱跳绳，并试着在歌曲中参加三角铁伴奏，探究三角铁的
24、敲击方法，把握姿态，能在跳绳的间奏参加锣鼓镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的开心。教学重点：精确有感情地演唱跳绳教学难点：参加打击乐伴奏教学预备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开头局部：、听音乐问好！、复习上节课内容。、复习柯尔文手势。二、根本局部：、导言：、表演跳绳（）完整地倾听音乐录音。（）提示各种唱出了哪些内容？复听歌曲。（）随着录音轻小扣击双响筒。、编创与活动双响筒的熟悉、表演跳绳（）提示学生留意听觉与视觉相结合。（）跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。（）提示学生，没有歌词的旋律时间奏局部，有锣鼓镲伴奏。、编创与活动熟悉三角铁、编创与活动锣鼓镲的创编三、完毕局部：小结。完毕全课。人音版一年级
25、上册音乐教案 一年级上册音乐教案 第一课 好 朋 友教学内容：1、倾听玩具兵进展曲2、倾听口哨与小狗3、表演你的名字叫什么4、表演拉勾勾 教学重点： 1、 培育学习兴趣，乐于参与音乐实践活动。2、 能够整齐地演唱，以音乐的方式与教师和同学交往。教学难点：三拍子韵律的感受。教学时间：二课时第一课时教学目标：1、 熟识音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。2、 学唱歌曲你的名字叫什么，熟悉教师与同学。3、 倾听玩具兵进展曲教学预备：1、 教师课前安排好座位表2、 歌曲你的名字叫什么演唱与伴奏3、 玩具兵进展曲观赏磁带教学过程：一、熟识音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。1、 轻轻地走
26、进音乐教室，在轻柔的背景音乐中走走看看，熟识音乐教室的环境。2、 音乐声停，复原成两列队伍。（在教室内）3、 教师给小朋友安排座位，（地板上）每个小朋友要知道自己是几组的，在哪一个位置。4、 认位训练：解散，走走看看，听到“小燕子”的音乐轻轻飞回自己的座位。复原成两排队伍，随玩具兵进展曲的音乐很有精神地走进教室找到自己的座位，脚步轻松，表情得意。二、倾听玩具兵进展曲1、 今日是开学的第一天，你们早早得来到学校可快乐了。你们心爱的玩具一觉醒来，不见小仆人也偷偷得跟进了学校，瞧他们来了。倾听玩具兵进展曲。学生做喜爱的动作。教师亲切的询问学生所宠爱的玩具。能给新朋友介绍一下你最喜爱的玩具吗？（自由说
27、说）2、 小朋友的玩具也相互熟悉了，他们也很快乐，听，他们在一起玩呀、跳呀，可快乐了。（认真倾听）3、 谁在音乐中看到自己的玩具了，你的玩具是怎样表演的？（即兴表演）4、分组听音乐表演。三、学唱歌曲你的名字叫什么，熟悉教师与同学。1、 今日，熟悉了这么多新朋友刘教师真快乐！。快乐得我都忘了介绍自己了。师生相互熟悉：下面，刘教师要来问问大家，问到谁，谁就告知我？（歌曲范唱反复屡次）2、 生生相互熟悉：两人四人八人3、 说说你熟悉了谁？4、 再次嬉戏：去找新朋友5、 说说你有熟悉了谁？6、 刘教师有几个难题，想请好朋友帮忙我解决？（争论关于上课的一些常规问题：）坐姿：想躺下，行吗？ 小朋友之间相互
28、遇到了，怎么办？倾听：聪慧的匣子答复：教师没有请到我，怎么办？表演：怎样的表演才精彩？其次课时教学目标：1、 学唱拉勾勾，师生进一步相互熟识与了解。2、 倾听口哨与小狗教学预备：1、玩具兵进展曲观赏带2、拉勾勾范唱与伴奏3、口哨与小狗观赏带教学过程：一、学唱拉勾勾，师生进一步相互熟识与了解。1、 倾听玩具兵进展曲的音乐，做自己喜爱的动作进入教室，要合着音乐走或跳。2、 小朋友玩过拉勾勾的嬉戏吗？怎么做的？（学生说说）一边拉还一边说什么话呀？（学生说说）3、 我们跟着音乐来玩一玩，怎么玩呢？先请小朋友听一听，想一想。（倾听范唱1）4、 请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾（表演）。5、 集体跟音乐表演拉勾
29、勾。（两排队伍面对面：1组对2组，3组对4组，5组分成两组人对）6、 小朋友玩得真好！刘教师要给你们鼓掌！听听刘教师的掌声。（教师随歌曲用强弱弱的节拍拍手）7、 我们一起给自己鼓掌。（感受三拍子强弱）8、 现在，我们为朋友鼓掌。（两人相对，第一拍自己击掌，其次、三两拍相互击掌）9、 唱一唱，边唱边表演。10、个别汇报，评价。二、倾听口哨与小狗1、 倾听第一遍，你的心情怎样？在音乐中，你听到了什么声音？（口哨与小狗叫声）2、 口哨是谁吹的呢？小狗的叫声消失了几次（不是几声）？它为什么要一次次地汪汪叫呢？我们在来听一听。（其次遍）3、 学生自由说说，然后随乐曲表演（男孩或女孩在林间漫步、小狗在林间
30、欢跳） 其次课 欢乐的一天教学内容：1、 倾听欢乐的一天2、 演唱与表演其多列教学重点：1、 在观赏中感受不同的音乐心情。2、 整齐地演唱，表达活泼欢快的心情。 教 师学 生目的欣赏大家听，多好听的音乐呀。这是一个清爽而漂亮的早晨 开心的一天开头了。悄悄的观赏音乐，伴随音乐身体做轻轻的晃动。用音乐创设美丽的情景图形声音动作今日，有两位客人来到我们这里做客，现在已经走到大门口了，这扇大门上有一道声音锁，大家想一想，发出什麽声音可以翻开它呢？ 谁来仿照小红跑进来的样子？依据图形标记发出相应的声音翻开声音锁。仿照叔叔走路（抬头挺胸仰头阔步的样子）仿照小红跑步（活泼得意跑跑跳跳的样子）结合儿童的实际生
31、活，激发学习音乐的兴趣。出示两种音符卡片大家猜一猜哪一种符合走的节奏哪一种符合跑的节奏？现在让我们一起来做走走跑跑的嬉戏，请大家起立站成圆圈，听教师敲鼓的节奏。听到一拍时走，听到半拍时跑。回答下列问题： 一拍 表示走 半拍 表示跑 在座位外侧围成圆圈，听教师的鼓声开头走走跑跑的嬉戏。学生主体参加实 践用身体动作表现简洁的节 奏节奏游戏小红和叔叔走着走着突然观察一排美丽的“小房子”，好得意呀。这麽小的房子原来是七个小矮人住的地方。他们特别喜爱音乐，规定了每间房子表示一拍，他们常常转变住的地方，分别代表不同的小音符，于是形成了好玩的节奏。谁情愿扮演七个小矮人啊？请你们仔细听，根据小红敲的节奏住进小
32、房子里。七个小矮人跑进森林里玩去了，过了一会儿有五个小矮人先回来了，再请五个小矮人听小红敲的节奏住进小房子里。小矮人变换了两种节奏，请大家连续划拍读一遍。小组争论：同学们扮演的小矮人怎样住是一拍，怎样住是半拍。七名同学按节奏住进小房子里，全体划拍读节奏学生互评：小矮人表演的是否正确合理。全体同学连续划拍读节奏供应趣味性音乐情景，激发学生的奇怪心和探究愿望，从而把握简洁的节奏。听唱旋律我们面前又消失了一扇大门，这上面的声音锁样子怪怪的，谁能翻开它？里面传出了悦耳的旋律：再听一遍，指着黑板上的节奏。用“啦”模唱旋律。依据图形发出相应的声音翻开声音锁。听记音乐旋律，回忆刚刚读过的节奏。听琴模唱旋律（
33、留意音量节奏与音准）。以形象趣味的形式引发学生的留意力，培育学生的音乐听觉记忆。音乐的不同情感体验小红和我们一起唱着歌动身了，不一会儿，我们便来到了一片宽敞漂亮的草地上，大家快乐极了，在草地上做起了嬉戏。观赏钢琴曲跳绳插图（嬉戏）实物投影小朋友们在做嬉戏的时候是什麽样的心情呢？观赏音乐跳绳嬉戏时的心情：快乐 欢乐 开心情感体验欢乐的歌全体同学有表情的演唱学生互评：你欢乐吗？通过创设情景的不断变化，体验音乐的不怜悯绪，并且能够自然的用歌声与体态作出相应的反响。大家玩得快乐时突然听到“唰 唰唰 唰”整齐的声音，你们看，是一队解放军叔叔雄赳赳气昂昂的走过来了。插图（仪仗队）实物投影小朋友们也仿照解放
34、军行军的样子一边走一边唱了起来。这时我们应当是什麽心情呢？军人行军时的心情：精神威猛 雄壮情感体验雄壮的歌全体同学有表情的演唱学生互评：谁最像解放军这一队解放军叔叔刚要预备升旗仪式，不一会儿，艳丽的五星红旗高高的飘扬在空中，是那样的漂亮 美丽。插图（五星红旗）实物投影同学们，你们喜爱我们的国旗吗？怎样表达爱的心情？我爱五星红旗： 严厉 温顺 美丽情感体验美丽的歌全体同学有表情的演唱学生互评：你爱漂亮的五星红旗吗？开心的一天就要过去了，小朋友们回到家中已经累了，刚要预备睡觉的时候又想起了刚刚唱过的旋律。插图（悄悄睡）实物投影在小朋友入睡之前前应当唱出什麽心情呢？睡觉前的心情：宁静 轻柔 缓慢情感
35、体验轻柔的歌全体同学有表情的演唱学生互评：宁静、缓慢的乐曲才能入睡。观赏合唱曲悄悄睡现在让一首轻柔的歌伴我们一起进入甜美的梦乡进一步加深情感体验小结你最喜爱哪段音乐？为什么？你又是怎么表现的？学生自评：不同的音乐可以带给我们不同的情感。 第三课 祖国 您好教学内容：1、 倾听中华人民共和国国歌2、 倾听颂祖国3、 学唱国旗国旗真漂亮4、学唱同唱一首歌教学重点：1、能以崇敬的心情倾听歌曲，能用自然亲切的声音演唱歌曲，在歌声中表达对祖国的喜爱之情。2、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。教学难点：1、同唱一首歌第四乐句的节奏把握。教学时间：二课时第一课时教学目标：1、能够以崇敬的心情倾听中华人民
36、共和国国歌，知道国旗、国歌是祖国的象征。2、能用自然亲切的声音演唱国旗国旗真漂亮。教学预备：1、中华人民共和国国歌观赏带2、国旗国旗真漂亮范唱与伴奏教学过程：一、学唱国旗国旗真漂亮1、 倾听着国旗国旗真漂亮的伴奏音乐轻轻地“飞”进教室。2、 小朋友刚刚是学着什么飞的？（小鸟、蝴蝶、白云等）再飞一飞，飞到空中，飞上蓝天，你看到了什么？（律动完后自由说说）3、 请小鸟、蝴蝶、白云跟着小红云（教师）再去蓝天看一看。（歌曲伴奏，大屏幕展现飘扬的国旗，身体轻轻地左右晃动）4、 你看到了什么？熟悉国旗（学生自由说说自己了解的内容）：红色的，一颗大星星，四颗小星星，叫五星红旗，星星闪着金光，很漂亮，国旗代表
37、中国5、 五星红旗真漂亮，听听小朋友是怎样来赞美她的。（听歌曲范唱1）6、 真好听！我们来加上拍手、拍腿的伴奏肯定更悦耳。（歌曲范唱2，拍手拍腿）7、 跟歌曲伴奏唱一唱歌词。8、 自己设计动作歌表演（先集体再个别汇报）二、观赏中华人民共和国国歌1、 国旗真漂亮，升国旗的时候要奏国歌，你们听过国歌吗？我们国家的国歌叫什么名字？2、 国歌听起来可有精神了。我们一起来听一听。（观赏1：国旗图）3、 小朋友在哪些地方看到过升国旗呢？下面，我们在国歌声中看看国庆节的阅兵仪式。（观赏2：阅兵图）4、 正是有了解放军战士保卫祖国，全国人民建立祖国，我们的祖国才漂亮富强。国旗、国歌都代表了我们的祖国，我们爱祖
38、国，我们爱国旗、爱国歌，在升国旗、奏国歌的时候，应当怎么样？（自由说说）5、 全体起立，行注目礼。（观赏3：国旗图）三、初识唱名1、 我们用歌声来表达对国旗、对祖国的喜爱。（演唱国旗国旗真漂亮）2、 教师唱歌曲曲谱。3、 找找认认1-7七个唱名。4、 听音：歌曲每乐句的最终一个音。其次课时教学目标：1、 倾听颂祖国，能用动作表达欢快的心情。2、编创与活动：节奏创作、传递节奏。3、能用自然亲切的声音演唱同唱一首歌，在歌声中表达对祖国的喜爱之情。教学预备：1、颂祖国观赏带2、同唱一首歌范唱与伴奏教学过程：一、倾听颂祖国1、 随颂祖国音乐自由表演进教室。2、 小朋友们在干什么？（表演节目：唱歌、跳舞
39、、敲鼓、拍手）3、 他们很欢乐，你看出来了吗？（表情）他们是在庆贺祖国妈妈的生日呢？小朋友知道祖国妈妈的生日是几月几日呢？4、 10月1日是国庆节，也就是祖国妈妈的生日，小朋友们唱歌跳舞，庆贺祖国妈妈生日欢乐。我们再来听听这首欢乐的乐曲，我们用拍手拍腿来伴奏。（拍腿：X X 拍手：X X X）（观赏1）5、 自己选择表演方式（参照插图：跳舞、敲鼓、拍手等）6、 女生舞蹈（两个动作：摇脖、托帽扬掌）与拍手拍腿随第一遍音乐表演。（先分别学学，再跟音乐表演）7、 男生舞蹈（两个动作：摆肩、击掌）与敲鼓（X X X X）随其次遍音乐表演。（先分别学学，再跟音乐表演）8、 第三段音乐两组一起表演。9、
40、完整观赏3（表演合成）10、 传递节奏：X X |X X X | 第一小节自己拍，其次小节传递给下一位小朋友（两人击掌，依次进展，在颂祖国乐曲中进展）11、 创编节奏：X X |X X X |：以其次小节为开头，依次接龙创作。二、学唱同唱一首歌1、 我们祖国是个大家庭，知道这个大家庭有多少个民族吗？56个民族的小朋友都是好朋友，他们手拉手，同唱一首歌。唱的什么歌，认真听一听。从歌曲中，你熟悉了几位小朋友？（范唱1）2、 说说你熟悉了几位小朋友？他们在唱一首什么歌？（亲爱的祖国像妈妈）3、 再来听一遍，边听边拍手拍腿伴奏。（范唱2）4、 我们也来唱一唱。（跟唱1）5、 拉起手唱一唱，把好听的歌献
41、给祖国妈妈。（跟唱2）6、 各小组分组手拉手，前四小节唱小组同学的名字。（从1号开头，依次进展。）（伴奏音乐两遍） 第四课 得意的动物一、教学内容：1、倾听三只小猪2、倾听欢乐的小熊猫1、 表演动物说话2、 乐器伴奏我有一只小羊羔教学重点：1、用严厉、亲切的声音演唱歌曲。1、 用动作表达自己想象中的动物神态。2、 熟悉木鱼、碰钟，学习演奏方法。教学难点：歌曲演唱与间奏表演的连接。教学时间：二课时 第一课时 教学目标：1、 观赏欢乐的小熊猫，对音乐形象充分绽开想象。2、 观赏三只小猪，自编动作表演。3、 倾听我有一只小羊羔，学习碰铃的演奏方法。教学预备：1、欢乐的小熊猫观赏带2、三只小猪观赏带3
42、、我有一只小羊羔歌曲范唱教学过程：一、观赏欢乐的小熊猫1、 今日，刘教师带小朋友去大森林看动物音乐会。一大早，森林里可美了！让我们轻轻地走进大森林，认真地听听、看看。（倾听着欢乐的小熊猫中表现早晨的音乐片段轻轻地走进教室。2、 小朋友在大森林里看到了什么？听到了什么呢？（自由说说）3、 动物音乐会的第一位演员出场了，它就是得意的熊猫。这只熊猫是什么样子的？它在表演什么动作？请小朋友认真地听听。（静静地说给教师听）（观赏1）4、 小朋友看到的熊猫有的，它在表演，我们也来学学熊猫得意的样子。（随熊猫主题音乐自编动作表演）二、倾听我有一只小羊羔，学习碰铃的演奏方法。1、 其次位动物演员是谁呢？请小朋
43、友听一听。（倾听歌曲）2、 演员是谁？（答复）小羊羔唱歌可好听了，我们一起来学学。（用“咩”模唱“3|3|2|3|3|3|2|1|”的旋律，然后为歌曲伴唱。3、 我们来给小羊羔的歌声配上伴奏。出示碰铃熟悉演奏方法模拟演奏（集体）实物演奏（按小组）4、 歌曲演唱（会唱的小朋友）、伴唱、伴奏合成。三、观赏三只小猪1、 下面的节目更好玩，演员是小猪三兄弟。这三只小猪是什么样子的呢？认真地听（认真倾听，静静地说）2、 说说自己想象中的三只小猪的样子和小猪的表演（个别表演）3、 仿照小猪的动作：扭着身子走路、翘鼻子、大耳朵扇风4、 学小猪走走（听教师提示按小组表演：1、3组，2、4组，5组）5、动物音乐
44、会的节目真精彩，下一次课我们再来观赏。其次课时教学目标：1、复习倾听动物音乐并表演。2、学唱与表演歌曲动物说话，用木鱼、碰铃为歌曲伴奏。教学预备：1、三只小猪、我有一只小羊羔、欢乐的小熊猫观赏2、动物说话范唱与伴奏教学过程：一、复习倾听动物音乐1、 上一次课，我们观赏了哪几位动物演员的表演（小朋友回忆）。现在，这几位演员要一个接着一个地表演，请小朋友认真听，边听边学学它们的表演。（分别倾听三只小猪、我有一只小羊羔、欢乐的小熊猫的音乐表演进教室）二、学唱、表演动物说话1、 今日的动物音乐会又会有哪几位演员呢？它们是叽叽|叽叽 叽|（小朋友说说是谁），嘎嘎 嘎| 嘎嘎 嘎|（说说），呱呱 呱呱| 呱 呱|（说说）。今日是小鸡、小鸭和青蛙为大家表演。我们用X X | X X |击掌声来欢送它们。（随动物说话伴奏音乐按X X | X X |的节奏击掌。2、 小朋友这么热忱，小鸡、小鸭和青蛙可真快乐！听，它们唱起来了。（倾听范唱）3、 小朋友在歌曲中听到了小鸡、小鸭和青