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1、工作人员年度考核工作总结匆匆忙忙又一年，平心静气坐下来反思一年的教学情况，有苦、有甜，而 更多的是思考！不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也着时有不少的 收获。为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情况作出，希望 能发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学 学习环境，把学生在获得知识和技能的同时、在情感、态度价值观等方面都能 够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之 间交往互动，共同发展的过程。我走“自主一一创新”的教学模式。创设生活 情境，激发探究欲望，在教学中始终围
2、绕学生的日常生活，创设大家熟悉的情 境：如：在教学年、月、日时，让学生用自己生活中经历的一些事来描述一下 多长时间为一年、一月、一日？学生根据自己的生活经验回答出了许多不同的 答案：48个星期大约为一年、365天或366天为一年、12个月为一年、春、 夏、秋、冬4个季节为一年、24个节气为一年,大约4个星期为一个月、 30天或31天或28、29天为一个月钟表上时针走2圈为一日、从今天的晚 上12点到明天晚上的12点为一日、24时为一日这样消除了学生对知识的 陌生感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望在有限的时 间吃透教材，撰写，定搞。课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，
3、 回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困 惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进 课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。使学生的智慧、能力、情感、信 念水乳交融，心度受到震撼，心理得到满足，学生成了学习的主人，学习成 了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主 动探究的过程是探究性学习的.新的空间、载体和途径。我在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展，不 断地将公开课上学到的精华延伸运用于日常教学实践，把仍在困惑这我们的许 多问题，有个在认识。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应 用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养 学生的探究意识和创新能力。常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教 育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能 力”，以“自主一一创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学 高质量，课堂高效率。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着 “勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好！