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1、工程测量实习课程思政优秀案例（一）总体思路：工程测量实习课程安排在每年暑期，要求学生自由组合成5人小组，在指导教师带着下，经过为期10天 的野外实践活动，按照课程设计和质量要求完成学习计划，加深、 理解、验证测量学的基本理论。通过野外测量实习的各个环节，在完成专业教学基础上，润物 无声、入心入脑，锤炼学生团结、包容、不畏困难、吃苦耐劳的 品格，塑造学生形成包括民主、文明、和谐、自由、平等、包容、 爱国、敬业、诚信、友善的价值观和人生观。（二）创新点主讲教师根据课程特点，将课程分为12个教学环节，每个教 学环节对应一个思政主题，即图1中的思政领悟内容（思政点）， 12个思政点共同支撑课程思政目标
2、。思政点以社会主义核心价值 观为基础，包括摒弃历史虚无主义、增强责任感和使命感、人人 为我我为人人、不以善小而不为不以恶小而为之、己所不欲勿施 于人、失之毫厘谬之千里、没有规矩不成方圆、步步检核行稳致 远、因为专心所以专业等内容。搭建起了当代大学生作为社会主 义事业者和接班人所应具备的基本思想体系。每个教学环节通过教师讲授、学生行为（包括出错、纠错）、 思政领悟等环节组成。在教师讲授环节，教师在讲解本教学小节 学生需要完成的实习工作内容、基本方法、所遵循的规范标准、 成果检核条件等基础上，自然而然讲授完成工作的基本原那么，即本小节对应的思政点；在学生行为环节每组学生按照教师要求完 成相应工作，
3、在这个过程中，会出现遵循了基本原那么（即本小节 对应的思政点）而高质量完成实习工作的情况，也会因忽视基本 原那么（即本小节对应的思政点）出现返工重测的情况；通过正、 反两个方面的比照，在实习过程中，学生自然而然会领悟并反思 本小节对应的思政点的真正内涵，而这种领悟恰恰是发自内心的、 永久的。以图1中第6小节“水平角测量”实习内容为例，教师集中讲 授布置水平叫测量的内容、要求、检核条件等，同时告诉学生： 在实习操作中必须注意每一个角度测量的精度，否那么角度的小误 差会造成控制点位置的大误差，正所谓“失之毫厘谬之千里”。 这样，学生在实习操作中自然会留意并揣摩“失之毫厘谬之千里” 的内涵，并且从内
4、心引起共鸣。球习IBM - - T- -自由里合完成分组-人人为蝴为人人（一）案例名称以社会主义核心价值观塑造为引领的暑期测量实习（二）案例教学目标知识目标：通过课程，学生能够根据测量学基本原理、基本知 识和国家相关标准、规范的要求，依据实习任务所设定的目标, 完成测量方案优化选择，在团队协作基础上，按照拟定测量程序， 高质量完成野外测量工作，并规范进行内业计算、资料整理和测 绘图纸绘制。最后严格按照实际工程工程结项报告的要求，完成实习工程技术总结报告编写能力目标：能够按照专业标准进行测绘工程方案设计，操作常 用测量仪器（经纬仪、水准仪、全站仪、罗盘仪等）进行专项测 量，并能够撰写工程技术总结
5、报告，进行专业性汇报。价值目标：通过实践教学，塑造学生正确的人生观、价值观，使学生养成迎难而上、不畏艰苦、吃苦耐落、踏实肯干、小心谨 慎、团结协作、包容友爱、守纪守法、识大体、顾大局的优秀品 格。（三）案例教学实施过程（1）预习及预习考试时间：实习课程开始前专业内容：求学生复习测量学理论课讲授知识，并预习实习要求，完成预习考试（开卷）课程思政融入方式：通过纪律要求和考卷试题融入课程思政 内容，如：“举例说明采用测回法进行距离测量的操作程序及检 核方式（检核指标）、本次实习纪律要求的核心内容是什么？何 谓团队协作能力？你认为如何培养（提高）个人的团队协作能力？ ” 等。2021年（19级土木工程
6、及环境工程专业）实习前预习考试卷 见附件1。（2）编制并下发实习指导书时间：实习课程开始前。专业内容：求学生学习实习内容、要求、成果提交等内容，理 解测量知识解决实际问题的方法和思路。课程思政融入方式：通过编制个性化测量实习指导书，调 动学生积极性，发挥学生能动性。指导书包括：前言、实习组织、 实习计划、分组、住宿、实习内容、检核标准、考试组织等内容， 不同局部均表达着课程思政内容。2021年（19级土木工程及环境 工程专业）实习指导书见附件2。（3）实习发动时间：实习课程开始第一天。专业内容：讲解实习内容、要求、成果提交、纪律等。课程思政融入方式：综合讲解实习的意义和大原那么，鼓励学生 迎难
7、而上、不畏艰苦、吃苦耐落、踏实肯干、小心谨慎、团结协 作、包容友爱、守纪守法、识大体、顾大局。(4)实习时间：实习课程开始第2T0天。专业内容：讲解并按照进度完成测量实习内容。课程思政融入方式：每一环节均由“教师讲授”、“学生实践”、 “检核”、“报告撰写”组成，在这个过程中贯穿着“思政领悟” 的实践与思考，如下列图中。(5)思政教育延展(公益活动)时间：实习中的休息时间。专业内容：无专业内容。思政融入：利用实习间歇，根据驻地情况，由指导教师组织参 加各类公益活动，进一步拓展课程的育人内涵。如：2021年实习 期间，组织2019级土木及环境专业学生300余人到驻地附近烈 土陵园瞻仰并宣誓；20
8、19年实习期间组织2017级土木学生到乡 村幼儿园支教；2016年组织学生到世界文化遗产地清西陵捡拾垃 圾等活动。(四)教学效果及反思(1)教学效果实践证明，测绘对象高度真实性的测绘实习教学环节，不仅是 测绘教育的重要综合性应用实践环节，而且是直接参与社会实践 的开放性德育课堂，不仅是理论联系实际的测绘学技能教学课堂, 而且是艰苦奋斗、团结协作、严谨求实求真精神的素质教育课堂。一门课程最高的评价是学生的认可！长期以来，暑假野外测量实 习课程深受学生喜爱。充满在学生实习报告中的关于本课程思政目标的评价和领悟便是本门课程课程思政成功的最好佐证（局部摘抄如下表中）。11级至19级（2013年至202
9、1年）学生测量实习报告摘抄序号年级专业姓名实习报告内容摘抄111级水利沈起宁学校中.学习在很大程度上是一个人的事.我一直相信.只要个 人能力够强.任何学习上的问题都能迎刃而解。然而.在测量实习各 种仪器的配合操作中.我深深体味到个人是多么无助：纵使自己能力 再强.假设没有团队的合作.又能怎样呢？211级水利刘志远学会了如何把理论运用于实践.如何用实践脸证理论.虽然在 学校我们也进彳J厂实践,但达1 ,这次实践正式.这4是真正的战场. 我才是真正的士兵.当然.我也更深刻的理解团队的重要性。311级水利马清仓更有我们好位同学在困难时刻所给予的温暧的眼神、关心的问 候和真诚的帮助,这将是人生最大的财
10、富。在这里我找到了 辈子都 不愿离开的兄弟姐妹。411级水利阳林翰记得上课的时候.白老师一直和我们强调的“自由”两字,回顾 整个测量实习,我对这两个字也有了更深入的理解。什么是自由？ a 测量中,允许的误差范围就是你的.自|：在这个范围内,你的成 果都是被认可的.而超出；一个范围, 3不起.切只能按规矩重来, 即使以后可能不再接触测量相关的工作,但我相信“自由”两字的 含义,我依然会牢记在心中.因为这已超出了它本身所拥有的含义. 更多的表现由8利态度.种责任.而这种态度和贵任感在以后任何 的工作，学习中都是必不可少的。513级土木吴秋泽在这次实习中我真正感到了土木工程的魅力,解到测量学 科的严谨和科学。实习虽然结束了.但通过实习获得的技能却不会消 失.我相信这次实习所带给我的收获.时我的日后的工作必将大有助 过 这次实习的珍贵记也.也会长留在我们心中.（2）教学反思育人的首要便是“春风化雨”、“润物无声”，面对新时代大学生信息传播速度快、信息接受多元、多渠道的特点，如何在专 业教学基础上实现课程思政、提高“育人”功能，将是教学法长 期的研究内容。本课程思政教学虽然取得了较好效果，但教学内 容与思政点的联系方面还不够精细，课程思政效果的考核方面还 缺乏“润物无声”的考核方式。