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1、小学六年级语文微作业设计案例五运部堂着力单元要素巧就微作业设计者基本信息学科语文年级六年级上册姓名学校联系 单元/课文题 目/课时第一单元一一丁香结（第二课时）教学 内 容分析本文是一篇散文，作者用清新淡雅的语言描写了不同地方的丁香，从 色彩、形貌、气味、姿态多个方面细致地刻画了丁香娇俏灵动、可爱芬芳、 鲜润妩媚的形象，并由古人有关丁香结的诗句联想到了丁香结的来历，感 悟到人生中的愁怨和不顺心的事就是“结”，得到了生命需要“结的认识， 显露了作者对世事的洞明和对人生的洒脱。本文语言优美，很适合朗读。 教师在教学时要引导学生反复诵读，并展开联想和想象，进入课文描写的 情境当中。教师在具体的教学中
2、要尊重学生的主体地位，引导学生质疑探 究，理解课文内容，体会作者的情感，并联系生活实际发表自己的看法。学情分析由于六年级学生的人生阅历有限，他们很难体味出作者寄寓景物中的 情感，应注意背景的介绍，引导学生体味作品中所表达出的作者豁达之情。学生对景物的描摹是他们的薄弱环节，而本文中的描写自有独到之处， 这对于学生的写作具有相当的借鉴和促进作用。因此应引导学生品味其妙 处。教学目标L品读优美句子，理解丁香结的象征意义。2 .学习本文多角度描写景物方法，仿写作文。3 .比拟古人寄寓在丁香结中的情感，学习作者豁达的胸怀。微作业 目标引导学生在写作时也要学习作者的写法，用心观察，融入自己独特的 感受，这
3、样能使自己的文字更生动、更吸引人。设计思路通过木课的学习，同学们欣赏了娇俏、妩媚、芬芳的丁香花，理解了 丁香结中寄托的情感，体会到作者丰富的联想和独特的感受，同时也领略 了大作家的文笔的魅力。引导学生在写作时也要学习作者的写法，用心观 察，融入自己独特的感受，这样能使自己的文字更生动、更吸引人。于是 出示“小练笔”，点拨写法，学生练习写话。具体微作业设计题号作业设计设计意图与时长出示“小练笔”，教师点拨写法，学生练 习写话。小练笔：作者通过“丁香结”这一事物引 发了自己的联想，在我们的生活中，一定会有 一些事物引发你的联想。想一想，并跟同学们 提供一下吧！提示：生活中，给你留下深刻印 象的事物有什么特点？它引发了你怎样的联 想？寄托了怎样的情感？要充分发挥想象，要 写出自己独特的感受。意图：作业布置，让学生 学有所得，学有所用，引 导学生体会和学习本文 的写法仿写作文，实现从 课内向课外的延伸。时长：30分钟