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1、五年级上册科学实验报告（已填好）（2021新苏教版）学生实验报告教师班级姓名等级实验名称点燃蜡烛，观察它燃烧发光的过程实验时间实验目的月日仔细观察蜡烛的燃烧发光的过程，想一想蜡烛究竟是怎样发光的。蜡烛、火柴.点燃烛芯.1 .蜡油受热熔化，熔化的蜡油随着烛芯燃烧，发光发热，蜡烛变短。3、整理实验器材。实验器材实验步骤蜡烛是通过燃烧发光的。色光可以混合成()O注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。学生实验报告教师班级姓名等级实验名称用圆盘做色光混合实验实验目的让学生知道用红、绿、蓝三种色光可以混合成白 光。实验器材将圆盘三等分，分别涂上红绿蓝三种颜色。实验步骤快速旋转圆盘，观察出现的现象。圆盘、红绿
2、蓝三种颜色的水彩笔等等。实验时间月日实验现象快速旋转圆盘的时候，红绿蓝三种颜色不见了，看到的是 白色。实验结论利用红、绿、蓝三种色光可以混合成()0注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。学生实验报告教师班级姓名等级实验名称研究热在金属中的传递实验时间方向探究热在金属中是怎样传递的？月日实验目的实验器材凡士林、金属片、试管夹、铁架台、酒精灯、火 柴等。将凡士林均匀地涂在两块金属片上。用试管夹夹住金属片的一端，加热金属片的另一端，观察凡士林是怎样变化的。实验步骤加热另一块金属片的中心，观察凡士林是怎样变化的。凡士林油从加热的地方向另一侧慢实验现象在一侧加热的金属片上，慢熔化。在中间加热的金属片上，凡
3、士林油从中间向四周散熔化。实验结论热是可以O的，传递方向是O O注：实验装 置简图应在实验步骤栏体现。学生实验报告教师班级姓名等级实验名称探究热在水中的传递实验目的探究热在水中的传递实验器材铁架台、水槽、冷水、烧杯、热水、温度计等等。在烧杯中到一杯热水，并且放在盛有冷水的水槽中。分别用温度计测量烧杯中的热水和水槽中的冷水的实验 步骤温度。5分钟后，再分别用温度计测量烧杯中的热水和水槽中的冷水的温度，并比较两测量的温度。实验时间月日实验现象烧杯中的热水温度会越来越低，水槽中的冷水温度会升高，一直到水槽中的冷水和烧杯中的热水温度相近或相同。实验结论热在水中传递时，是从温度O的地方传递到温度()的地
4、方，说明温度不同的液体之间也可以发生热传导。注: 实验装置简图应在实验步骤栏体现。学生实验报告教师班级姓名等级实验名称研究热在水中的传递实验时间月日实验目的研究热在水中的传递实验器材木头屑子、烧杯、冷水、酒精灯、火柴、三脚架、 石棉网等。把木屑放入水中。实验步骤用酒精灯给水加热。观察木屑在水中是怎样运动的。实验现象烧杯底部中间位置的木屑会上升，到达水面处会向四周扩散，然后沿着杯壁附近下降，到达杯底附近会再次聚向 中间并上升，如此循环流动。实验结论水受热之后会（）,遇冷会（）o注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。学生实验报告教师班级姓名等级 实验名称研究热在空气中的传递实验目的让学生研究热在空气
5、中的传递实验器材玻璃罩、线香、火柴等等。1 .固定一支线香，点燃。2 .用玻璃罩倒扣住线香。实验步骤3.观察线香冒出的烟是怎样飘动的。4.整理实验材料，收拾桌面。实验时间月日实验现象线香的烟会直立向上直到瓶底，然后四散向下，接近线 香燃烧处时，又向上流动。实验结论 空气受热之后会（）,遇冷会（）o注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。学生实验报告教师班级姓名等级实验名称制作简易走马灯实验目的实验器材两个一次性纸杯、剪刀、蜡烛、火柴、一根细绳、牙签、双面胶等等。在一个纸杯的侧面开两个口，将蜡烛固定在杯底。在另一个纸杯的侧面开多个直角扇叶窗。实验步骤在杯底穿一根细绳，用牙签固定。将两个纸杯口对口用双
6、面胶黏合。点燃蜡烛，手提细绳，走马灯就转起来了。整理器材：清洗相应的器材，并进行整理，保持整洁。实验现象当点燃走马灯中的蜡烛时，我们会发现这个简易的走马灯动起来了。实验结论当我们点燃走马灯中的蜡烛时，下面纸杯里的空气被蜡烛加热，热空气（），推动扇叶，走马灯就转动了。制作简易走马灯实验时间月日注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。学生实验报告教师班级姓名等级实验名称做一个简易太阳灶实验目的做一个简易太阳灶实验器材纸板、锡纸、剪刀、美工刀、热熔胶枪、玻璃管或透明塑 料管等。用纸板做一个支架。用热熔胶把锡纸固定在支架上。实验步骤将玻璃管灌满水，并封好玻璃管口，固定在支 架上后，调整锡纸凹陷的位置，使反
7、射的阳光汇聚在玻璃管上。整理器材，保持整洁。实验时间月日实验现象影响热辐射效果的主要条件有受热物体颜色的深浅，太阳灶的材料、形状、大小，反光板聚焦的位置等实验结 论注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。利用的是太阳的（）原理。学生实验报告教师班级姓名等级实验名称模拟火山喷发形象地模拟出了火山喷发实验器材三脚架、小瓷盘、酒精灯、火柴、土豆泥、番茄 酱。1、模拟实验：用番茄酱做岩浆，土豆泥做地壳，把土豆 泥放在小瓷盘中，摊成薄饼状，中间倒入适量番茄酱包好，成山的形状。2、把小瓷盘放到铁架台上，隔石棉网加热，看到岩浆从壳薄的地方或有裂缝的地方喷出，形成火山。整理器材，保持整洁。地壳越往深处温度越高，压
8、力越大，岩浆像烧红了的玻璃 似的，通过岩石空隙向上运动。随着岩浆不断上升，遇到薄 弱的地表时，岩浆会喷出地表形成火山。实验时间月日实验目的实验步骤实验现象实验结论随着岩浆不断上升，遇到薄弱的地表时，岩浆会喷出地表 形成（）。注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。学生实验报告实验名称模拟岩层褶皱和地震的形成实验目的模拟岩层褶皱和地震的形成实验时间月日实验器材多层海绵、木片、泡沫板1 .挤压多层海绵，观察“岩层”褶皱的产生。2 .掰断木片，体验“岩层”断裂的感觉。实验步骤3.用力挤压挨在一起的泡沫板，观察“地球板块” 的错动、抬升。4.整理器材，保持整洁。实验现象挤压多层海绵，海绵因为挤压产生褶皱。
9、用力掰木片时，木片因为力的作用产生断裂。实验结论注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。地震产生的原因是由于地壳板块的（）。学生实验报告实验现象实验结论蜡烛是通过()发光的。注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。学生实验报告给细钢丝通电，观察钢丝发实验名称光的过程实验时间教师班级姓名等级()月日实验目的仔细观察钢丝发光的过程，看看钢丝是怎样 发光的。实验器材钢丝球、带导线的鳄鱼夹、沙盘、电池等等。1 .从钢丝球中抽出一根细钢丝，将两个带导线的鳄鱼夹分别夹在细实钢丝的两端。验.将两个鳄鱼夹立在沙盘中，把其中一根导线固定在电池的电极步上。骤教师班级姓名等级 实验名称 模拟地球板块的漂移与 碰撞 实验目的
10、让学生了解地球板块在不停移动与碰撞。水、烧杯、泡沫块、酒精灯、火柴、三脚架、石棉网、粘的液体如牛奶等。在盛有水的烧杯里放一些泡沫块，给水加热，仔细观察泡块的运动。实验步骤整理器材，保持整洁。实验时间月日实验器材实验现象当加热时，水的热对流运动会更显著，泡沫块会随着下方水的热对流运动从温度高的地方向四周温度较低的地方 移动，呈现出或分离或靠近的现象。把水换成牛奶加热，为牛奶比较粘稠，因此泡沫块运动速度较缓，但是在加热过程中，泡沫块仍然会移动，并且在移动中泡沫块之间还 会发生碰撞。有的是轻微的碰撞，有的碰撞比较激烈。实验 结论地球内部岩浆在不断运动，从而使地球板块在不停()或者彼此()注：实验装置
11、简图应在实验步骤栏体现。学生实验报告教师班级姓名等级实验名称模拟温度变化对岩石的影响实验目的让学生知道自然界中的岩石在冷热的不断作用下会发生碎 裂的现象。实验器材卅埸钳夹、薄片页岩、酒精灯、火柴、冷水、水槽等等。1 .用增堀钳夹住一小薄片页岩，在酒精灯火焰上加热。2 .然后迅速浸入冷水中，接着再加热，再浸入冷水中实验步骤3.反复几次，观察页岩薄片的变化。4.整理器材，保持整洁。实验时间月日实验现象页岩薄片在冷和热的不断作用下逐 渐碎裂。实验结论自然界中的岩石在冷热的不断作用下会发生()的现象。注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。学生实验报告教师班级姓名等级 实验名称模拟风对地表的影响实验时间月
12、日让学生知道风具有搬运作用。地表地形不同、疏松颗粒轻重实验目的不同，颗粒被搬运的距离、堆积效果也不同。实验器材托盘、小石头、玉米碎粒、玉米粉、吸管、护目 镜等等。在托盘里放几块小石头。铺上1-2厘米厚的玉米碎粒和玉米粉。用吸管轻吹玉米碎粒和玉米粉。观察托盘里的情况。整理器材，保持整洁。实验步骤实验现象当我们用吸管轻轻的吹托盘里的玉米碎粒和玉米粉、小石 头的时候，首先被吹走的是玉米粉，然后力气大一点，被吹 走的就是玉米碎粒，最后剩下来的是小石头。实验结论风具有()作用。注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。学生实验报告实验名称模拟变质岩的形成实验目的实验器材不同颜色的橡皮泥、塑料垫板两块等等。准备
13、一些不同颜色的橡皮泥，把它们搓成大小不同的圆球，堆在一块塑料垫板上。用另一块塑料垫板放在橡皮泥上，不断加压。观察在大小不同的压力下橡皮泥的状态。整理器材，保持整洁。模拟变质岩的形成实验时间月日实验步骤实验现象大小不等的橡皮泥圆球在压力的作用下被挤压，形状完全发生了改变，并且各种不同颜色的橡皮泥完全混合在了一起。实验结论岩浆岩、沉积岩在地壳运动过程中受到高温、高压的作用, 性质发生了改变，形成了（）。注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。学生实验报告实验名称人造雾实验目的实验时间月日让学生知道雾是水蒸气在受冷条件下形成的。量筒、温水、线香、冰袋、冷水等等。实验器材往量筒内倒入适量温水，放入点燃的线
14、香。移走线香，用冰袋完全封住量筒口，观察量筒内的现象。用冷水代替温水，重复步骤1、2,再观察量筒内的现 象。实验步骤整理器材，保持整洁。实验现象移走线香，用冰袋完全封住量筒口，量筒中有雾产生。实验结论雾是水蒸气在（）条件下形成的。注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。学生实验报告教师班级姓名等级实验名称人造露实验目的让学生知道露珠的形成杯子、碎冰块、湿毛巾、冷水、温度计等。实验器材在杯中放入碎冰，杯下垫一块湿毛巾。实验步骤将冷水倒入碎冰中，测量冰水的温度.观察杯子的外壁。整理器材，保持整洁。实验现象杯子的外壁有一颗颗的小水珠。小水珠越聚越多，越聚越 大。然后沿着杯壁流下去。实验结论傍晚或夜间，地
15、面或地表物体辐射冷却，使贴近地表的空气层随之降温。当地面或地物表面温度降到露点（TC 以上），空气中水汽含量过饱和时，在地面或地物表面就会 有水汽凝结，出现微小的水滴，称为（ ）o实验时间月日注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。学生实验报告教师班级姓名等级实验名称人造霜实验目的杯子、碎冰块、冷水、湿毛巾、食用盐、温度计等等。实 验器材在杯中放入碎冰和冷水，杯下垫一块湿毛巾。实验步骤在冰水中加盐，测量冰水的温度。观察杯子的外壁。整理器材，保持整洁。让学生知道霜的形成实验时间月日实验现象加入食用盐之前，杯子外壁凝结有 许多的小水珠。加入食用盐之后，杯子外面凝结的小水珠变成了白色的霜花。当夜晚的气温
16、急剧降低，到。C以下，接近地表的水蒸气会在物体表面凝结成冰晶，这就是（）。实验结论注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。学生实验报告教师班级姓名等级实验名称模拟雨的形成实验目的让学生知道雨的形成实验器材烧杯、酒精灯、火柴、三脚架、石棉网、自来水、培养皿、冰块等等。加热烧杯里的水直至沸腾。用一个热培养皿盖住烧杯，观察培养皿底部是否有水珠。在培养皿中加冰块，观察底部有什么变化。整理器材，保持整洁。实验现象在加热的过程中，用一个热的培养皿盖住烧杯，培养皿底 部没有水珠。在培养皿中加进冰块，发现培养器皿底部有水 珠，出现这些水珠越聚越多，最终会滴落下来。这些水珠越聚越多，最终会滴落下来，这就是（）o实验
17、结论实验时间月日实验步骤注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。学生实验报告教师班级姓名等级实验名称模拟大自然中的水循环实验目的实验时间月日让学生知道大自然中的水循环的形成。水循环模型、自来水、小草、双层翼子、冰块、营养土和 娃实验器材石等等。组装好水循环模型。实验步骤在“小池”内注入水，四周种上小草。盖好罩子，放上冰块，观察模型内的水循环。3.用另一根导线碰触电池的另一极，观察细钢丝发光的现家。头验细钢丝通电时，细钢丝发热，逐渐变红发光。现象实验结论细钢丝是通过（）发光的。注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。学生实验报告教师班级姓名等级实验名称探究光在烟雾中的传播实验器材1.把几支点燃的线香放入
18、透明的玻璃容器内，盖上盖子。整理器材，保持整洁。实验现象水蒸气在中层罩下方凝成小水滴，形成“降水”。注入小池中的水，在太阳的照射下变成水蒸气，水蒸气飘散在透明的罩子中，遇到冰块凝结成小水滴。小水滴越越多，变成雨水落在小池内和花草上。落在小池内和花草的水又蒸发成水蒸气，这样就形成了一个简单的( )。实验结论注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。学生实验报告教师班级姓名等级体验人的本能反应实验名称让学生知道人的本能反应实验目的一个棉球、一个护目镜。实验器材两人一组，相距1米左右面对面站立。一人出其不意地向对方面部投棉球，一次投一个，一共10次，记下对方眨眼的次数。交换角色，重复游戏。活动要求：学生两
19、人一组进行游戏，记下对方眨眼的次数, 比一比谁眨眼的次数少。整理器材，保持整洁。实验现象在面对突如其来的飞向眼睛的物体时，人会不由自主地闭眼睛，做出保护动作。实验结论在面对突如其来的飞向眼睛的物体时，人会不由自主地闭上眼睛，做出保护动作。人的意志很难控制此反应，因这是一种人的（）o实验时间月日实验步骤注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。学生实验报告教师班级姓名等级实验名称测试人体不同部位的皮肤敏感性实验时间月日实验目的让学生知道人体不同部位的皮肤敏感性不同实验器材两支铅笔1 .把眼睛闭起来，用两支铅笔的笔尖轻轻触碰身体的不同 部位。实验步骤2 .体会哪些部位可以感觉到有两个笔尖，哪些部位感觉只
20、 有一个笔尖。3 .整理器材，保持整洁。实验现象人的皮肤各部分触觉的敏感程度是不一样的。实验结论人的皮肤各部分触觉的敏感程度是（）的。注：实验装置 简图应在实验步骤栏体现。学生实验报告教师班级姓名等级实验名称测试身体不同部位反应的快慢实验目的让学生知道身体不同部位反应的快慢实验器材橡皮1 .生两人一组，避让从相同高度落下的橡皮，测试身体不 同部位反应的快慢。2 .看看身体哪个部位的反应最快，哪个部位的反应最慢。3 .整理器材，保持整洁。实验时间月日实验步骤实验现象手的反应比脚的反应快，因为手到大脑的距离比较近。实验结论2 .待充满烟雾后，打开激光笔，并使光束从各个方向射入璃容器，观察光束在烟雾
21、中传播的现象。3 .整理实验器材线香、透明的玻璃容器、激光笔、打火机等等。研究光在空气中的传播。实验时间月日实验目的实验步骤实验现象光不管从哪个方向射入玻璃容器中，都是沿着直线传播的，没有拐弯。实验结论光在空气中是沿着（）传播的。注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。学生实验报告教师班级姓名等级实验名称实验目的探究光的传播途径实验器材1 .剪三张同样大小的硬卡纸，在每张硬卡纸中间挖个小孔。2 .用橡皮泥固定硬卡纸，使它们保持直立。3 .左右移动硬卡纸，观察在什么情况下可以看见手电筒发 出实验步骤的光。4、整理实验器材手电筒、三张同样大小的硬卡纸、橡皮泥等等。探究光的传播途径实验时间月日实验现象只
22、有当所有硬卡纸的小孔在一条直线上的时候，我们才可 以看见手电筒发出的光。实验结论光在空气中是沿着()传播的。注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。学生实验报告教师班级姓名等级实验名称实验目的探究光的传播途径实验器材.将塑料膜蒙在纸杯口上，用橡皮筋扎牢纸杯口。1 .用笔尖在纸杯的底部扎一个小孔。将纸杯底部的小孔对着点燃的蜡烛，慢慢调整实验步骤3.点上蜡烛，纸杯与蜡烛之间的距离，直到能看见清晰的图像为止。4.整理实验器材。半透明塑料膜、纸杯、橡皮筋、蜡烛、剪刀、笔等等。模拟小孔成像实验实验时间月日实验现象实验结论光在空气中是沿()传播的。在实验中看到了清晰的蜡烛图像，蜡烛图像是倒立的。注: 实验装置
23、简图应在实验步骤栏体现。学生实验报告教师班级姓名等级实验名称制作潜望镜实验目的让学生学会制作潜望镜实验时间月日实验器材硬纸盒、镜子、剪刀等等。在纸盒两个长边距边缘约一厘米处各画一条直线。用直角三角板在纸盒两端距边缘约一厘米处各画一条斜线，斜线与纸盒底面保持45。实验步骤在纸盒的对应面上重复画上面的线。用剪刀将4条斜线剪开。像图中那样将两面镜子插入纸盒开口并保持镜子的反射面是相对的。在镜子的反射面前各开一个窗口。实验现象人通过潜望镜看到了物体。实验结论光在空气中是沿()传播的。注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。学生实验报告教师班级姓名等级实验名称制造彩虹实验目的实验器材让学生学会制造彩虹镜子、
24、一盆水、小石块、白卡纸、喷雾器、三棱镜。方法1：用镜子制造彩虹在一盆水中斜放一面镜子，用小石块固定，水盆前放一白卡纸。让镜子朝向太阳，调整镜子的角度，使光反射到白卡纸 上，直到看见“彩虹工制造出来的彩虹的颜色：赤橙黄绿蓝靛紫7种颜色。实验步骤方法2：用水雾制造彩虹制造方法：在晴朗无风的天气里,背对着太阳用喷雾器向空中喷水雾，观察在水雾中出现的 彩虹。制造出来的彩虹的颜色：赤橙黄绿蓝靛紫7种颜色。方法3：用三棱镜制造彩虹制造方法：手持三棱镜，让阳光能照射到三棱镜上。调整三棱镜的角度，使透过三棱镜的阳光投射到地面上。制造出来的彩虹的颜色：赤橙黄绿蓝靛紫7种颜色。整理实验器材。实验现象实验结论水将阳
25、光分解成了 () O水将阳光分解成了七色光。实验时间月日注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。学生实验报告教师班级姓名等级实验名称用手电筒做色光混合实验实验目的实验时间月日让学生学会用手电筒做色光混合实验实验器材红、绿、蓝三种颜色的玻璃纸、三只手电筒、白 纸等等。1 .将红、绿、蓝三种颜色的玻璃纸分别蒙在三只手电筒上, 打开手电筒，在白纸上照出光斑，观察光斑的颜色。实验 步骤.将任意两种光斑重叠，观察重叠光斑的颜色。2 .将三种颜色的光斑互相重叠，观察重叠光斑的颜色。3 .整理实验器材。将任意两种光斑重叠，观察到的光斑是什么颜色？红绿混 实验现象合成黄色，红蓝混合成紫色，蓝绿混合成青色。将三种颜色的光斑互相重叠，观察重叠的光斑是什么颜色 的？红绿蓝混合后就成为白色。实验结论