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1、学校新冠疫情防控期间心理健康教育活动方案以开展性心理健康教育与积极心理学理念为导向，围绕 主题，广泛开展各类在线心理健康教育活动，宣传普及心理 抗疫知识，营造良好校园心理防疫气氛，提升学生心理抗疫 力，促进学生健康成长。为了缓解因疫情期间生活方式、学 习压力、心理健康等因素导致的学生压力，帮助学生及家长 尽早尽快适应学习变化，减少意外发生，我校制定学校加强 疫情期间学生心理健康教育工作方案如下。一、指导思想坚持育心与育德相结合、新冠疫情防控与心理健康教育 相结合、团体辅导与个体咨询相结合，树立生命至上与身体 健康理念，结合教职工工作特点，结合新冠疫情的影响，结 合学生身心成长与开展规律，开展心
2、理健康教育，营造理性 平和的工作、学习、生活环境，促进学生全面开展。二、组织机构学校成立疫情防控期间心理健康教育工作组，具体名单 如下：组长：XX副组长：XX成员：XXX、XXX、XXX三、活动主题“疫”路同心，关爱生命U!以校园疫情防控为主线，采取二、三级心理咨询师与全 县学校结对帮扶的形式，结合中小学生“525”心理健康 教育活动月活动，集中开展学生心理健康教育活动，加强人 文关怀和心理疏导，培育学生自尊自信、理性平和、积极向 上的健康心态，促进学生心理健康素质与思想道德素质、科 学文化素质协调开展。五、活动时间自发文之日起至2022年12月。六、活动对象全校学生。七、活动方式以课堂教学、
3、专题讲座、案例研讨、团体心理辅导、主 题班会、面谈、网络咨询、热线咨询和线上普查等方式开展 心理健康教育工作。八、活动内容聚焦以下五个方面的内容对学生开展心理健康教育工作：（一）开展全面排查。学校要结合实际，运用科学的心 理测量工具和手段，对学生心理健康状况开展一次全面排查。 为增加排查工作效率，可向学生家长提供中小学生心理健 康异常状况排查指引（家长版），作为对学生心理健康状况 排查的辅助形式，指导家长在发现相关苗头性信号时第一时 间与学校联系。由于心理健康排查的数据涉及个人隐私，请 学校做好保密工作，防止信息泄露。对排查中发现有问题的学生进行评估分类，根据学生的 实际情况和严重程度，将学生
4、心理状态分为一般心理问题、 严重心理问题和疑似精神障碍。对一般心理问题者，要安排 辅导员、班主任积极关注；对严重心理问题者，要安排辅导 员、班主任重点关注，一对一跟踪，并到学校心理咨询室或 是结对帮扶心理咨询师寻求心理咨询帮助；对疑似精神障碍 者和可能存在致命性（伤害自身或危害他人平安）心理危机 危险的学生，要列入学校危机预防干预库，启动相应的心理 危机干预工作。开展医校合作，加强学校与医院的联系与协 同，畅通医疗转介绿色通道，帮助疑似精神障碍或严重心理 疾病学生及时就医。（二）宣传心理防护知识。指导广大青少年学生正确看 待和接纳自己在本次疫情中的心理状态，学习如何在疫情中 提高心理免疫力，增
5、加心理韧性，进行自我心理保健。引导 广大青少年学生定时关注官方通报，停止频繁了解信息，避 免灾难化思维，积极面对自身情绪变化，遇到问题及时寻求家长、老师帮助。（三）推出课堂。以班级为单位，每周通过课堂教学、 讲座、团体心理辅导、班会等形式开设一次学生心理健康辅 导课，大力宣传和普及心理健康知识，增强学生调控情绪、 承受挫折和适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的 心理品质。（四）畅通咨询热线。请学校要充分利用心理援助热线， 帮助师生有效排解疫情下的心理压力。有条件的学校可自行 组织心理学专家、心理健康教育专业教师，以及与校结对帮 扶的国级心理咨询师等开设服务本校师生的心理支持援助 热线 、
6、微信、邮箱等。（五）开展特殊学生XX的关爱活动。对随迁子女、农 村留守儿童，加强监护管理；对学业困难的学生，提供学业 指导；对单亲家庭和亲子关系困难的学生，教导学生正确对 待家庭，引导家长以阳光乐观的心态教育子女，对亲子关系 困难的家庭开展家庭心理辅导。九、活动要求1 .学校高度重视师生紧张的心理健康教育，安排专人负 责该项工作，扎实开展相关工作。2 .学校加强与家长的联系，及时掌握学生心理健康状况。3 .学校要认真贯彻落实，结合校情制定切实可行的培训 方案，联合与本校结对帮扶的心理咨询师共同组织本校全体 教职员工开展培训，并将培训开展情况形成总结材料。4 .学校结合本校实际，因地制宜、因材施
7、教开展疫情期 间心理健康教育工作，及时总结反思，争取心理健康教育工 作不断完善和进步。学校2022年疫情防控期间心理健康工作方案随着疫情防控形势的变化，为了帮助全校师生在心理上 有效应对此次疫情，积极预防，减缓和控制疫情带来的心理 影响，我校制订了2022年疫情防控期间心理健康工作方案, 工作方案的主要内容如下：一、开通心理咨询热线学校心理咨询室，面向全校学生开通针对疫情的心理支 持 热线咨询服务。二、提供针对性心理服务为积极落实教体的要求，围绕外出和从外地返回的学生, 建立针对性心理服务制度，班主任进行摸底，要求各班级实 行“一对一”的服务，即各班主任通过微信、 等途径主 动沟通，了解思想和
8、心理状态，密切关注学生的心理开展变 化，如果发觉学生心理出现高危病症，及时联合学校心理咨 询中心的工作人员，主动进行心理干预，以确保学生心理健康。三、充分利用网络优势，全面做好疫情防控工作为了落实疫情防控的工作要求，学校心理咨询室利用各 年级学生管理网络平台，发布权威消息，通知学生最新疫情 防控的工作要求，告知学生疫情防控方法，宣传如何在疫情 期间保持良好情绪等科普知识，以确保学生在疫情的特殊时 期，保持良好的心态和健康的体魄。、拟定开学后学生心理健康指导方案根据目前疫情的变化趋势，学校心理咨询室拟定了开学 后学生心理健康指导方案，将通过心理健康讲座、心理热线 咨询、个别心理辅导等形式，开展心
9、理辅导工作，减轻疫情 对学生身心产生的不良影响，促进校园和谐稳定。学校疫情防控期间心理健康教育工作方案为全面做好新冠疫情的防控工作，进一步加强师生的健 康教育，根据有关要求，结合我校实际，制定本工作方案。一、加强疫情防控宣传。通过校园网站、校官方微信、校官方微博、校内各单位 微信、QQ工作群等多种渠道，积极开展疫情防控宣传教育, 及时做好有关疫情防控重大决策部署的政策宣传和解读，引 导全校师生员工了解掌握学校疫情防控措施和工作要求，增强“防控疫情、人人有责”的意识，坚定信心，群防群控, 齐心协力共同打赢疫情防控阻击战。二、普及疫情防护知识。充分利用校园网站、广播台、校报、宣传栏、新媒体平 台、
10、电子屏、横幅标语、主题海报等各种宣传渠道，通过各 单位微信、QQ工作群等便捷方式，及时发布新冠疫情的预防 知识和健康提示，广泛开展形式多样的疫情防控科普宣传, 普及公共卫生知识，倡导健康文明的生活方式，引导广大师 生员工认真落实疫情防控要求，切实增强自我防范意识和防 护能力。三、开展疫情防控心理健康服务。启动疫情防控心理危机干预机制，开通心理支持热线, 协同校内外心理健康服务资源，通过组织线上及线下心理辅 导、心理咨询等方式为师生提供心理支持与帮助，指导师生 做好自我调适和心理防护，提升信心，以健康的生活和工作 方式科学应对疫情，减少心理疾患的发生。U!开展疫情防控专题学习。邀请XX市医院、市
11、区疾控中心相关医生、专家来校为 师生员工开设新冠疫情防控专题讲座，帮助师生了解新冠的 防治基本知识，掌握防护方法，知晓发现疫情后的正确处理 手段，识别对于新冠的一些认识误区，科学理性地看待疫情。五、加强学生日常健康教育。把新冠疫情防控的健康教育作为新学期开学第一课，组 织各班级通过开展线上或线下主题班会、举办专题讲座等形 式多样、内容丰富的教育活动，增强学生的卫生健康意识和 防护意识；加强学生日常健康教育和管理，主动关心关爱学 生，通过开设健康教育选修课，举办卫生知识讲座、“美好 青春、健康同行”主题团日等多种方式，引导学生树立健康 生活理念，合理安排日常作息，积极参加体育锻炼，平衡膳 食，养成良好的卫生习惯和健康的生活方式。