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1、电子政务理论与实践课程大纲一、课程基本信息课程名称：电子政务理论与实践（英文名称： Theory and Practice ofE-Government）课程编号：00403022学分数： 3 （其中讲授学分：2 实践学分:1 ）学时： 48 （其中讲授学时：32实践学时：16 ）任课教师：陈泉辛开课学院：适用专业：行政管理先修课程：政治学、公共行政学课程类别：专业基础课二、课程说明电子政务是当代各国信息化建设的重点，是促进行政体制改革，提高行政效率，实行政 务公开的有效途径。本课程讲授电子政务主要理论知识和具体实践方法，侧重于将基本理论 与实践融合起来讲授，以案例分析、模拟实验等方式，在提高
2、学生相关理论水平的同时一，着 重培养学生较多掌握电子政务的理论、实践知识与操作技能，在今后的实际工作中充分运用 该学科知识，能独立进行简单的电子政务应用规划。三、课程性质与课程目标（-）课程性质电子政务理论与实践是行政管理和信息技术相结合的一门课程，本课程通过对电子政务 模式、以及其与政府管理模式的关系的介绍，引入电子政务相关实验，使学生了解电子政务 平台的特性、应用策略、数字证书的使用，网上政府办公的方式、流程等内容，并通过电子 政务平台的模拟操作，使学生掌握分析电子政务问题、进行电子政务系统设计和运作的基本 方法，使其具有解决电子政务相关问题分析的基本能力。（-）课程目标1 .知识目标：要
3、求学生掌握信息化与电子政务的关系以及电子政务的概念、业务模型、电子政务发展的国际背景、国内背景，以及电子政务在全球发展的阶段、特点、重点，难点 和制约因素;重点掌握电子政务对政府管理带来的创新以及我国发展电子政务的现状、趋势、 问题与对策。（符合毕业要求第5、6、7条。）2 .能力目标：要求学生具备通过网络进行政务信息交互的计算机应用能力，掌握能在 网上进行政务活动的较强的信息处理能力，熟练掌握操作电子政务平台的能力。（符合毕业 要求第8、9、11条。）3 .素质目标：要求学生不断更新知识、改善知识结构、增加知识存量，树立工作过程 中的责任心与事业心，学会集成化、模块化、一体化、一站式地处理业
4、务，提高反应能力、 判断能力、应变能力和综合分析、处理问题的能力。（符合毕业要求第1、2、3、4、10、 12 条。）四、教学内容、基本要求与学时分配序 号教学内容对学生的要求学时教学 方式对应课程目标1电子政务的概念及发展今了解电子政务发展的社会背景今理解电子政务的相关概念、电子 政务的基本模式、发达国家电子 政务发展的经验与趋势令 掌握电子政务的概念、本质6讲授法案例法知识目标素质目标2电子政务与政府管理模式的变革令理解电子政务条件下政府管理的 特征、电子政务引发的政府管理 模式的变革令 掌握电子政务对政府管理模式的 影响6讲授法讨论法知识目标素质目标3政府办公系统令 熟练掌握政府机关电子
5、化公务处 理系统的各种办公手段，包括内 部邮件、文档管理、公文流转、 信息管理等4讲授法实验法知识目标能力目标素质目标令 掌握工作任务的分解、协同和监督，知识的积累、沉淀与共享。4公文传输平台今熟练掌握政府部门与部门之间，单位与单位之间红头文件的分发、接收、上报、阅读、打印、转发和归档等功能4讲授法实验法知识目标能力目标素质目标5政府信息门户令了解我国目前电子政务基本状况、评估指标与方法令 熟练掌握政府门户网站的设计与后台操作4讲授法实验法知识目标能力目标素质目标6行政审批系统令 掌握“一站式”协同政务服务体系令 熟练掌握政府内部协同作业的基本要求与程序令 了解我国政府部门电子政务的运行方法4
6、讲授法实验法知识目标能力目标素质目标7电子化招标采令掌握政府电子化采购过程主要环 节的操作，如招标信息的公布、 标书的发放、标书的收集、投标 结果的通知以及项目合同或协议 的签订令 了解从采购商、供应商和评标专 家的系统相关操作方法4讲授法实验法知识目标能力目标素质目标8档案管理令了解政府档案管理的内容和方式令熟练掌握信息化管理条件档案管理的操作4讲授法实验法知识目标能力目标素质目标五、考核方式及成绩评定考核形式考核要求考核权重备注平时成绩出勤、课堂表现、讨论20%实验成绩实验项目操作50%期末成绩闭卷考试30%六、学术诚信规定（一）学术诚信行为要求1 .学生在课程学习过程中应以个人的努力获得
7、真实的学业成果,不接受他人不恰当的帮 助，亦不给予他人不恰当的帮助。2 .学生在作业和实验环节中应按照任课（指导）教师的要求完成作业和实验；学生作业 和实验环节的不诚信行为包括：（1）篡改或编造作业或实验（报告）数据；（2）篡改或抄袭他人作业或实验报告；（3）由他人代替或代替他人完成作业或实验（报告）；（4）除上述行为之外的其他不诚信行为。3 .学生在考试环节中应严格遵守考试管理规定和考场纪律等相关规定。（二）处理规则：1 .学生在作、也、实验等教学环节中出现不诚信行为，对该考核环节的成绩作零分处理; 对在同一门课程教学过程中出现两次及以上不诚信行为的，对该课程成绩作零分处理。2 .对于学生在考试环节中出现不诚信行为的，经核定后按照学生纪律处分规定进行 处理。七、教材和参考书1 .赵国俊：电子政务教程，中国人民大学出版社，2015年版。2 .电子政务教学实践平台实验教程（实验平台配套操作指南）2021年10月23日