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附件4课程思政教学设计评分标准评价 指标具体内容课程思 政体系 化设计整门课程“课程思政”的体系化设计与人才培养方案相呼应；符 合学校办学定位、学生情况、专业人才培养要求，知识体系结构 合理，逻辑结构清晰，层次性强。20课程思政融入点课程思政融入点符合学生认知规律，启发引导性强；课程思政教 学资源丰富，信息量充足；能够正确应用思想政治理论教育的学 科思维处理教学内容；思政点能够和专业知识有机融合。20课程思 政实现 方式能够对学生学科知识、认知特征和情感态度等内容进行精准分析； 能够有效使用各种教学方法和手段；能够恰当使用各种评价方法 促进学生学习；能够激发学生认知、情感和行为的认同。10专业 知识教学课程知识脉络清晰，教学重点突出，教学难点处理得当；教学内 容具有较好的“高阶性”、“创新性”和一定的“挑战度”；能 够较好的完成知识传授和能力培养的目标。10教学目标目标设计恰当，符合课程要求、学科特点和学生实际；知识目标 具体、可观察、可测评、可达成；思政目标无缝对接知识、能力 目标。10教学反思能够对教学内容（包含课程思政内容）和过程进行梳理和反思， 并做到适时调整，能够提出改进教学的方法。5教学 效果学生获得感强，学习体验好，满意度高；能够潜移默化地对学生 的思想认识、行为举止产生积极影响。5